◎ 李仕嬋

在初中班主任開展班級管理工作時(shí),需要認(rèn)識到德育教育工作開展對于學(xué)生成長產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響[1]。班主任需要了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),并嘗試借助于微信手段,加強(qiáng)在德育教育中教師和學(xué)生的互動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)站在積極的角度認(rèn)知世界,強(qiáng)化學(xué)生的德育體驗(yàn)。學(xué)生在微信中學(xué)習(xí)德育知識,打破了傳統(tǒng)德育課堂時(shí)間和空間的限制,培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的行為操守,具備良好的行為品德。

一、利用微信開展互動(dòng)德育教育的重要性

微信屬于騰信公司推出的一款即時(shí)通訊軟件,該軟件可以在手機(jī)和平板中應(yīng)用,支持用戶進(jìn)行線上交流互動(dòng)。微信的交流模式是一對一進(jìn)行,同時(shí)也可以進(jìn)行群聊,在交流過程中支持使用圖片和語音,可以通過使用無線網(wǎng)和移動(dòng)網(wǎng)進(jìn)行操作,便于人們隨時(shí)隨地的進(jìn)行互動(dòng)交流。在日常生活中微信的應(yīng)用十分廣泛,人們不管學(xué)習(xí)還是生活幾乎都離不開微信的使用。初中班主任開展德育教育工作,可以結(jié)合微信加強(qiáng)德育教育的互動(dòng)性和開放性[2]。班主任可以提前錄制有關(guān)于德育教育的視頻和相關(guān)信息,在微信群當(dāng)中統(tǒng)一發(fā)布開展德育教育工作。教師也可以借助于微信公眾號的應(yīng)用,在微信的公眾號上發(fā)布文字資料和視頻教學(xué)資料,學(xué)生在課余時(shí)間利用移動(dòng)設(shè)備觀看和學(xué)習(xí),并進(jìn)行交流互動(dòng)。在微信中進(jìn)行德育互動(dòng),能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加便捷和自由的學(xué)習(xí)平臺,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野,引導(dǎo)學(xué)生貫徹落實(shí)到生活實(shí)踐中。

二、初中班主任基于微信開展互動(dòng)德育教育有效措施

1.吸引學(xué)生主動(dòng)參與微信聊天

在初中班主任開展德育教育工作中,可以了解到很多學(xué)生其實(shí)對德育教育的內(nèi)容存在抵觸情緒,和厭煩心態(tài),認(rèn)為德育教育是可有可無的一門學(xué)科,對于自己的學(xué)習(xí)和成長不會起到太大的幫助,這樣錯(cuò)誤的觀念導(dǎo)致學(xué)生在德育課堂上缺少了學(xué)習(xí)積極性[3]。因此班主任需要采取有效的教學(xué)措施來改善學(xué)生的錯(cuò)誤觀念,消除學(xué)生存在的不良情緒和負(fù)面心態(tài)。結(jié)合微信作為教學(xué)載體,能夠有效加強(qiáng)德育教育的互動(dòng),讓學(xué)生通過自由靈活的微信聊天,在其中討論熱點(diǎn)問題和趣味性話題,為學(xué)生建立起輕松愉快的德育交流互動(dòng)氛圍,提升學(xué)生的參與積極性。例如班主任李老師發(fā)現(xiàn)在班級中一部分學(xué)生已經(jīng)接觸到網(wǎng)絡(luò),并且在網(wǎng)絡(luò)中養(yǎng)成了非常不恰當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣,形成了不健康的思想意識。為了能夠幫助學(xué)生解決這些問題,也為了幫助其余的學(xué)生在接觸到網(wǎng)絡(luò)之后避免出現(xiàn)這樣的問題。李老師在微信群中跟學(xué)生聊天互動(dòng),并使用趣味小故事的方式,吸引學(xué)生一起來討論究竟應(yīng)該如何正確地使用網(wǎng)絡(luò),如何能夠積極面對和正確解決在網(wǎng)絡(luò)世界中遇到的問題。同時(shí)李老師還跟學(xué)生分享自己在網(wǎng)絡(luò)中交朋友的故事,引導(dǎo)學(xué)生能夠共同分享自己的交友經(jīng)歷,倡導(dǎo)大家能夠把精力放在如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)上來。通過加強(qiáng)互動(dòng)德育教育工作的開展,班級中的學(xué)生基本都養(yǎng)成了正確的行為意識和思想觀念,樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和發(fā)展觀。

2.利用微信分享正能量話題

目前人們非常喜歡在朋友圈中轉(zhuǎn)發(fā)微信公眾號上的文章,一部分文章的內(nèi)容能夠讓很多存在心理問題的人們尋找到感情宣泄的出口,充實(shí)生活的自信。因此初中班主任也可以利用微信公眾號平臺,針對學(xué)生開展互動(dòng)德育教育。班主任可以在微信群中跟學(xué)生分享正能量的話題和文章,學(xué)生們在群中進(jìn)行討論。班主任還可以發(fā)布征文信息,讓學(xué)生資助圍繞著本節(jié)課討論的話題進(jìn)行寫作,選擇優(yōu)秀的文章在微信公眾號中進(jìn)行發(fā)布,引導(dǎo)更多的人進(jìn)行評論和交流。通過互動(dòng)德育教育方式,能夠吸引學(xué)生產(chǎn)生更多的自我認(rèn)知,培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀和人生感。潛移默化的幫助學(xué)生逐漸消化自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題,吸收積極向上的能量,成為具有積極心態(tài)的人,更加樂觀地看待生活。

3.通過家長群進(jìn)行德育教育宣傳工作

在初中班主任德育教育課堂上,除了要加強(qiáng)師生互動(dòng)之外,還需要提升班主任跟家長之間的互動(dòng)交流[4]。家庭教育在德育教育中起到了十分重要的影響,家長在學(xué)生的成長中也承擔(dān)著十分重要的角色。因此班主任可以引導(dǎo)家長對德育教育工作提升認(rèn)知,為學(xué)生建立輕松和諧的家庭環(huán)境,在和諧的家庭環(huán)境中接受良好的德育素養(yǎng)培養(yǎng),逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如班主任可以在微信中成立家長群,在家長群中進(jìn)行德育教育的宣傳教育工作,還可以分享學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)生的問題,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們在成長中遇到的煩惱。在跟家長討論交流的過程中,班主任也要充分尊重家長的想法,讓更多的家長能夠主動(dòng)解讀德育教育的內(nèi)容,跟班主任圍繞著學(xué)生存在的問題進(jìn)行分析探討,跟班主任一起共同糾正孩子存在的不良行為習(xí)慣,促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

4.鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)

德育教育知識點(diǎn)并不是一節(jié)課就能夠掌握完善的,想要保障德育教育的整體教學(xué)質(zhì)量,需要在初中教育管理工作中持續(xù)開展德育教育工作,能夠把德育教育和加強(qiáng)學(xué)生互動(dòng)相結(jié)合,跟學(xué)生在日?；?dòng)中學(xué)習(xí)德育教育知識點(diǎn),便于德育教育知識點(diǎn)貫徹落實(shí)到行為實(shí)踐中,提升德育教育工作效率[5]。利用微信作為教學(xué)載體開展德育教育工作,能夠充分利用微信的互動(dòng)性特點(diǎn)強(qiáng)化德育教育質(zhì)量。例如班主任可以利用小組合作學(xué)習(xí)模式,讓小組成員共同分析討論德育教育小案例,小組中包含德育水平較好的學(xué)生,利用一個(gè)人和幾個(gè)人的感染力,帶動(dòng)整個(gè)學(xué)習(xí)小組的成長和進(jìn)步,這樣通過學(xué)生互動(dòng)學(xué)習(xí),能夠有效提升班級整體素養(yǎng)水平。需要注意的是班主任在選擇德育教育案例時(shí),盡可能地站在學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行選擇,這樣才能夠更加符合學(xué)生的互動(dòng)交流興趣,讓小組成員保持良好的互動(dòng)積極性,提升德育教育工作水平。綜上所述,通過德育教育工作的開展提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)水平,是當(dāng)前初中班主任需要思考的重要問題和教育任務(wù),因此初中班主任在后期的德育教育工作開展過程中,要結(jié)合微信平臺的應(yīng)用促進(jìn)互動(dòng)德育教育工作的開展,為學(xué)生分享更多的德育教育資料,深入挖掘微信中更多的德育教育功能,打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)時(shí)間和教學(xué)空間,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,為社會培養(yǎng)更多品質(zhì)高尚、素質(zhì)高的綜合型人才,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。