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摘要：多年來(lái)，海峽兩岸圍繞教育音樂(lè)藝術(shù)與音樂(lè)教育展開(kāi)了深入而全面的交流活動(dòng)，音樂(lè)在雙方多層次、全方位合作之中發(fā)揮了重要的紐帶作用，在潛移默化中建立情感與友誼，加強(qiáng)兩岸青少年交流與合作。本課題以陜臺(tái)音樂(lè)界交流為例，發(fā)掘兩岸音樂(lè)交流中的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，探求易被年輕人接受的增進(jìn)兩岸青年心理距離的方式，為兩岸有計(jì)劃、有方法的開(kāi)展以音樂(lè)為媒介的交流活動(dòng)促進(jìn)兩岸青年認(rèn)同提供參考。

關(guān)鍵詞：文化? 教育? 交流

中圖分類(lèi)號(hào)：J605?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1008-3359（2021）03-0017-03

音樂(lè)是重要的文化構(gòu)成要素，中華民族自誕生之日起就與音樂(lè)保持著緊密聯(lián)系，中華文化的悠久流傳與音樂(lè)載體之間息息相關(guān)。文化是國(guó)家發(fā)展和民族傳承的紐帶，更是國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)，文化的強(qiáng)大影響力和感染力使得同民族人民自然而然地團(tuán)結(jié)起來(lái)，影響到人們的思想觀念與情感認(rèn)知。海峽兩岸的統(tǒng)一是大勢(shì)所趨，也是國(guó)家和民族發(fā)展的必然結(jié)果，“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”作為重要的國(guó)策為兩岸的和平協(xié)同發(fā)展提供了重要助力。在改革開(kāi)放政策提出以后，海峽兩岸不僅在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)行大量合作，同時(shí)也在文化領(lǐng)域展開(kāi)深入交流。文化交流的有序推進(jìn)使得雙方的聯(lián)系更加緊密，在一定程度上緩解了政治隔閡造成的阻礙。兩岸同胞血肉相連，雙方有著共同的文化基礎(chǔ)，全面提升兩岸同胞的民族認(rèn)同感與文化自信心對(duì)于兩岸問(wèn)題的解決具有重要意義。

音樂(lè)在藝術(shù)領(lǐng)域具有舉足輕重的地位，它與民族文化和民族歷史存在千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。音樂(lè)作為一門(mén)獨(dú)立的藝術(shù)，它可以成為促進(jìn)文化認(rèn)同、民族認(rèn)同的重要工具。音樂(lè)有著獨(dú)特的美學(xué)主張和美學(xué)品質(zhì)，有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力和審美價(jià)值，音樂(lè)能夠打破彼此的界限，建立心靈溝通的橋梁，借助音樂(lè)可以實(shí)現(xiàn)思想交流、情感互動(dòng)、文化傳播等等。海峽兩岸在音樂(lè)交流的過(guò)程中能夠有效尋找雙方共有的文化特質(zhì)和文化基因，深入挖掘文化的起源和發(fā)展，提升彼此之間的緊密感，喚醒雙方的血脈親情，逐漸消除多種因素造成的隔閡。當(dāng)前海峽兩岸的文化交流依然停留在民間自發(fā)階段，長(zhǎng)效機(jī)制的缺失在某種程度上影響到音樂(lè)文化交流互動(dòng)的效果和質(zhì)量，高校音樂(lè)教育工作者和對(duì)臺(tái)工作者應(yīng)該保持對(duì)文化交流的重視并主動(dòng)尋找有效的發(fā)展途徑，進(jìn)一步提升兩岸青年的文化認(rèn)同感。音樂(lè)對(duì)人的思想影響是潛移默化的，且又是一種很好的宣傳工具。雙方的溝通和交流需要長(zhǎng)期持續(xù)的深入推進(jìn)，逐步緩解消融各個(gè)領(lǐng)域的冰山，中華民族文化具有極強(qiáng)的影響力和生命力，音樂(lè)文化必然能夠幫助兩岸青年形成強(qiáng)烈的文化自信，為兩岸的和平統(tǒng)一做出更多貢獻(xiàn)。

音樂(lè)文化交流相關(guān)領(lǐng)域涉獵廣泛，音樂(lè)文化的聯(lián)系非常緊密，溝通交流較為簡(jiǎn)單順暢，此次研究從陜臺(tái)音樂(lè)文化地域性交流入手，以青少年為研究主體對(duì)象，通過(guò)研究，為發(fā)揮中國(guó)音樂(lè)文化的功能、為推進(jìn)兩岸的和平統(tǒng)一創(chuàng)造條件。

一、推進(jìn)學(xué)生之間的交流

兩岸之間的交往和互動(dòng)日益頻繁，特別是兩岸之間的經(jīng)濟(jì)交往如火如荼，大量的商業(yè)人士頻繁往來(lái)兩岸，很多內(nèi)地學(xué)生選擇到臺(tái)灣學(xué)習(xí)交流。但臺(tái)灣青年到內(nèi)地學(xué)習(xí)交流人數(shù)依然很少，臺(tái)灣青年對(duì)內(nèi)地依然有很多錯(cuò)誤的認(rèn)知，例如有學(xué)生認(rèn)為中國(guó)的普通百姓依然穿著白、灰、黑三色衣服，住在平房或擁擠狹小的室內(nèi)等等，生活貧窮而落后。加快推進(jìn)陜臺(tái)之間音樂(lè)交流合作，增進(jìn)兩地學(xué)生間的交往，能夠讓更多臺(tái)灣青年借助音樂(lè)文化交流契機(jī)深刻感受和體會(huì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中取得的偉大成績(jī)，兩岸院校和青年學(xué)生也將積淀深厚友誼，共同推動(dòng)兩岸的和平發(fā)展。根據(jù)調(diào)研，可以通過(guò)以下幾點(diǎn)推進(jìn)青少年學(xué)生的一些交流：

首先，可以通過(guò)開(kāi)放在陜學(xué)生赴臺(tái)、擴(kuò)大兩地交換生規(guī)模。當(dāng)前臺(tái)灣部分高校存在生源嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，陜西學(xué)子赴臺(tái)交流能夠有效緩解這種局面，同時(shí)給臺(tái)灣高校帶去濃厚的學(xué)習(xí)氛圍與良性競(jìng)爭(zhēng)。陜西與臺(tái)灣之間的高校交流有著良好的基礎(chǔ)，且陜西傳統(tǒng)文化的普及率相對(duì)較高，陜西學(xué)子的文化素養(yǎng)也相對(duì)顯著，這均會(huì)將陜西文化元素及身邊的正能量故事帶入臺(tái)灣高校，形成良好的文化滲透。

其次，兩地通過(guò)舉辦樂(lè)器展覽、音樂(lè)教育活動(dòng)論壇等形式，形成人員交流互訪。陜西作為六朝古都在中華文明歷史中具有絕對(duì)的地位。尤其是在民族樂(lè)器、樂(lè)器文物等領(lǐng)域內(nèi)均具有較高的吸引力。臺(tái)灣青少年來(lái)陜，通過(guò)絲綢之路樂(lè)器展、延安之旅、陜北民歌之旅等活動(dòng)，充分感受陜西深厚的文化底蘊(yùn)，可以激發(fā)臺(tái)灣青少年的愛(ài)國(guó)情懷和民族認(rèn)同感。

最后，音樂(lè)能夠穿越時(shí)空的界限，在不同階層的不同群體中創(chuàng)造良好的交流機(jī)會(huì)，借助音樂(lè)載體實(shí)現(xiàn)文化的傳播和推廣，這一特性更能夠激發(fā)陜臺(tái)兩岸人民的民族共情，使得雙方的交流能夠在拋出政治因素影響的前提下進(jìn)行，從而使音樂(lè)更為純粹，以音樂(lè)為載體的文化交流能夠更為純粹，以文化同源為基本根基的文化認(rèn)同能夠更好達(dá)成。以音樂(lè)為媒介的賽事可以增進(jìn)兩地高校學(xué)生的相互了解和情感交流。如：民樂(lè)表演比賽、音樂(lè)創(chuàng)作類(lèi)比賽、合唱比賽等等，既可以在兩岸以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為主線，以加強(qiáng)雙方交流、增進(jìn)彼此友誼、擴(kuò)大兩岸共識(shí)為宗旨，為兩地音樂(lè)才華出眾的有志青年搭建探索、展示自己的交流平臺(tái)。

二、推進(jìn)樂(lè)團(tuán)之間的交流

現(xiàn)當(dāng)代音樂(lè)成為青少年素質(zhì)教育的一門(mén)必修課，兩地的很多中學(xué)都在素質(zhì)教育方面有著深入的研究和實(shí)踐的活動(dòng)。為實(shí)踐素質(zhì)教育和豐富中學(xué)生文化生活，各學(xué)校都組建了各種音樂(lè)社團(tuán)和音樂(lè)組織。如：管弦交響樂(lè)隊(duì)、民族交響樂(lè)隊(duì)、童聲合唱隊(duì)、銅管樂(lè)隊(duì)等等，陜臺(tái)各青少年樂(lè)團(tuán)與社團(tuán)之間的交流合作也是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的重要手段?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)展音樂(lè)創(chuàng)作、表演藝術(shù)、傳統(tǒng)劇種等一系列文化交流活動(dòng)，這對(duì)于弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化意義重大。如朱宗慶打擊樂(lè)團(tuán)近幾年來(lái)陜演出，樂(lè)團(tuán)精湛的表演技術(shù)、豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力、明快的節(jié)奏有極強(qiáng)的感染力，在陜獲得了廣泛的好評(píng)和極好的影響力。

學(xué)校中的音樂(lè)群體相對(duì)普遍，陜西2012年共有普通高中510所（西安172所），省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化高中289所（西安97所），省級(jí)示范高中34所（西安13所）。在這些中學(xué)中，很多學(xué)校為提高素質(zhì)教育、提高學(xué)校學(xué)生的藝術(shù)評(píng)介力、加強(qiáng)校際間交流、提升學(xué)校的品牌影響力，獲得高價(jià)值的效應(yīng)和社會(huì)效益，增強(qiáng)學(xué)校的吸引力與競(jìng)爭(zhēng)力，各學(xué)校根據(jù)自己學(xué)校的師資力量與辦學(xué)特點(diǎn)，都建有自己的各種音樂(lè)團(tuán)體。根據(jù)調(diào)研顯示：就西安市省級(jí)示范中學(xué)里，高新一中、西工大附中、鐵一中、交大附中、師大附中、第三十中、西安市育才中學(xué)等各自都建立有交響樂(lè)團(tuán)、管樂(lè)團(tuán)、民族管樂(lè)團(tuán)、合唱團(tuán)等音樂(lè)藝術(shù)團(tuán)體。大力推動(dòng)陜臺(tái)間各中學(xué)音樂(lè)團(tuán)體的交流，除了可以為學(xué)生提供多元渠道的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、增進(jìn)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的技能，也可以促使陜臺(tái)青少年通過(guò)音樂(lè)走得更近、通過(guò)音樂(lè)加深友誼和相互的了解，并都可在音樂(lè)的學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)、塑造優(yōu)良?xì)赓|(zhì)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生觀，促使學(xué)生發(fā)展健全的人格。

三、推進(jìn)陜臺(tái)音樂(lè)教育交流

陜西和臺(tái)灣的歷史各不相同，文化發(fā)展既有相似之處，也具有各自的特色，這也使得雙方的音樂(lè)教育閃爍著自身特有的光芒。臺(tái)灣學(xué)校的音樂(lè)教育大致可分為普通音樂(lè)教育、資優(yōu)音樂(lè)教育及特殊音樂(lè)教育三大類(lèi)。普通音樂(lè)教育指各學(xué)校所開(kāi)設(shè)的一般性音樂(lè)課程;特殊音樂(lè)教育指為殘障人士開(kāi)辦的特殊教育;而依據(jù)臺(tái)灣地區(qū)的有關(guān)規(guī)定“各級(jí)藝術(shù)類(lèi)科學(xué)校、設(shè)有藝術(shù)系（所）、科之大專(zhuān)院校及設(shè)有藝術(shù)才能班之學(xué)?！遍_(kāi)展的教育則被看作是學(xué)校的資優(yōu)音樂(lè)教育。不同的音樂(lè)教育理念與辦學(xué)特點(diǎn)都可以使兩地師生展開(kāi)討論與研究。陜西和臺(tái)灣兩地的音樂(lè)院?？梢哉归_(kāi)學(xué)術(shù)交流、教師交流、課程共建等等活動(dòng)，博采各家所長(zhǎng)，共同打造優(yōu)質(zhì)的精品教育課程，為音樂(lè)教育發(fā)展提供有效支撐，實(shí)現(xiàn)高水平人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2016年，由臺(tái)灣臺(tái)中教育大學(xué)音樂(lè)學(xué)系主辦，陜西學(xué)前師范教師參加了為期六天的2016國(guó)際音樂(lè)教學(xué)研討會(huì)，深層分享彼此的教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度深入探討了師范類(lèi)音樂(lè)院校各自行之有效的教學(xué)策略與學(xué)科建設(shè)發(fā)展理念。

音樂(lè)本身超越了時(shí)空的界限，兩岸文化同宗同根，民族情懷和地域特色在音樂(lè)中相互交融，借助音樂(lè)展開(kāi)的交流更加順暢自然。本土的秦腔、陜北民歌、長(zhǎng)安古樂(lè)等等音樂(lè)表演形式都蘊(yùn)含了中華傳統(tǒng)文化，并一直在兩岸生根發(fā)芽，兩岸均有一批不同音樂(lè)形式的追隨者和愛(ài)好者。二胡、琵琶、嗩吶等等傳統(tǒng)民族樂(lè)器和鋼琴、小提琴、架子鼓等等西洋樂(lè)器在兩地生根發(fā)芽，廣大青少年積極參與并主動(dòng)嘗試，在交流互動(dòng)過(guò)程中能夠?qū)⒏髯缘囊魳?lè)特色更好地展示給對(duì)方，有效提升青少年對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)可與支持，在海峽兩岸更好地弘揚(yáng)中華文化。

多年來(lái)無(wú)論是政府還是教育主管部門(mén)，始終高度重視與臺(tái)灣在音樂(lè)教育領(lǐng)域開(kāi)展交流合作。可以通過(guò)舉辦臺(tái)灣師生來(lái)陜研修項(xiàng)目，讓一些學(xué)生在西安高校進(jìn)行短期研修，在音樂(lè)教育領(lǐng)域相互汲取對(duì)方的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)習(xí)對(duì)方先進(jìn)的辦學(xué)理念、管理機(jī)制、教學(xué)模式等等，最終實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展。

四、推進(jìn)兩地青少年音樂(lè)文化交流合作的長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建

在兩岸青年音樂(lè)文化交流中，由于年齡相仿、語(yǔ)言相通，雖然陜臺(tái)兩地青少年的成長(zhǎng)環(huán)境并不相同，但是他們均對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)出極高的熱情，借助音樂(lè)傳遞情感、凝結(jié)友誼能夠讓雙方展開(kāi)更加有效的溝通和交流，逐漸形成長(zhǎng)期的交往互動(dòng)模式，讓友誼在雙方持續(xù)交往之下結(jié)出碩果，使得音樂(lè)文化交流更具有內(nèi)涵、富有意義。通過(guò)研究、調(diào)查可以長(zhǎng)期以下列形式合作：

首先，定期舉行兩岸青少年同臺(tái)演出。音樂(lè)會(huì)的表演形式可以使得演員之間互建友誼。在節(jié)目和曲目選取方面可以選用兩岸青年耳熟能詳?shù)拿褡褰?jīng)典作品，雙方共有的文化基礎(chǔ)能夠使得他們更快地融入音樂(lè)藝術(shù)營(yíng)造的氛圍和環(huán)境，實(shí)現(xiàn)視聽(tīng)、思想與情感的共鳴，逐漸在青少年內(nèi)心留下深刻烙印。交流和活動(dòng)過(guò)程中，兩岸青年既可以交流音樂(lè)記憶，又能夠分享自己的文化思考，逐漸消除彼此之間的陌生感，借助音樂(lè)藝術(shù)提升思想與精神共鳴，逐漸結(jié)下深厚友誼。

其次，建立陜臺(tái)兩地青少年音樂(lè)教育交流的信息交互機(jī)制?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使得交流可以更加順暢，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、線上交流、混合學(xué)習(xí)等等方式能夠讓兩岸音樂(lè)文化交流隨時(shí)隨地展開(kāi)，音樂(lè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量也能夠得到全面提升?？梢猿浞掷弥袊?guó)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)較為發(fā)達(dá)的優(yōu)勢(shì)，建立統(tǒng)籌的音樂(lè)交流平臺(tái)，并向兩岸的學(xué)子開(kāi)放，不僅能形成藝術(shù)、文本等有形資料的共享，更能夠在藝術(shù)形態(tài)交流、藝術(shù)思想碰撞上發(fā)揮應(yīng)有的作用。與此同時(shí)，開(kāi)放的信息交互平臺(tái)能夠使得陜臺(tái)兩地在人才培養(yǎng)設(shè)計(jì)方面充分發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，共同打造精品課程數(shù)字平臺(tái)，使得兩岸更多的青少年能夠有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)交流。

最后，構(gòu)建陜臺(tái)兩岸青少年音樂(lè)藝術(shù)交流的保障機(jī)制。陜臺(tái)兩岸青年音樂(lè)文化交流可以作為兩岸文化交流乃至全面交流的重要戰(zhàn)略，這對(duì)于雙方的資源利用與開(kāi)發(fā)及人才培養(yǎng)都具有非常重要的意義，保障機(jī)制的構(gòu)建能夠使得青少年能夠持續(xù)參與到交流活動(dòng)之中，將其常態(tài)化和制度化。為此我們要積極爭(zhēng)取政府部門(mén)的支持，特別是資金方面的支持，促使兩岸地方政府投入更多的人力、物力，為音樂(lè)文化交流提供全方位的保障，鼓勵(lì)更多專(zhuān)業(yè)人士參與其中。

五、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化均處于高速發(fā)展階段，兩岸之間在各個(gè)領(lǐng)域均展開(kāi)了卓有成效的合作交流，廣大青少年迫切渴望在教育文化領(lǐng)域能夠更加有效地參與合作。音樂(lè)作為一種獨(dú)立的藝術(shù)，是促進(jìn)文化認(rèn)同、民族認(rèn)同的重要工具。音樂(lè)有溝通心靈的作用，可以在兩岸民眾間架起心靈溝通的橋梁，在音樂(lè)中充分感受兩岸共同的文化基因，增進(jìn)兩岸同胞的骨肉親情、民族情緣，彌合兩岸隔閡。雖然兩地音樂(lè)藝術(shù)教育交流成效顯著，但仍存在交流形式過(guò)于單一、交流時(shí)間過(guò)于緊促、交流內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單等不足之處，需要進(jìn)一步推進(jìn)深度交流和合作。

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