文|張萌萌

讓大師們鮮活、激情、溫暖、堅(jiān)韌、真實(shí)的一面匯集成記憶的片段注入孩子們的腦海，滋潤孩子們的內(nèi)心，才是編輯們苦心經(jīng)營的最終目的。

幾十年了，幾乎每所中小學(xué)校的墻上都掛著名人畫像，從亞里士多德到雷鋒，高大，完美，卻也冰冷遙遠(yuǎn)。

幾十年前，我們的童年是所屋子，零星的信息都是通往世界的窗口，畫像下的名言，也可能成為燈塔。

幾十年后，屋子變成海洋。面對信息爆炸，面對漫天燈火，我們都希望自己的孩子能選擇最有養(yǎng)分的一團(tuán)，而不是流行偶像、選秀明星。

2015 年，社領(lǐng)導(dǎo)李晉開始接觸《百年巨匠》紀(jì)錄片制片方，迅速與之達(dá)成共識(shí)，要給中國的孩子做一套傳記類的圖書，即《百年巨匠》（校園版）。

《百年巨匠》是我國第一部大規(guī)模、全方位拍攝制作關(guān)于20 世紀(jì)民族文化巨匠的大型系列人物傳記紀(jì)錄片，由中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)、中央廣播電視總臺(tái)等單位聯(lián)合攝制。其中收錄的大師，是一百多年來中國藝術(shù)史、文學(xué)史上的高峰、“頂流”。他們不僅出現(xiàn)在中小學(xué)課本和無數(shù)的讀物里，更深深刻進(jìn)了民族的文化基因。

見賢思齊需要指引，文化自信需要路徑。當(dāng)孩子們抬頭張望，應(yīng)當(dāng)讓他們看到這些杰出的頭腦和靈魂，看到夜空中最亮的星。

打造品牌產(chǎn)品

選題馬上立項(xiàng)，當(dāng)年被列入股份公司重點(diǎn)出版資助項(xiàng)目，且入選“十三五”國家重點(diǎn)圖書出版規(guī)劃。方方面面的支持，更堅(jiān)定了我們做好這套書，將之打造成中小學(xué)文化藝術(shù)類課外讀物的品牌產(chǎn)品的決心。

歷時(shí)4 年打磨，2020 年11 月《百年巨匠》（校園版）第一輯出版發(fā)行，廣受好評，先后入選“百班千人”“班班有讀”等學(xué)生閱讀機(jī)構(gòu)的推薦書目，并被“成長樹”“尹建莉”“錢兒爸”等教育類自媒體多次推薦，銷量可觀，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益、市場效益雙豐收。

其中，《百年巨匠（校園版）——魯迅》從逾萬種圖書中脫穎而出，入選了2020年10月“中國好書”榜單。

“中國好書”的推薦理由是：魯迅，這位著名的文學(xué)家，曾被贊譽(yù)為旗手、戰(zhàn)士、孺子牛、民族魂。他的作品曾大量被選入教材，擁有廣泛的讀者。本書從這些經(jīng)典的代表作而延伸講解了他一生的奮斗與追求，通過一個(gè)個(gè)富有生活氣息的小故事，呈現(xiàn)了一個(gè)可親可敬的魯迅，拉近了一代文學(xué)巨匠與小讀者們的距離。作為面向?qū)W生的讀物，語言活潑、圖片豐富，以多樣化的表現(xiàn)形式全方位地引導(dǎo)孩子們充分領(lǐng)略魯迅的人格魅力，深入體會(huì)中國文化藝術(shù)的精神內(nèi)核，使小讀者們得到優(yōu)秀文化的滋養(yǎng)。

竊以為，這個(gè)推薦理由很中肯，因?yàn)閺牟邉澲酰庉媹F(tuán)隊(duì)就遍覽了中外兒童圖文讀物，從文風(fēng)到閱讀節(jié)奏、設(shè)計(jì)邏輯，對產(chǎn)品形態(tài)有著清晰的規(guī)劃和精確的控制?？梢哉f，這套書的品質(zhì)是編輯力的充分體現(xiàn)。

《百年巨匠（校園版）——魯迅》內(nèi)頁

名義上，《百年巨匠》（校園版）由紀(jì)錄片而來，但影視語言和圖書的形態(tài)有較大差異，成人和孩子的理解能力也大相徑庭。從紀(jì)錄片到童書，這種轉(zhuǎn)化必須是創(chuàng)造性的。

對得起“迅哥兒”

閱讀有歷史背景的人物傳記，對一些孩子來說是有門檻的。光是看到不怎么熟悉的人名，可能不少成年人都要卻步了。我們構(gòu)想中的《百年巨匠》（校園版）應(yīng)該有料、有趣，杜絕說教，是結(jié)合了教材和繪本的因素的，能夠沉浸式閱讀的傳記。

當(dāng)然，生動(dòng)的文字、豐富的體例設(shè)置都建立在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目甲C和反復(fù)鍛造的結(jié)構(gòu)上，劃重點(diǎn)——為了激發(fā)孩子的讀書興趣。這樣才能讓大師們不再是高高在上的冰冷人物，而更接近隔壁親切的學(xué)霸；大師們的作品，才能被盡量深入地理解。

分冊作者的來稿有時(shí)不盡如人意，有深厚專業(yè)學(xué)養(yǎng)未必知道怎樣跟孩子說話。好在，編輯們家中大多有適齡少年，知道其中要害。在反復(fù)琢磨文本的過程中，編輯又必須“hold 住全場”，多次去各位大師的紀(jì)念館、美術(shù)館、故居拍攝文獻(xiàn)圖片，溝通圖片版權(quán)，和插畫師“打情罵俏”，查證史料和引文，撰寫插畫腳本，設(shè)計(jì)藝術(shù)游戲，后期還承擔(dān)了設(shè)計(jì)排版工作。

這些薄薄的小書中匯聚的精力，不下那些大部頭的畫冊、論著。

其中，《百年巨匠（校園版）——魯迅》（以下簡稱《魯迅》）又是個(gè)特例。

《魯迅》的作者郭征南，乃本社編輯同仁，無論性情還是文字都凌厲有趣，又是魯迅的鐵粉，曾傾囊第一個(gè)月工資來買《魯迅全集》，開口閉口“我家迅哥兒”，對魯迅種種如數(shù)家珍。當(dāng)時(shí)沒有更合適的人選，便找她來做作者，反而成了最佳之選。

《魯迅》的責(zé)任編輯陳蔚也是“迅哥兒”的經(jīng)年老粉——初三時(shí)曾手抄《野草》全書，也就當(dāng)仁不讓地與老郭“勾結(jié)”起來。（順便說一句，整套書最初分工的時(shí)候，編輯們也多是按照自己的興趣來選各位大師。）

在熱情和責(zé)任的雙重驅(qū)動(dòng)下，她們出沒在魯迅紀(jì)念館、魯迅故居，一起買進(jìn)參考圖書和畫冊，八卦魯迅家事，討論結(jié)構(gòu)和增刪。作者的交稿，有無數(shù)驚喜，尤其后記部分看到要落淚，這是編輯生涯里的幸福時(shí)刻。有了好文字，編輯的設(shè)計(jì)排版也在作者的鞭撻下幾易其稿，不斷精進(jìn)。可以說，《魯迅》的作者承擔(dān)了很多編輯工作，編輯也對作者有所助益。

也許這個(gè)模式不可復(fù)制，但無論如何，對于這本書來說，這是最好的結(jié)果。我們都私下以為，對得起“迅哥兒”。

高品質(zhì)和高顏值

就整套書而言，如果說還能被家長、老師、孩子們認(rèn)可接受，除了語言生動(dòng)、體例豐富以外，還有以下兩個(gè)重要原因。

其一，教育部倡導(dǎo)+央視背書+大家踐行=品質(zhì)保證。

蔡元培說：“純粹之美育，所以陶養(yǎng)吾人之感情，使有高尚純潔之習(xí)慣，而使人我之見、利己損人之思念，以漸消沮者也?！?/p>

意識(shí)到美育的重要性，教育部近年來多次下發(fā)有關(guān)文件，強(qiáng)調(diào)“高雅藝術(shù)進(jìn)課堂”，引導(dǎo)提升中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育。這兩年，更先后有多個(gè)省市將中小學(xué)藝術(shù)課成績納入中考計(jì)分范疇。

大環(huán)境給力，紀(jì)錄片的央視“國字牌”背景也不可忽視。與諸位巨匠家屬和頂級權(quán)威專家們的溝通，有時(shí)還需仰賴制片方的既有渠道。

《百年巨匠》（校園版）叢書的總主編范迪安，是紀(jì)錄片的顧問，也是中國美術(shù)家協(xié)會(huì)主席，中央美術(shù)學(xué)院院長，著名美術(shù)史論家，當(dāng)代藝術(shù)界的“頂流”。他帶領(lǐng)一眾年輕的學(xué)者、專家來為孩子們編這套小書，堪稱圖書出版的佳話。

翻開每本書的第一頁，都有一幅描繪大師的小畫，畫中落款赫然是曾任國務(wù)院副總理的李嵐清。

這是責(zé)任，是傳承，是民族血脈的跳動(dòng)。

從大環(huán)境到制片方到主編到恰當(dāng)?shù)姆謨宰髡?，張張金牌都在鎖定這套書的影響力，不但保證了圖書的品質(zhì)，而且在營銷傳播中起到非常大的助推作用。

其二，高顏值+細(xì)打磨=與美匹配的形式。

前面提到了編輯們在圖書出版全程的高度參與，沒有提到的是，產(chǎn)品形態(tài)另一個(gè)很重要的元素，視覺形式。

很多人拿到這套書，第一眼就被顏值打動(dòng)。封面簡潔醒目，底色用清新的馬卡龍色——白色書名中站著手繪的大師們，周圍的斑點(diǎn)像墨跡也像星光。其實(shí)這套封面也是幾易其稿，期間是一個(gè)不斷做減法和錘煉的過程。最初的封面總有一種跳脫不出來的古板感覺。封面是讀者獲取圖書內(nèi)容最直觀的視覺接觸，圖書的形態(tài)直接決定了編輯想要傳達(dá)的圖書信息。最終我們確立了想傳達(dá)的信息是，大師們也是小可愛。因此果斷摒棄傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路，大膽起用了簡約純色，比如《魯迅》，用了粉紅色，看完內(nèi)文你就能理解為什么，他的善感、天真和糾結(jié)，與粉紅色反而意外地貼合。

內(nèi)文的版式，則首先在顏色系統(tǒng)設(shè)置上取用了中國傳統(tǒng)色彩系統(tǒng)：柳綠、花青、孩兒面、赤丹……而整個(gè)視覺的呈現(xiàn)，也采取了大量中國傳統(tǒng)文化元素，綜合橫排與豎排，以自由設(shè)計(jì)的邏輯，使每一頁都靈活多變。在調(diào)和設(shè)計(jì)與內(nèi)容時(shí)，我們幾乎做到了納米級別，每一個(gè)空白有原因，每一處視覺的豐滿也必須有內(nèi)容的信息量。

在閱讀時(shí)，不由自主的，孩子們會(huì)受到來自傳統(tǒng)和現(xiàn)代的雙重美的浸潤。要知道，讓孩子們理解色彩絢爛的西方藝術(shù)容易，接近蘊(yùn)藉低調(diào)的中國傳統(tǒng)藝術(shù)，反而是一件難事。

紙張選取100 克原白純質(zhì)紙，手感更接近含蓄的中國文化，且柔和護(hù)眼。印刷采取環(huán)保大豆油墨，每一個(gè)細(xì)節(jié)，都在散發(fā)精心的藝術(shù)感。

內(nèi)容上，豐滿生動(dòng)，角度清奇；形式上，讓孩子們感受文藝的魅力。無論是形式還是內(nèi)容，都灌注了編輯們的虔心。

讓有趣而雄強(qiáng)的靈魂，讓世紀(jì)之美，以與之匹配的美的形式呈現(xiàn)。這或許，才是打破門檻，使孩子們萌發(fā)文化自信、認(rèn)同民族文化基因的正確姿勢。

就選題而言，《百年巨匠》很容易被認(rèn)為是個(gè)深厚而沉重的主題，巨匠大師們猶如一座座萬人景仰的巨峰可望不可及，如何打破這種古板認(rèn)知，讓大師們鮮活、激情、溫暖、堅(jiān)韌、真實(shí)的一面匯集成記憶的片段注入孩子們的腦海，滋潤孩子們的內(nèi)心，才是編輯們苦心經(jīng)營的最終目的?！?/p>

《百年巨匠（校園版）——張大千》內(nèi)頁