黃洪印

摘 要：對于高中階段的體育教學(xué)活動而言，籃球游戲的有效應(yīng)用能增強教學(xué)活動的生動性和趣味性，促進學(xué)生主動針對體育運動技能進行學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)效果，確保高中階段體育教學(xué)質(zhì)量得到顯著的增強。文章對籃球游戲在高中體育課堂教學(xué)中的應(yīng)用進行了探究，在明確籃球游戲應(yīng)用原則和應(yīng)用作用的基礎(chǔ)上，提出了教學(xué)改革的合理化建議，僅供參考。

關(guān)鍵詞：籃球游戲;課堂教學(xué);原則;作用

籃球運動教學(xué)活動的組織實施能對學(xué)生的籃球技能進行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣，也能對高中生籃球綜合素質(zhì)的培養(yǎng)產(chǎn)生積極的影響，促進學(xué)生終身運動意識的形成。因此，在對高中體育課堂教學(xué)進行改革的過程中，要注意結(jié)合高中生的成長特點和運動需求，探索籃球游戲在教學(xué)實踐中的合理化應(yīng)用，促使高中體育教育教學(xué)質(zhì)量得到不斷的優(yōu)化。

一、 高中課堂教學(xué)中應(yīng)用籃球游戲的原則

高中課堂教學(xué)中對籃球游戲的應(yīng)用要想發(fā)揮應(yīng)有的價值和作用，就要結(jié)合教學(xué)需求對籃球游戲的應(yīng)用原則進行分析，在遵守原則的基礎(chǔ)上突出教學(xué)活動的綜合效果。具體對高中課堂教學(xué)中應(yīng)用籃球游戲的原則，發(fā)現(xiàn)主要應(yīng)該堅持以下幾個方面的原則。

第一，教育性原則。即學(xué)校體育教育活動中對籃球游戲的應(yīng)用不能一味地強調(diào)教學(xué)游戲性，而是要在籃球游戲教學(xué)活動中對學(xué)生的運動興趣、運動動機進行培養(yǎng)，通過籃球游戲教學(xué)有意識地鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，強化學(xué)生競爭合作意識，保障籃球游戲的應(yīng)用效果，最大限度地發(fā)揮游戲教學(xué)的作用為體育運動教育和高中育人工作服務(wù)。

第二，集體性原則?；@球游戲在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用要注意突出游戲的集體性，確保班級全體學(xué)生都能參與到籃球游戲活動中，在游戲中獲得體育運動鍛煉，并對學(xué)生的特長進行培養(yǎng)，確保高中生能掌握籃球運動的技巧，能對集體學(xué)習(xí)活動形成全新的認(rèn)識，激活學(xué)生運動技能和集體榮譽感。

第三，健康性原則。即籃球游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用要保障能維護學(xué)生的身心健康，能基于學(xué)生身心健康培養(yǎng)需求對游戲項目、游戲規(guī)則等進行設(shè)計，提高籃球游戲與高中體育教學(xué)的契合度，避免學(xué)生在籃球游戲中受到傷害，保障學(xué)生的安全。

第四，靈活性原則。具體指在教學(xué)活動中基于籃球游戲的應(yīng)用教師要注意結(jié)合學(xué)生的游戲參與情況和運動能力培養(yǎng)情況，對教學(xué)游戲活動進行靈活的調(diào)整，能突出動態(tài)變化的特征，使學(xué)生在籃球游戲運動方面的學(xué)習(xí)需求得到滿足，可以借助籃球游戲?qū)W(xué)生實施針對性教育和指導(dǎo)，從而提高籃球運動教學(xué)的有效性。

二、 高中課堂教學(xué)中應(yīng)用籃球游戲的作用

在高中階段的體育課堂教學(xué)中，積極探索籃球游戲的合理化應(yīng)用，能對教學(xué)活動的開展產(chǎn)生積極的影響，促進學(xué)生主動針對籃球游戲活動進行學(xué)習(xí)和探索，從而保障學(xué)生能得到良好的體育運動訓(xùn)練。具體解析高中課堂上對籃球游戲的應(yīng)用作用，發(fā)現(xiàn)能從以下幾個方面表現(xiàn)出來。

（一）有助于激發(fā)學(xué)生的籃球運動意識

在高中體育教學(xué)中教師有意識地融入籃球游戲教學(xué)活動，能發(fā)揮籃球游戲本身趣味性和競爭性的特點，激發(fā)高中生參與體育學(xué)習(xí)和運動訓(xùn)練的積極性，使學(xué)生的籃球運動意識得到相應(yīng)的激活，并重點激發(fā)學(xué)生的籃球運動興趣，從而促使高中生主動參與到籃球運動訓(xùn)練中，提高運動技能，保障籃球游戲作用得到充分發(fā)揮，為學(xué)生實施積極的籃球運動教育指導(dǎo)。

（二）有助于提高課堂教學(xué)質(zhì)量

在高中體育課堂教學(xué)活動中合理化地引入籃球游戲活動，對游戲活動進行多元化的開發(fā)和設(shè)計，能促進教學(xué)活動優(yōu)化開展，在拓展籃球運動教學(xué)內(nèi)容的同時也能對學(xué)生講解體育運動方面的技能，引導(dǎo)學(xué)生按照籃球運動教學(xué)的要求對教學(xué)活動進行改革創(chuàng)新，從而循序漸進地提高籃球體育運動教學(xué)的質(zhì)量，為高中體育教學(xué)活動的高效化開展奠定基礎(chǔ)。

（三）有助于減輕學(xué)生的運動壓力

部分高中生運動能力有限，如果按照傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，教師往往無法對體育訓(xùn)練的強度進行合理化的控制，造成部分能力不足的學(xué)生運動壓力大，無法有效參與到體育知識的學(xué)習(xí)和實踐中。而教師引入籃球游戲輔助開展教學(xué)活動，能在游戲化的教學(xué)體系中營造積極向上的教學(xué)氛圍，減輕學(xué)生的運動壓力和學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生在參與籃球游戲和籃球運動的過程中保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生的體育運動技能實施合理化的培養(yǎng)，確保教學(xué)效果得到進一步增強。

（四）有助于促進思政教育的滲透

在對高中體育課堂教學(xué)進行改革的過程中，教師對籃球游戲進行精心選擇，并按照學(xué)生的學(xué)習(xí)需求情況積極組織開展思想政治教育，能使學(xué)生在籃球運動中對規(guī)則意識、競技意識、團隊意識形成全新的認(rèn)識，有助于引導(dǎo)學(xué)生從團隊的角度和規(guī)則的角度參與游戲活動，對學(xué)生堅持不懈、頑強進取的精神品質(zhì)加以培養(yǎng)，從而切實提升高中課堂教學(xué)活動中籃球游戲教學(xué)的應(yīng)用效果，有效促進籃球教學(xué)高質(zhì)量開展。

三、 籃球游戲在高中課堂中有效運用的措施

籃球游戲在高中課堂教學(xué)中的實踐應(yīng)用能對教學(xué)活動的開展產(chǎn)生積極的影響，因此，在教學(xué)改革實踐中，教師可以選擇合適的切入點促進籃球游戲的合理化應(yīng)用，為學(xué)生打造個性化的體育教學(xué)空間，最大限度地展現(xiàn)籃球游戲的應(yīng)用價值，有效促進高中體育課堂教學(xué)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。下面就以體育課堂教學(xué)中籃球教學(xué)為例，探索籃球游戲在籃球教學(xué)不同方面的實踐應(yīng)用。

（一）籃球游戲在準(zhǔn)備活動中的應(yīng)用

在籃球課程準(zhǔn)備活動中，教師探索籃球游戲的應(yīng)用，能對熱身運動進行優(yōu)化，增強熱身運動的趣味性，吸引學(xué)生主動參與到熱身運動和準(zhǔn)備活動中，并保障熱身運動的質(zhì)量，在熱身運動中激活學(xué)生對籃球運動的興趣，從而使學(xué)生保持積極的體育運動學(xué)習(xí)狀態(tài)。

如在實際開展籃球教學(xué)準(zhǔn)備活動設(shè)計的過程中，對于籃球游戲的選擇就可以將多人配合運球游戲作為準(zhǔn)備活動項目，在籃球游戲的作用下促使學(xué)生能多人合作完成訓(xùn)練任務(wù)，提高熱身效果，在激發(fā)學(xué)生對籃球運動興趣的基礎(chǔ)上使學(xué)生的身體保持良好運動狀態(tài)，能激活學(xué)生的運動潛能，確保高中生在籃球訓(xùn)練中能取得良好的訓(xùn)練成效，從而提高教學(xué)活動的綜合質(zhì)量。