◎ 區(qū)錦藝

校園欺凌問(wèn)題是教育部門(mén)最關(guān)心的問(wèn)題,也是家長(zhǎng)以及社會(huì)各界人士最擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題。近年來(lái),校園欺凌事件頻頻發(fā)生,再度引起了社會(huì)人士以及教育部門(mén)的關(guān)注。校園欺凌造成的社會(huì)影響極其惡劣,嚴(yán)重危害了受欺凌者的身心健康,造成了無(wú)可挽回的后果。處于初中階段,是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)期,這時(shí)候的學(xué)生思想不夠成熟,應(yīng)該對(duì)學(xué)生展開(kāi)德育教育,幫助學(xué)生樹(shù)立正確思想觀(guān)念,不要讓學(xué)生誤入歧途,教師要做學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一盞明燈,照亮學(xué)生前行,預(yù)防校園欺凌事件發(fā)生,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一、營(yíng)造良好德育環(huán)境,預(yù)防校園欺凌

學(xué)校應(yīng)努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所,學(xué)校環(huán)境對(duì)學(xué)生的心理健康有著潛移默化的影響,良好的教學(xué)環(huán)境能夠陶冶學(xué)生情操,幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān)。所以,學(xué)校要努力為學(xué)生營(yíng)造良好的教育環(huán)境,在學(xué)校的走廊中或者引人注目的地方,懸掛名人畫(huà)或者正能量的格言警句以及師生藝術(shù)作品等。努力營(yíng)造書(shū)香氣息的氛圍,給全體師生帶來(lái)美的享受,學(xué)生在耳濡目染的德育氛圍中,凈化自身心靈,促進(jìn)初中生的身心健康發(fā)展,進(jìn)而防止或者杜絕校園欺凌現(xiàn)象的出現(xiàn)。

二、重視學(xué)科教學(xué)的德育滲透,預(yù)防校園欺凌

新課標(biāo)明確指出,所有的課程應(yīng)該重視學(xué)生道德品質(zhì),健康心理以及科學(xué)文化素養(yǎng)的培養(yǎng),提高學(xué)生良好的學(xué)科素養(yǎng)。當(dāng)今學(xué)校以教學(xué)為主,教師的教學(xué)理念過(guò)于傳統(tǒng),教師過(guò)分看重學(xué)生成績(jī),只注重文化課的教學(xué),忽視了對(duì)學(xué)生德育教育。要預(yù)防或者杜絕校園欺凌現(xiàn)象,教師們必須重視學(xué)科教學(xué)的德育融合,特別是法治與課堂學(xué)科以及心理健康課程,通過(guò)整合學(xué)科對(duì)學(xué)生開(kāi)展德育教育是最有效的德育教學(xué)途徑。教師應(yīng)該秉承“立德樹(shù)人”“以人為本”的教學(xué)理念,充分挖掘教學(xué)課本中相關(guān)的德育素材,對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教。學(xué)生吸收德育的養(yǎng)分,提高心理素質(zhì),促進(jìn)健康成長(zhǎng),幫助學(xué)生能夠更好適應(yīng)社會(huì),做一個(gè)有道德有修養(yǎng)的初中生。

依據(jù)實(shí)際狀況,采用先進(jìn)的信息技術(shù),通過(guò)語(yǔ)音視頻等形式,為學(xué)生播放相關(guān)影片,告訴學(xué)生怎樣做才是正確的,讓學(xué)生意識(shí)到欺凌其實(shí)是一件可恥的事情,被欺凌者也要用法律武器維護(hù)自身的權(quán)益。提高初中生的法律道德意識(shí)。

三、搭建德育活動(dòng)平臺(tái),預(yù)防校園欺凌

1.召開(kāi)主題班會(huì)

積極開(kāi)展主題班會(huì),班會(huì)是班主任結(jié)合學(xué)校要求以學(xué)生的實(shí)際具體狀況,利用班集體對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的形式,班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的有效途徑。教師要從生活實(shí)際入手,站在學(xué)生的角度上,以“校園欺凌”為話(huà)題,展開(kāi)班會(huì)教育活動(dòng),根據(jù)實(shí)際,讓學(xué)生對(duì)校園欺凌為話(huà)題進(jìn)行自由討論,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,在討論過(guò)程中學(xué)生了解了什么是校園欺凌,并知道自己處于這個(gè)年齡階段,自己做什么不該做什么,幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀(guān)念,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2.開(kāi)展專(zhuān)題教育活動(dòng)

學(xué)校組織開(kāi)展遠(yuǎn)離“校園欺凌,共建和諧校園”的專(zhuān)題活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極健康向上的思想,培養(yǎng)學(xué)生正確的觀(guān)念,提高學(xué)生道德意識(shí),豐富學(xué)生文化內(nèi)涵,提倡并監(jiān)督學(xué)生使用文明用語(yǔ),懂得尊重他人,尊老愛(ài)幼,尊重師長(zhǎng),獨(dú)立養(yǎng)成良好的行為品質(zhì),積極參與課外活動(dòng)。開(kāi)展各類(lèi)體育競(jìng)賽活動(dòng),組織學(xué)生參加競(jìng)賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作精神,在活動(dòng)中增強(qiáng)合作與交流,減少摩擦與誤會(huì),豐富學(xué)生的精神世界。提高學(xué)生的交際交往能力和合作精神,促使學(xué)生逐漸成為一個(gè)豁達(dá)開(kāi)朗的人。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理輔導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生健康向上的品格

學(xué)校除了要注重學(xué)生文化課程的教育,還要注重心理健康教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生健康向上、樂(lè)觀(guān)的美好人格。教師在日常生活與教學(xué)中一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有異常行為或者心理偏差要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理督導(dǎo),單獨(dú)對(duì)學(xué)生談心,要耐心對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),改變學(xué)生不正確的思想觀(guān)念,改變欺凌的不當(dāng)行為,對(duì)于欺凌者,要格外教育,幫助他們?nèi)谌爰w學(xué)習(xí)中,引導(dǎo)學(xué)生逐漸走向正確的道路,對(duì)于遭受到欺凌的學(xué)生要傳授學(xué)生正確的做法,能夠利用法律武器保護(hù)自己而不是讓自己受欺負(fù)而不敢站出來(lái)發(fā)聲。

五、合適的家庭教育方法

據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),欺凌者的性格往往是暴躁的,缺乏他人的關(guān)愛(ài),最重要的原因是家庭教育不當(dāng),缺乏家人的關(guān)懷或者家庭教育方式不正確,導(dǎo)致學(xué)生的性格有了缺陷,很多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子犯了錯(cuò)誤或者考試沒(méi)有考好,就采用體罰,非打即罵的教育方式,導(dǎo)致孩子的自尊心受到損害,造成孩子叛逆行為。心理學(xué)研究者發(fā)現(xiàn),在孩子受到關(guān)愛(ài)時(shí),會(huì)故意犯錯(cuò)引起父母的注意,博取父母的眼球,其實(shí)他們這樣做只是希望得到父母的理解與關(guān)心。所以,家庭教育對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)有著重要的影響,家長(zhǎng)要使用科學(xué)的教育方式,關(guān)注孩子的思想感情,能夠和孩子建立良好、和諧的關(guān)系,家長(zhǎng)要給予孩子更多的信任與肯定,贊揚(yáng)孩子鼓勵(lì)孩子,增強(qiáng)孩子信心,教育孩子在遇到校園欺凌時(shí),要立刻尋求教師或者父母的幫助。

六、社會(huì)方面的重視與介入

校園欺凌中學(xué)生對(duì)這種事件的應(yīng)對(duì)能力較差,學(xué)生因?yàn)楹ε率艿礁ｋU(xiǎn)的傷害直接選擇隱忍的態(tài)度面對(duì),增加了欺凌者的氣焰,這樣不僅會(huì)受到更加嚴(yán)重的傷害,也會(huì)導(dǎo)致欺凌者更加氣焰囂張,肆無(wú)忌憚橫行在校園之中。不僅學(xué)校要做出相關(guān)的措施,還要和社會(huì)進(jìn)行有效的交互,比如電視臺(tái)策劃關(guān)門(mén)關(guān)于校園欺凌的節(jié)目,通過(guò)電視臺(tái)的力量,讓學(xué)生對(duì)校園欺凌事件有更加深入的理解,激勵(lì)學(xué)生要勇敢站出來(lái)能夠面對(duì)校園欺凌,勇于道出事情真相,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo),給予學(xué)生更多的關(guān)懷,杜絕欺凌事件出現(xiàn)在初中校園之中。

七、總結(jié)

綜上所述,學(xué)生的健康成長(zhǎng)和國(guó)家未來(lái)建設(shè)有著直接的聯(lián)系,而校園欺凌是隱藏在學(xué)校的不良事件,必須關(guān)注校園欺凌事件,倘若學(xué)校與教師放任不管,勢(shì)必會(huì)增長(zhǎng)欺凌者的氣焰,讓欺凌者更加變本加厲帶給被欺凌者更多的傷害,嚴(yán)重違反了校園秩序,對(duì)社會(huì)發(fā)展也會(huì)造成不利影響,因此,學(xué)校和教師要通過(guò)多樣化的教學(xué)方式,注重對(duì)學(xué)生的德育教育,減少與預(yù)防欺凌事件的發(fā)生。