吳婷

摘 要：現(xiàn)如今，各小學(xué)信息化教學(xué)已經(jīng)比較成熟，但是這也僅限于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等文化科目，對(duì)于體育教學(xué)信息化的建設(shè)卻鮮有涉及。這并不是因?yàn)轶w育教學(xué)與信息化建設(shè)之間的距離較遠(yuǎn)，而是受教學(xué)理念、設(shè)備建設(shè)以及教學(xué)習(xí)慣等多方面因素的限制，但是“青山遮不住，畢竟東流去”。本文即是針對(duì)信息化在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行論述，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;信息化教學(xué);應(yīng)用策略

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)教學(xué)已然深入到小學(xué)知識(shí)教學(xué)的課堂當(dāng)中，教師和享受信息技術(shù)所帶來(lái)的教學(xué)便利的同時(shí)，也進(jìn)一步推動(dòng)著信息技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步。但是，信息技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用主要局限在文化科目方面，類(lèi)似體育課這種以活動(dòng)為主的課堂教學(xué)，信息化技術(shù)的應(yīng)用并不多?？梢哉f(shuō)，小學(xué)體育教學(xué)，依然停留在單純的原始戶(hù)外活動(dòng)形式，而沒(méi)有追隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生太大的變化，這是信息技術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)的雙重缺失。

一、小學(xué)體育信息化教學(xué)缺失的原因

（一）教學(xué)觀念滯后

新時(shí)代的發(fā)展已經(jīng)與信息技術(shù)緊密結(jié)合，但是體育教學(xué)始終未能緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，其根本原因在于學(xué)校以及教師滯后的思想觀念。在大多數(shù)的體育教師看來(lái)，體育教學(xué)就是要讓學(xué)生運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐鍛煉的方式提高身體素質(zhì)，信息化設(shè)備于教學(xué)而言并無(wú)太大作用。文化科目之所以能夠與信息技術(shù)緊密貼合，主要還是因?yàn)檫@些課程的教學(xué)僅需要在教室就能完成，而無(wú)需參與到課外實(shí)踐當(dāng)中。由此可見(jiàn)，在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展信息化教學(xué)純屬既不得天時(shí)又不得地利的舉措。然而，信息技術(shù)與小學(xué)知識(shí)教育的結(jié)合本身就是時(shí)代的創(chuàng)新性發(fā)展，體育教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合同樣屬于教育變革，開(kāi)展體育信息化教學(xué)是完全可以施行的。只是這種狹隘性的思維，蒙蔽了大家的雙眼，才造成這種“不見(jiàn)泰山”的結(jié)果。

（二）教師自身信息化水平運(yùn)用不足

作為體育教師，雖然其能夠熟練運(yùn)用各項(xiàng)電子產(chǎn)品，但是其并不能熟練將信息化技術(shù)應(yīng)用于體育課堂的教學(xué)之中，這主要是由教師自身的信息化水平導(dǎo)致的。因?yàn)轶w育老師日常的課程教學(xué)很少使用信息化產(chǎn)品，所以也就進(jìn)一步加深了體育教師對(duì)于電子化產(chǎn)品的陌生感。由此可見(jiàn)，即使學(xué)校強(qiáng)制推行電子信息化技術(shù)到體育課堂，也需要先讓體育教師掌握信息化教具的使用，否則，小學(xué)體育教學(xué)信息化依然難以得到有效性地開(kāi)展。作為體育教師自身而言，其本身就不善于教具講解式的教學(xué)，這種習(xí)慣性以及經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)的思維限制了其自身信息化教學(xué)水平的提高。

（三）體育教學(xué)信息化建設(shè)不足

正所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”，雖然理念的缺失是導(dǎo)致小學(xué)信息化技術(shù)教學(xué)滯后的根本，但是硬件設(shè)施建設(shè)的不足同樣構(gòu)成限制小學(xué)體育教學(xué)信息化進(jìn)步的重要因素。試想，如果小學(xué)體育教師愿意革新自身的教學(xué)理念，愿意嘗試信息化技術(shù)體育教學(xué)，但是缺乏相應(yīng)的硬件設(shè)備，信息化體育教學(xué)同樣難以實(shí)現(xiàn)。特別是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校，不僅缺少相應(yīng)的體育教學(xué)信息化設(shè)備，即使體育考試等信息化設(shè)備同樣不足，這同樣是構(gòu)成小學(xué)體育信息化教學(xué)滯后的重要因素。

二、小學(xué)體育信息化教學(xué)改進(jìn)方法

（一）提高思想認(rèn)識(shí)

正所謂“心之所向，素履所往”，小學(xué)體育信息化教學(xué)的建設(shè)與變革首先需要從思想認(rèn)識(shí)角度出發(fā)，改變各學(xué)校管理者以及體育教學(xué)傳統(tǒng)的思想觀念，向著信息化體育教學(xué)的方向出發(fā)，向著創(chuàng)新體育教學(xué)的方向轉(zhuǎn)變。只有這樣，各學(xué)校以及教師才愿意并能夠向著體育教學(xué)信息化的方向做出轉(zhuǎn)變。如果沒(méi)有這種認(rèn)識(shí)的改變，一切都將成為空談。具體而言，各小學(xué)管理者以及教師應(yīng)當(dāng)積極地了解和學(xué)習(xí)體育教學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，并積極向體育教學(xué)優(yōu)異的學(xué)?？待R，不僅要學(xué)習(xí)其體育教學(xué)信息化的方式，更要學(xué)習(xí)其體育教學(xué)信息化的思想和理念。其次，各學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極組織教師開(kāi)展體育教學(xué)信息化研討會(huì)，認(rèn)真研究體育教學(xué)信息化的開(kāi)展策略，積極討論體育教學(xué)信息化的方法，逐步提高各級(jí)管理者以及教師對(duì)體育教學(xué)信息化的思想認(rèn)識(shí)。

（二）加強(qiáng)小學(xué)體育信息化教學(xué)設(shè)備建設(shè)

因?yàn)楫?dāng)前各學(xué)校在體育教學(xué)信息化設(shè)備建設(shè)方面的缺失，所以使得小學(xué)體育教師根本無(wú)法開(kāi)展信息化體育教學(xué)。所以，加強(qiáng)小學(xué)體育信息化設(shè)備建設(shè)就成為影響小學(xué)體育教學(xué)信息化建設(shè)的關(guān)鍵一步。對(duì)此，各學(xué)?？梢圆捎醚蛞M(jìn)教學(xué)設(shè)備的方式，逐步探索體育信息化教學(xué)的方法。這樣既能夠給予教師以及學(xué)生一定的適應(yīng)過(guò)程，保證體育信息化教學(xué)開(kāi)展的層次性，同時(shí)又能夠減少教育經(jīng)費(fèi)的支出。同時(shí)，各學(xué)校在購(gòu)進(jìn)體育教學(xué)信息化設(shè)備時(shí)，還要和其他學(xué)校建立聯(lián)系，相互指導(dǎo)，進(jìn)而保證購(gòu)進(jìn)體育教學(xué)信息化設(shè)備的應(yīng)用效果，少走一些彎路。

（三）強(qiáng)化體育教師的信息化教學(xué)水平

在引入一定的體育教學(xué)信息化設(shè)備之后，小學(xué)體育教學(xué)就需要嘗試學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息化設(shè)備開(kāi)展教學(xué)?；蛟S這對(duì)于體育教師而言極不習(xí)慣，但這是一個(gè)必須要作出改變的過(guò)程。對(duì)此，學(xué)校可以在為本校的體育教師提供一定便利的基礎(chǔ)上，還要設(shè)定一定的信息化設(shè)備教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，以刺激和鼓勵(lì)各學(xué)校體育教師加強(qiáng)信息化設(shè)備的應(yīng)用與學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這種考核并不是只有懲罰考核不標(biāo)準(zhǔn)的體育教師，同時(shí)還要鼓勵(lì)哪些信息化教學(xué)表現(xiàn)優(yōu)異的教學(xué)，做到賞罰并用。同時(shí)，各學(xué)校還可以組織體育教師相互學(xué)習(xí)信息化教學(xué)的方法，以共同并快速地提升小學(xué)教師的信息化教學(xué)水平。

（四）開(kāi)設(shè)小學(xué)體育電子比賽平臺(tái)

小學(xué)生作為體育教學(xué)信息化的參與者，其在體育教學(xué)信息化變革過(guò)程中所發(fā)揮的作用同樣不容小覷。對(duì)此，各學(xué)校除了積極引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)這種新型的體育教學(xué)模式之外，還可以通過(guò)開(kāi)設(shè)小學(xué)體育電子比賽平臺(tái)的方式，鼓勵(lì)小學(xué)生主動(dòng)參與到體育信息化教學(xué)的形式中來(lái)，加快小學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)信息化的適應(yīng)步伐。同時(shí)，借助于信息技術(shù)的聯(lián)通性，積極開(kāi)展各項(xiàng)電子比賽活動(dòng)，以提高學(xué)生們的參與興趣，進(jìn)而全面提升體育教學(xué)信息化的教學(xué)水平。

小學(xué)體育教學(xué)信息化發(fā)展并不輕松，盡管這是一種趨勢(shì)或者必然，但是教師的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及相應(yīng)的硬件設(shè)施建設(shè)等各方面的條件尚不完全具備，由此也會(huì)使得這場(chǎng)變革需要一定的時(shí)間。但是，作為小學(xué)體育教學(xué)信息化的推動(dòng)者以及參與者，必須要積極適應(yīng)并參與到這場(chǎng)教育變革之中，加快推進(jìn)小學(xué)信息化教學(xué)的發(fā)展步伐，進(jìn)而提升各小學(xué)體育教學(xué)信息化建設(shè)的效果和水平。

參考文獻(xiàn)：

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（黑龍江省鶴崗市實(shí)驗(yàn)小學(xué)）