謝姬

（廣東科技學(xué)院，廣東 東莞 523000）

“以賽促教、賽學(xué)結(jié)合”的教學(xué)模式積極響應(yīng)了“國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定”的文件精神。根據(jù)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，我們積極探索視覺傳達(dá)專業(yè)教學(xué)的新路子，著力構(gòu)建視覺傳達(dá)專業(yè)人才培養(yǎng)新體系。在實(shí)踐教育方面，提出了視覺傳達(dá)專業(yè)以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為目標(biāo)，以雙創(chuàng)教育為落點(diǎn)，以學(xué)科競(jìng)賽為導(dǎo)向，進(jìn)一步拓展和深化課程教學(xué)模式研究與實(shí)踐，積極探索大學(xué)本科學(xué)生開展科研訓(xùn)練和學(xué)科競(jìng)賽的新途徑和新方法。通過近四年的探索與實(shí)踐，我們更新了實(shí)踐教育的理念，將學(xué)科競(jìng)賽融入課程，改革課程體制，建立專題課程和競(jìng)賽課程體系，并完善激勵(lì)政策和校企合作建設(shè)；大力推進(jìn)視覺傳達(dá)專業(yè)學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽創(chuàng)新能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮教師、學(xué)生和企業(yè)的參與積極性，使我校視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐創(chuàng)新能力不斷提高，成效顯著。

1 以學(xué)科競(jìng)賽為導(dǎo)向建設(shè)專題課程

從2017 年的人才培養(yǎng)方案改革開始，我專業(yè)就將原有的《海報(bào)設(shè)計(jì)》和《廣告創(chuàng)意》課程進(jìn)行了整合，整合成為《視覺傳達(dá)專題設(shè)計(jì)》課程，該課程以大廣賽比賽項(xiàng)目為導(dǎo)向，全部圍繞著學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)行，并通過“以賽促教，賽教結(jié)合”的教學(xué)模式，完善人才培養(yǎng)方案、課程體系，制訂有學(xué)科競(jìng)賽創(chuàng)新特色的課程教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。最后學(xué)生的作業(yè)直接選拔并參加大廣賽，通過三年的實(shí)踐，該課程在課程創(chuàng)新研究，教學(xué)方法研究，思政課程建設(shè)等方面均取得非常好的成績(jī)，當(dāng)然學(xué)生也在該課程中進(jìn)步巨大，在大廣賽、學(xué)院獎(jiǎng)、金犢獎(jiǎng)等國內(nèi)外獲得了省級(jí)國家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)300 多項(xiàng)?，F(xiàn)在“以賽促教，賽教結(jié)合”理念下的“競(jìng)賽+項(xiàng)目”課程實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)在學(xué)院推廣開。

在進(jìn)行課題教學(xué)改革的過程中，不斷也在對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)資料進(jìn)行積累和修改，如教案、教學(xué)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、在線課程、課件、授課計(jì)劃等。實(shí)踐教學(xué)首先要解決傳統(tǒng)教學(xué)以知識(shí)教育為中心，偏離和忽視了視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)核心課程性質(zhì)和目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)以及運(yùn)用理論觀察、分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。我專業(yè)打破傳統(tǒng)課程教學(xué)模式將課程教學(xué)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合，開展目的明確的專題教學(xué)模式，這樣有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后這些能力能更好的幫助學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

2 與行業(yè)接軌,帶動(dòng)教學(xué)更新

國內(nèi)學(xué)科競(jìng)賽繁多，競(jìng)賽項(xiàng)目命題在公益和商業(yè)上都有涉及，專業(yè)的評(píng)審團(tuán)隊(duì)由專家、業(yè)內(nèi)和企業(yè)主一起參評(píng),其嚴(yán)謹(jǐn)性和權(quán)威性不言而喻。2020 年我專業(yè)學(xué)生楊家聰、唐夢(mèng)婕、王華峰、黃錦航、李嘉麗同學(xué)的策劃案作品《防微杜漸—杜蕾斯兩性防護(hù)觀念》，獲得第十一屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽全國唯一杜蕾斯企業(yè)特別獎(jiǎng)，充分說明我們?cè)诮虒W(xué)中的改革是有成效的，也說明我們的教學(xué)跟行業(yè)接軌有了一定的基礎(chǔ)。

“以賽促教，賽教結(jié)合”不僅可以使學(xué)生開拓視野，更給學(xué)生提供了一個(gè)可靠的實(shí)踐平臺(tái)；從教學(xué)方面來看，“以賽促教，賽教結(jié)合”能很好促使我們進(jìn)行課程改革，與行業(yè)進(jìn)行有效接軌，進(jìn)一步更新教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法，形成課內(nèi)教學(xué)與課外競(jìng)賽指導(dǎo)，多角度、多時(shí)空、多環(huán)境開展多維學(xué)習(xí)。我專業(yè)充分利用學(xué)科競(jìng)賽資源，“大廣賽”組織的“創(chuàng)意云課堂”直播課可以作為課程教學(xué)內(nèi)容的重要補(bǔ)充。學(xué)生可以跟企業(yè)專家實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)互動(dòng)，可以對(duì)企業(yè)方進(jìn)行咨詢與答疑，解決了教學(xué)中實(shí)訓(xùn)脫離實(shí)際的問題，學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)與能力通過學(xué)科競(jìng)賽課程快速提升。

同時(shí)，我們也根據(jù)學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目更新我們的課程，例如在學(xué)科競(jìng)賽中非常火的iH5 項(xiàng)目，我們通過將企業(yè)導(dǎo)師請(qǐng)進(jìn)來和送專業(yè)教師參加企業(yè)培訓(xùn)，讓老師學(xué)習(xí)該課程軟件和創(chuàng)意思維，2017 年將課程開設(shè)起來，成為了我專業(yè)的特色課程，于此相同的還有C4D 等課程，通過學(xué)科競(jìng)賽，讓我們真正跟企業(yè)面對(duì)面，指導(dǎo)企業(yè)需要什么樣的人才，推動(dòng)我們培養(yǎng)實(shí)踐型人才的時(shí)候保證了學(xué)生能力與企業(yè)接軌。

3 推動(dòng)教學(xué)實(shí)踐,檢驗(yàn)教學(xué)效果

“以賽促教、賽學(xué)結(jié)合”的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)課程教學(xué)模式，選擇以學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)推動(dòng)，為我們的學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng)作水平均衡的平臺(tái)，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在實(shí)踐過程中,學(xué)生們通過學(xué)習(xí),開拓了專業(yè)視野,被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力得到顯著的提高。參賽作品的評(píng)選成績(jī)也可為檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)技能的掌握情況提供一定的評(píng)價(jià)依據(jù)，對(duì)教學(xué)的效果也可做一定的效果評(píng)估參考。

從命題角度來說，學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目均來源于我們的一線企業(yè)，他們提出的項(xiàng)目就是真實(shí)的市場(chǎng)需求，對(duì)學(xué)生專業(yè)能力要求比較高，學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目對(duì)學(xué)生來說是一種較為全面、難度適中的實(shí)踐項(xiàng)目,避免了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的紙上談兵。同時(shí),“以賽促教、賽學(xué)結(jié)合”的課堂,跟項(xiàng)目同步進(jìn)行，一般學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生有充分的時(shí)間對(duì)項(xiàng)目所需要的能力進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)由于命題的即時(shí)性,促使在教學(xué)的過程中,教師要根據(jù)當(dāng)下的行業(yè)動(dòng)態(tài)及前沿知識(shí)隨時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,針對(duì)具體項(xiàng)目展開教學(xué),不斷優(yōu)化課程體系。

教師確定考核方式時(shí)，可以采取多元化、多維度的評(píng)價(jià)體系，將考核指標(biāo)與競(jìng)賽準(zhǔn)備緊密貼合。在教學(xué)過程中，采用形成性考核方法，通過平時(shí)作業(yè)成績(jī)、參加小組競(jìng)賽活動(dòng)、實(shí)踐評(píng)價(jià)、期末考試各占一定比例形成最后的學(xué)習(xí)成績(jī)。在主要專業(yè)核心課程教學(xué)中，都開展了小組學(xué)習(xí)、項(xiàng)目競(jìng)賽機(jī)制，學(xué)生以小組團(tuán)隊(duì)參加課程競(jìng)賽，競(jìng)賽成績(jī)將作為學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)的重要方向。

通過學(xué)科競(jìng)賽訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力，推動(dòng)學(xué)生承接校內(nèi)外實(shí)際項(xiàng)目的開發(fā)，后續(xù)成果包括專利申請(qǐng)，撰寫并發(fā)表論文，并且在考證、考研等方面繼續(xù)加強(qiáng)，提高師生的專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

4 激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)

國家對(duì)學(xué)科競(jìng)賽是非常重視的，許多比賽由政府主導(dǎo)，在全國具有較高的影響力，其含金量較高。榮獲賽事的等級(jí)榮譽(yù)是一種對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和對(duì)指導(dǎo)教師成績(jī)的肯定。學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目將學(xué)生放在了一個(gè)同一水平的平臺(tái)上，對(duì)學(xué)生有著很大的促進(jìn)作用，能大大的提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，我們的課堂明顯學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

通過組織各種競(jìng)賽和社團(tuán)活動(dòng)，也促進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)交流，增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，提升了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了同學(xué)們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿，從而達(dá)到了提升自習(xí)能力，提高技術(shù)技能，適應(yīng)市場(chǎng)崗位需求，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。參加競(jìng)賽，使得許多學(xué)生獲獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)信心、實(shí)習(xí)能力和工作能力得到了提高。

5 促進(jìn)校企融合、雙向協(xié)作

現(xiàn)在很多學(xué)科競(jìng)賽加強(qiáng)了對(duì)競(jìng)賽指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，增加企業(yè)課程開設(shè)，推動(dòng)教師到企業(yè)掛職鍛煉，提升教師的實(shí)踐能力，從而提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)谡n程改革的基礎(chǔ)上，通過組織校企合作團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)，把新技術(shù)引入課堂，盡可能做到學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)就是當(dāng)前工作崗位中所要用到的知識(shí)；同時(shí)加大教師到企業(yè)學(xué)習(xí)鍛煉的力度。

同時(shí)由企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)專職教師組成導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，邀請(qǐng)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地企業(yè)導(dǎo)師進(jìn)行學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目分析，競(jìng)賽設(shè)計(jì)作品技術(shù)指導(dǎo)，參與學(xué)科競(jìng)賽學(xué)生作品評(píng)審，選拔。

學(xué)生將不定期參加相關(guān)企業(yè)項(xiàng)目調(diào)研、大賽觀摩、企業(yè)參觀交流，相關(guān)企業(yè)也可以通過學(xué)科競(jìng)賽考察學(xué)生專業(yè)水平，挑選學(xué)生進(jìn)入相關(guān)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，幫助企業(yè)篩選人才。

與企業(yè)專家和行業(yè)教授加強(qiáng)關(guān)于以學(xué)科競(jìng)賽項(xiàng)目為導(dǎo)向開展創(chuàng)新班應(yīng)用人才培養(yǎng)專題研討，深化交流合作。進(jìn)一步明確專業(yè)特色和辦學(xué)思路，并在教學(xué)內(nèi)容和方法上取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)促進(jìn)產(chǎn)學(xué)賽研s 的結(jié)合。

在視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專題課程改革三年來，培育出了許多優(yōu)秀的作品；通過教學(xué)與競(jìng)賽課程培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的畢業(yè)生。通過比賽培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的指導(dǎo)名師和建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，造就一批有較高實(shí)操能力的指導(dǎo)競(jìng)賽負(fù)責(zé)人，建成一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、作風(fēng)正、品德高，結(jié)構(gòu)合理，能支撐職業(yè)教學(xué)和競(jìng)賽的教師隊(duì)伍，提高教學(xué)與指導(dǎo)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校對(duì)學(xué)科競(jìng)賽非常重視，對(duì)比賽以項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的形式進(jìn)行支撐，給項(xiàng)目研究開展提供了保障，同時(shí)推動(dòng)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

6 有學(xué)科競(jìng)賽特色的師資隊(duì)伍建設(shè)

支持教師參加學(xué)科競(jìng)賽提供的教師培訓(xùn)，以幾個(gè)大賽中熱門的IH5競(jìng)賽項(xiàng)目為例，需要教師掌握IH5 相關(guān)軟件和設(shè)計(jì)思維，企業(yè)提供相關(guān)培訓(xùn)，我們可以通培訓(xùn)使年輕教師掌握新技術(shù)，新思維，幫助我們課程緊跟新產(chǎn)業(yè)需求。

組織競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)豐富的教師對(duì)年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助年輕老師成長(zhǎng)。鼓勵(lì)年輕教師考取相關(guān)資格證書，通過比賽培養(yǎng)實(shí)踐能力強(qiáng)的指導(dǎo)名師和建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，造就一批有較高實(shí)操能力的雙師型競(jìng)賽指導(dǎo)教師，建成一支業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、作風(fēng)正、品德高，結(jié)構(gòu)合理，能支撐職業(yè)教學(xué)和競(jìng)賽的教師隊(duì)伍，提高教學(xué)與指導(dǎo)質(zhì)量。

組織專家教授對(duì)學(xué)科競(jìng)賽進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)比賽的規(guī)范性、賽程、質(zhì)量等進(jìn)行監(jiān)測(cè)與評(píng)估，每學(xué)期選定1-2 個(gè)比賽進(jìn)行。通過四年建設(shè)形成有效項(xiàng)目管理機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造能力與創(chuàng)新思維，解決實(shí)際問題。為學(xué)科競(jìng)賽開辟微信公眾號(hào)，除了及時(shí)發(fā)布每年學(xué)科競(jìng)賽各項(xiàng)活動(dòng)通知，還可以進(jìn)行我校學(xué)科競(jìng)賽開展進(jìn)度的實(shí)時(shí)跟蹤報(bào)到，成果總結(jié)，學(xué)生優(yōu)秀作品賞析，專業(yè)評(píng)價(jià)等工作，形成學(xué)科競(jìng)賽自發(fā)布到最終成果總結(jié)的過程公開化。

總結(jié)

“以賽促教、賽學(xué)結(jié)合”教學(xué)模式是一個(gè)值得深入研討和推廣的課題，積極探索以學(xué)科競(jìng)賽為特色的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)創(chuàng)新班應(yīng)用人才培養(yǎng)機(jī)制。建設(shè)以職業(yè)需求培養(yǎng)基礎(chǔ)、學(xué)科競(jìng)賽為載體、創(chuàng)新實(shí)踐為手段、創(chuàng)業(yè)就業(yè)為導(dǎo)向、成果轉(zhuǎn)化為目的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式?！耙再惔俳?、賽學(xué)結(jié)合”的視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)模式，是應(yīng)用型人才聯(lián)合培養(yǎng)的創(chuàng)新。我們將課程的內(nèi)容與企業(yè)項(xiàng)目實(shí)踐相結(jié)合，不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力與專業(yè)技術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，更為學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，拓寬學(xué)生的專業(yè)視野，使學(xué)生在學(xué)校就能接觸一線企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，通過四年的學(xué)習(xí)，將培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)需求的創(chuàng)新應(yīng)用型人才。