云南農(nóng)業(yè)大學(xué)

一、昆明市青少年女子排球隊(duì)現(xiàn)狀

昆明市青少年女排共有40 名隊(duì)員，其中24 名隊(duì)員就讀于昆明市體育學(xué)校，16 名隊(duì)員就讀于昆明市第二中學(xué)。依托昆明市體育學(xué)校與昆明市第二中學(xué)開展學(xué)訓(xùn)，采用傳統(tǒng)的“三集中”即住、訓(xùn)、教學(xué)一體，與“一集中”即集中訓(xùn)練相結(jié)合的培養(yǎng)模式，隊(duì)員與教練員均來自本省。

（一）運(yùn)動(dòng)員年齡和身高結(jié)構(gòu)

調(diào)查結(jié)果顯示，昆明市青少年女排隊(duì)員的最高身高為188cm，最矮身高為157cm，平均身高175.83cm，其中身高最矮為自由人，身高最高為副攻；最大年齡為18歲，最小年齡為12歲，平均年齡15歲。與全國中學(xué)生女生平均身高相比，昆明青少年女子排球隊(duì)具有一定的身高優(yōu)勢(shì)，青少年隊(duì)員處于生長發(fā)育期，身高還有增長的空間；另外根據(jù)云南省排球協(xié)會(huì)青少年女子排球的組別劃分，甲組18歲以下、乙組16歲以下、丙組14歲以下，昆明市青少年女子排球隊(duì)每個(gè)年齡段年齡分布較為合理，具有一定的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

表1 昆明市青少年女子排球隊(duì)身高統(tǒng)計(jì)表（N=40）

表2 昆明市青少年女子排球隊(duì)年齡統(tǒng)計(jì)表（N=40）

（二）運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練年限及招生途徑

排球運(yùn)動(dòng)員成材期教長，基礎(chǔ)技術(shù)需要大量的時(shí)間打磨，形成肌肉記憶。調(diào)查結(jié)果顯示，昆明市青少年女子排球隊(duì)中，訓(xùn)練年限在5年以上的有10 人，4年的有9 人，3年的有7人，2年的有6 人，1年的有8 人。訓(xùn)練年限1年的為初一、初二年級(jí)的新隊(duì)員，高三的有一部分隊(duì)員訓(xùn)練年限也沒有達(dá)到5年。訓(xùn)練年限與排球發(fā)展較好地區(qū)訓(xùn)練年限相比較短，不利于排球運(yùn)動(dòng)的專業(yè)發(fā)展。球隊(duì)中通過教練員選材進(jìn)入球隊(duì)的有11 人，經(jīng)別人推薦進(jìn)入球隊(duì)的有13 人，參加自主招生考試進(jìn)入球隊(duì)的有12 人，通過其他途經(jīng)進(jìn)入球隊(duì)的有3 人。

（三）學(xué)訓(xùn)時(shí)間安排

調(diào)查結(jié)果顯示，在昆明市體育學(xué)校訓(xùn)練隊(duì)員，周一到周六訓(xùn)練7 次，每次訓(xùn)練時(shí)間為3 小時(shí)，每天上課時(shí)間為4 小時(shí)；在昆明市第二中學(xué)的隊(duì)員，周一到周六訓(xùn)練6 次，每次1 小時(shí)，每天上課時(shí)間為7 小時(shí)。在昆明市體育學(xué)校的隊(duì)員，訓(xùn)練時(shí)間充分，每周能夠保證訓(xùn)練20 小時(shí)以上，但學(xué)習(xí)時(shí)間嚴(yán)重不足；昆明市第二中學(xué)的隊(duì)員訓(xùn)練時(shí)間不足，每周訓(xùn)練時(shí)間不到體校隊(duì)員的三分之一，但文化課學(xué)習(xí)時(shí)間充裕。

（四）教練員情況

昆明市青少年女子排球隊(duì)目前共有4 名教練，均為本科學(xué)歷；3 名中級(jí)職務(wù)，1 名高級(jí)職務(wù)；三名專職教練，1 名體育教師兼任教練。教練員最大年齡56歲，最小年齡40歲，從年齡結(jié)構(gòu)上看，缺少青年教練員的培養(yǎng)，不利于球隊(duì)的長遠(yuǎn)發(fā)展；執(zhí)教年限最長的為35年，執(zhí)教年限最短的為9年，從教練員的執(zhí)教年限看，執(zhí)教年限較長，具有一定的經(jīng)驗(yàn)，有利于球隊(duì)發(fā)展；在學(xué)歷方面，還有上升的空間，教練員需要更新、學(xué)習(xí)先進(jìn)的訓(xùn)練知識(shí)，為創(chuàng)造優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績提供前提條件①。

（五）每年參賽次數(shù)

昆明市青少年女子排球隊(duì)每年參加市級(jí)比賽2 次，省級(jí)比賽2 次，國家級(jí)比賽1 次，其中市級(jí)比賽由初中隊(duì)員參賽，與其他普通中學(xué)學(xué)生進(jìn)行比賽，比賽結(jié)果不參與排名；省級(jí)比賽每年2 次，但參賽隊(duì)伍較少，只有6～8 支女排隊(duì)伍參加，隊(duì)伍水平參差不齊；國家級(jí)比賽每年參加1 次。另外了解到，昆明市排球協(xié)會(huì)，云南省學(xué)生體育專業(yè)委員會(huì)，為了增加學(xué)生比賽的機(jī)會(huì)，每年會(huì)舉辦兩次“昆明‘滇池杯’全國學(xué)生女子排球邀請(qǐng)賽”，這是隊(duì)伍得到鍛煉的主要賽事。

二、昆明市青少年女子排球隊(duì)培養(yǎng)目標(biāo)

（一）教練員培養(yǎng)目標(biāo)

調(diào)查結(jié)果顯示，兼任教練的教師有培養(yǎng)排球愛好者的目的，全部4 名教練都有培養(yǎng)大學(xué)高水平運(yùn)動(dòng)員、體育院校學(xué)生的目的，3 名專職教練員還有培養(yǎng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的目的。從培養(yǎng)目的來看，教練員培養(yǎng)目的明確，積極向上，有利于排球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

4 位教練員非常重視隊(duì)員的文化課學(xué)習(xí)，但根據(jù)走訪調(diào)查，教練們雖然重視文化課的學(xué)習(xí)，但是僅有2 位教練定期與文化課教師聯(lián)系，另外2 位教練少有聯(lián)系文化課教師。教練員應(yīng)該經(jīng)常與文化課教師聯(lián)系，共同摸索適合學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)模式。

（二）隊(duì)員自我目標(biāo)

1.隊(duì)員對(duì)文化學(xué)習(xí)態(tài)度與訓(xùn)練態(tài)度

當(dāng)前社會(huì)發(fā)展處于轉(zhuǎn)型期，“體教融合”是現(xiàn)在所面臨的問題，在體育學(xué)校中重體育、輕文化的思想還沒有徹底轉(zhuǎn)變過來。文化課也沒有結(jié)合運(yùn)動(dòng)員文化教育的規(guī)律和特點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)置，學(xué)訓(xùn)矛盾突出。調(diào)查結(jié)果顯示，42.5%的人認(rèn)為文化課更重要，57.5%的人認(rèn)為訓(xùn)練課更重要。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，先是學(xué)生，才是運(yùn)動(dòng)員，訓(xùn)練課和文化課同等重要，教練員應(yīng)該加強(qiáng)引導(dǎo)，重訓(xùn)練成績，更重文化成績以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)②。

2.隊(duì)員去向志愿

學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的雙重身份帶來了更多的壓力，也創(chuàng)造了更多的選擇空間，從調(diào)查結(jié)果顯示，希望能夠進(jìn)入省級(jí)職業(yè)隊(duì)繼續(xù)提高的有7 人，其余33 人畢業(yè)后希望到高校繼續(xù)文化學(xué)習(xí)。訪談得知，不愿意往職業(yè)運(yùn)動(dòng)員方向發(fā)展是認(rèn)為職業(yè)球隊(duì)缺乏文化課教育，對(duì)以后的工作生活沒有保障，希望進(jìn)入更高學(xué)府，彌補(bǔ)理論知識(shí)的不足，有助于以后找工作。

三、影響昆明市女子排球隊(duì)發(fā)展的因素

（一）生源困難

根據(jù)實(shí)地走訪調(diào)查，生源困難是影響昆明市青少年女子排球隊(duì)發(fā)展的主要因素之一。昆明市青少年女子排球隊(duì)的主要生源來自排球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校以及零基礎(chǔ)自己培養(yǎng)，來自排球傳統(tǒng)學(xué)校的生源占總生源的30%，自己培養(yǎng)的占70%。來自排球傳統(tǒng)學(xué)校的生源已經(jīng)具有一定的基本技術(shù)，進(jìn)隊(duì)后需要抓技術(shù)細(xì)節(jié)；零基礎(chǔ)培養(yǎng)需要較長的時(shí)間練習(xí)基本功，很多運(yùn)動(dòng)員剛剛出成績就要面臨畢業(yè)。運(yùn)動(dòng)員的來源不同直接影響到球隊(duì)訓(xùn)練工作的開展和運(yùn)動(dòng)成績。

（二）缺乏高水平比賽

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的最終目的是取得優(yōu)異的比賽成績。地處西南地區(qū)的云南，在全國范圍內(nèi)排球發(fā)展相對(duì)滯后。一般的正式比賽就是以省級(jí)的冠軍賽、錦標(biāo)賽、綜合運(yùn)動(dòng)會(huì)為主。近幾年來，在昆明市排球協(xié)會(huì)，云南省學(xué)生體育專業(yè)委員會(huì)的大力支持下，昆明市體育學(xué)校每年舉辦兩次“昆明‘滇池杯’學(xué)生女子排球精英賽”，邀請(qǐng)全國范圍內(nèi)高水平學(xué)生女子排球隊(duì)參與比賽，為昆明乃至整個(gè)云南省青少年女子排球隊(duì)創(chuàng)造更多的比賽機(jī)會(huì)，對(duì)昆明市青少年女子排球的發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用，但高水平比賽的缺乏仍然是限制昆明青少年女子排球發(fā)展的主要因素之一。

（三）學(xué)訓(xùn)矛盾

體育學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)我國競(jìng)技體育的后備人才，但是在實(shí)際能夠進(jìn)入省級(jí)以上高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的只是微不足道的一部分，大部分人都要步入社會(huì)參加工作。學(xué)生運(yùn)動(dòng)員到底是以“學(xué)”為主，還是“訓(xùn)”為主，這對(duì)矛盾主體始終貫穿在學(xué)生運(yùn)動(dòng)員生涯的始終。進(jìn)入體校訓(xùn)練的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員，文化課教學(xué)時(shí)間只占普通中學(xué)的一半，大部分的精力和時(shí)間都投入到訓(xùn)練中。在昆明市第二中學(xué)的隊(duì)員，在學(xué)習(xí)方面能夠得到較好的保障，在訓(xùn)練方面很難達(dá)到體校訓(xùn)練的效果。

影響昆明市青少年女排隊(duì)員學(xué)習(xí)的主要因素中排在前三的是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)氛圍。說明學(xué)生缺少的不是學(xué)習(xí)時(shí)間，而是無法掌握正確的學(xué)習(xí)方法；學(xué)生認(rèn)為訓(xùn)練更重要，忽視了文化學(xué)習(xí)，對(duì)文化學(xué)習(xí)的認(rèn)知出現(xiàn)了一定的偏差；學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，學(xué)習(xí)氛圍不好，使得學(xué)生失去了文化知識(shí)的興趣。文化課教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)會(huì)相對(duì)放松，平時(shí)沒有課后輔導(dǎo)；教練員更是以訓(xùn)練為主，強(qiáng)化其訓(xùn)練，忽視其文化水平的提升，使得學(xué)生的文化成績自然落后。

（四）排球運(yùn)動(dòng)社會(huì)化程度較低

排球運(yùn)動(dòng)對(duì)技術(shù)動(dòng)作的要求較高，專業(yè)性強(qiáng)，對(duì)場(chǎng)地的要求也高，昆明市除了學(xué)校以外沒有對(duì)外免費(fèi)開放的排球場(chǎng)館，這也限制了普通群眾參與排球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生離開學(xué)校后也沒有地方可以打球。體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后，對(duì)比全國排球產(chǎn)業(yè)發(fā)展較好的地區(qū)，比如重慶市每年都有青少年排球比賽、大學(xué)生比賽，也會(huì)承辦一些全國學(xué)生排球比賽，其產(chǎn)業(yè)規(guī)模、參與人數(shù)、市場(chǎng)規(guī)模都在不斷擴(kuò)大。昆明市近幾年唯一承辦過的比賽還是2012年全國大學(xué)生排球聯(lián)賽（南方賽區(qū)）的比賽。由此可見，昆明地區(qū)排球社會(huì)化程度不高。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

（1）昆明市女子排球隊(duì)運(yùn)動(dòng)員具有一定的發(fā)展?jié)摿Γ珔⒓痈咚奖荣惖臋C(jī)會(huì)較少，對(duì)文化課重視不夠。

（2）昆明市女子排球隊(duì)教練員構(gòu)成基本合理，執(zhí)教年限與職稱合理，訓(xùn)練動(dòng)機(jī)明確，對(duì)青年教練員培養(yǎng)不夠，不利于球隊(duì)長遠(yuǎn)發(fā)展。

（3）訓(xùn)練與學(xué)習(xí)之間有一定的矛盾，教練員對(duì)文化課有一定的重視，但是與文化課教師溝通較少，不利于文化成績的提升。

（二）建議

（1）引導(dǎo)隊(duì)員建立正確的訓(xùn)練動(dòng)機(jī)，正視訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系，使隊(duì)員得到更好的發(fā)展。

（2）加強(qiáng)教練隊(duì)伍中年輕力量的培養(yǎng)，通過各種方式提高教練員執(zhí)教水平。

（3）建立文化課老師和教練員溝通的機(jī)制，合理的安排隊(duì)員的文化課學(xué)習(xí)和訓(xùn)練課時(shí)間，不斷的改進(jìn)教學(xué)和訓(xùn)練的手段方法，將學(xué)校系統(tǒng)的思想教育優(yōu)勢(shì)與體校系統(tǒng)的組織訓(xùn)練競(jìng)賽的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)兩者的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，做到真正的體教融合。

注釋

① 蔡軍，陳小麗.浙江省羽毛球業(yè)余訓(xùn)練發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].浙江體育科學(xué)，2015，37（05）：57-60+128.

② 周偉.高職院校運(yùn)動(dòng)隊(duì)學(xué)生學(xué)訓(xùn)矛盾的解決策略研究[J].魅力中國，2018（28）：24.