楊先瑞，金 艷

（云南省設(shè)計院集團有限公司，云南昆明 650228）

0 引言

在山區(qū)開展建筑規(guī)劃期間，建筑工程在平面、豎向兩個方向，同時完成設(shè)計工作?？偲矫嬖O(shè)計工作，具體表現(xiàn)以建筑工程立體視角為切入點，開展各項規(guī)劃與設(shè)計。豎向設(shè)計占據(jù)城市規(guī)劃中較為關(guān)鍵的部分，其設(shè)計方法極為重要，直接關(guān)乎山地各項建筑工程的日常運作，比如交通、排水等。因此，加強山地建筑豎向設(shè)計研究，尤為關(guān)鍵。

1 建筑施工區(qū)域分析

本工程為山地建筑工程，場地南側(cè)緊鄰公租房中央大道，北側(cè)為上位規(guī)劃道路。西側(cè)為現(xiàn)狀臨時民宅，東側(cè)為公租房小區(qū)內(nèi)部道路。項目用地約158957.8m2，東西長約648.4m，南北長約540.4m，地勢北高南低，西高東低，為典型的山地建筑形態(tài)，南北高差最大約60m，東西最大高差約75m，場地東側(cè)有一自然山溝貫穿場地。

針對山地建設(shè)開展的工程設(shè)計工作，應以建筑區(qū)域為核心，綜合開展各項考察工作。借助建筑區(qū)域的實際情況，依據(jù)地勢特點，完成豎向設(shè)計工作。在豎向設(shè)計期間，應結(jié)合場地的實際情況，科學完成標高設(shè)計，便于減少土石方工程任務量。與此同時，在施工期間，應減少施工行為對生態(tài)環(huán)境造成的破壞，維護山區(qū)環(huán)境的生態(tài)性。以山區(qū)為視角開展建筑設(shè)計時，以豎向設(shè)計為主要表現(xiàn)形式。

2 豎向設(shè)計方法

2.1 設(shè)計地面樣式

在設(shè)計資料準備齊全條件下，設(shè)計單位有序開展豎向設(shè)計程序。建筑豎向設(shè)計應關(guān)注地面樣式設(shè)計效果，確定設(shè)計地面樣式的基礎(chǔ)性，應保障豎向設(shè)計的規(guī)范性，同時認真完成地面樣式的設(shè)計工作。在設(shè)計地面樣式期間，較為關(guān)鍵的工藝設(shè)計項目為整平場地。平整處理地面，作為建筑設(shè)計的關(guān)鍵設(shè)計項目。然而，在各項客觀條件共同作用下，結(jié)合建筑工程區(qū)域的實際情況，有序完成地面樣式設(shè)計。在此期間，將會面臨坡度設(shè)計問題，結(jié)合建筑工程區(qū)域地勢斜坡變化情況，能夠?qū)⑸降亟ㄖこ痰牡孛嫘逼聵邮接枰苑诸?，第一類為多坡型，第二類為雙坡型，第三類為單坡型，第四類為水平型。斜坡樣式的劃分依據(jù)為：建筑區(qū)域內(nèi)實際含有的平面數(shù)量，每種地面樣式設(shè)計，對工程建設(shè)均存在一定程度的影響。因此，設(shè)計單位應重視地面樣式的設(shè)計。

2.2 設(shè)計地面坡度

在確定地面樣式的基礎(chǔ)上，繼而開展地面坡度設(shè)計。坡度設(shè)計，在山地建筑豎向設(shè)計體系中，作為較為關(guān)鍵的工作項目。在一般情況下，考量施工區(qū)域排水問題，結(jié)合地勢構(gòu)造、地質(zhì)情況，加以設(shè)計分析，以此控制山地坡度。坡度設(shè)計較大時，對山地施工運輸將會產(chǎn)生一定阻礙，降水較大時，地表將會形成一定程度的沖刷。如若坡度設(shè)計較小，將會引起山地施工區(qū)域內(nèi)發(fā)生廢水沉積，難以在短時間內(nèi)高效排出。因此，在設(shè)計期間，應結(jié)合建筑區(qū)域的實際需求，完成坡度設(shè)計與控制。

2.3 設(shè)計地面標高

坡度設(shè)計完成時，有序開展地面標高設(shè)計工作。在山地建筑施工區(qū)域內(nèi)，開展地面標高設(shè)計，較為關(guān)鍵。標高設(shè)計成果，將會直接作用于工程建設(shè)品質(zhì)，甚至影響施工成本。因此，在開展地面標高設(shè)計工作時，應盡可能使用豎向規(guī)劃標高的形式，此種設(shè)計模式具有設(shè)計規(guī)范性?；蛘咴谠O(shè)計標高期間，結(jié)合山地區(qū)域內(nèi)的災害情況，比如給排水情況、工程建設(shè)任務量等因素，以此提升地面標高設(shè)計與實際工程建設(shè)的契合度[2]。

2.4 建筑區(qū)域豎向設(shè)計思想

（1）等高線法，在豎向設(shè)計領(lǐng)域中較為廣泛地應用。設(shè)計中全部的豎向設(shè)計，均可使用高線法予以表達。等高線法的設(shè)計優(yōu)勢在于：能夠清晰繪制豎向設(shè)計圖，甚至能夠在高線圖中注明建筑標高。圖1 為等高線法設(shè)計的建筑示意圖，圖1 中建筑本身的高度，以及建筑周圍景物的高度，都采用了上述方式設(shè)計。圖2 為等高線豎向設(shè)計的實景圖。圖2 在與圖1 對比觀看時發(fā)現(xiàn)：實際建設(shè)完成后，建筑能夠體現(xiàn)出整齊規(guī)范的特點，并且實際工程與設(shè)計基本相符。由此說明：等高線法具有實用性。

圖1 等高線法繪制的豎向設(shè)計

圖2 等高線法繪制的豎向設(shè)計建筑

（2）剪頭法。具體指在設(shè)計期間，使用箭頭完成圖紙信息標注，以此提升施工人員注意力。一般情況下，剪頭發(fā)標注的均為關(guān)鍵的設(shè)計項目，比如標高、道路坡向等。

（3）局部剖面法。此種豎向設(shè)計表達形式，適用在地勢較為繁雜的區(qū)域，借助此種豎向設(shè)計方法，能夠清晰展示施工所需的各項信息，提升豎向設(shè)計效果展示的直觀性。

3 民用建筑豎向設(shè)計關(guān)鍵點

3.1 設(shè)計工作應考量的因素

在山地建筑施工期間，豎向設(shè)計工作應考量多方因素，比如生產(chǎn)工藝適應性、交通運輸性能、場地排水條件等。由于土方工程施工建設(shè)具有一定復雜性，在開展豎向設(shè)計期間，應綜合考量土方工程的施工情況，以此控制土方工程施工任務控制。

3.2 相關(guān)設(shè)計要點

（1）結(jié)合用地的現(xiàn)實情況，利用場地高度的差異進行分臺設(shè)計，理性地規(guī)劃校園的教學區(qū)、體育區(qū)和居住區(qū)，創(chuàng)造一個自然開放的校園環(huán)境，同時改善不同功能之間的聯(lián)系。

（2）科學理性地利用走廊和庭院的規(guī)劃，來有效地解決陽光和照明問題，減少干擾，將優(yōu)美的環(huán)境引入建筑，為教師和學生提供良好的學習和生活環(huán)境。

（3）建筑的內(nèi)部功能和循環(huán)滿足目前的教學和使用職能，同時充分考慮學校未來發(fā)展的需要，并相應地為擴大留出空間。

（4）注意建筑物和建筑物之間的高度差異，以及建筑物和山脈之間的關(guān)系，并認識到建筑和環(huán)境的和諧共存并且不影響功能的使用。

3.3 土方石成本控制法

在山地建筑施工建設(shè)期間，土方石量的施工應用，直接關(guān)聯(lián)著施工全程序的施工任務量、施工成本總量。土方石量較多時，將會增加施工任務、提升施工難度、相應增加工程成本。因此，在施工區(qū)域豎向設(shè)計期間，應關(guān)注土方石量的使用情況。加強土方石量使用量控制，以此有效控制施工任務量，加強施工成本效果?？刂仆练绞渴褂玫挠行Х婪?，具體表現(xiàn)為：

（1）減少擋墻修復，增加護坡設(shè)計。

（2）建筑體量盡可能地控制，不宜較大。

在土方石量實際施工期間，應遵守的施工原則為：

（1）道路設(shè)計方向，以等高線方向為參考。

（2）地下室、臺階等建筑項目的設(shè)計位置，宜設(shè)計在凹地區(qū)域。具體設(shè)計依據(jù)地勢情況而定。凹地以載荷小為主，設(shè)計方式應以曲線為主。

4 山地建筑單體的豎向設(shè)計實例

建立一個現(xiàn)代化的高中校園，把“現(xiàn)代、綠色、和諧”等一系列因素，作為設(shè)計和規(guī)劃的一部分，設(shè)計規(guī)劃要跟上時代的進步，現(xiàn)代文化也包括在其中，并提高整個學校的運營效率。創(chuàng)建一個綠色符合時代的校園環(huán)境。

整體的設(shè)計結(jié)構(gòu)如下：

本次規(guī)劃設(shè)計因地制宜，根據(jù)場地的高差進行分臺設(shè)計。

1 環(huán)：從校園主出入口至次出入口口的一條環(huán)路，環(huán)路依山而設(shè)，貫穿校園。

5 區(qū)：依次為校前廣場區(qū)，教學區(qū)，運動區(qū)，后勤區(qū)，生活區(qū)。

校前廣場區(qū)：包含校前廣場，校園露天停車場，校園中軸前廣場。

教學區(qū)：教學區(qū)的設(shè)置于校園西南部，由初中部教學樓、高中部教學樓、綜合實驗樓、圖書綜合樓組成、教學區(qū)內(nèi)設(shè)置大量的開放廣場及灰空間，以增加學生之間的駐足交流機會，另外教學區(qū)遠離體育園，達到動靜分離的目的。

運動區(qū)：運動區(qū)位于校園東側(cè)，全部利用校園場地的填方區(qū)，運動場地的集中布置不僅使學校運動場地管理獨立，同時結(jié)合景觀營造一個環(huán)境優(yōu)美的體育公園，學生不僅能快樂學習，也能快樂運動，達到素質(zhì)教育的辦學原則。

后勤區(qū)：位于校園東北側(cè)，設(shè)置有學生食堂。

生活區(qū)：生活區(qū)位于場地西北側(cè)山包上，依山而設(shè)，布置有學生宿舍。

5 結(jié)論

綜上所述，在山地區(qū)域開展豎向設(shè)計工作，具有繁雜性、綜合性等特點，應結(jié)合人在山地區(qū)域的實際心理狀態(tài)、施工成本、工程規(guī)劃、工程品質(zhì)、安全管理等諸多因素，逐一開展豎向設(shè)計工作，以豎向設(shè)計表達思想為核心，增強各項建筑問題處理效果，以此保障工程建設(shè)品質(zhì)。為此，在開展豎向設(shè)計工作期間，應加強山地區(qū)域客觀環(huán)境把握，減少施工影響，以期獲得優(yōu)質(zhì)的施工效果。