段建琴

當前社會正處在深刻變革的關(guān)鍵時期，人們的思想也經(jīng)歷著巨大變革，一系列的社會問題也逐漸浮現(xiàn)出來：急功近利思想問題嚴重、過分追求效率忽視人文關(guān)懷。反映在小學(xué)教育中，具體表現(xiàn)為唯分數(shù)和成績論英雄，一切教育手段都緊緊圍繞教學(xué)指標，缺乏對學(xué)生的人文關(guān)懷，忽視了小學(xué)生的心理健康教育，學(xué)生的心理健康問題日益顯現(xiàn)。在這樣的時代背景下，小學(xué)生的心理健康問題面臨著巨大挑戰(zhàn)，加強小學(xué)生的心理健康教育已經(jīng)是當前刻不容緩的問題。因此，廣大小學(xué)教育工作者在日常的教學(xué)活動中必須充分重視小學(xué)生心理健康教育工作，采用營造濃厚的心理健康教育學(xué)校環(huán)境、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透心理健康教育、借助多媒體技術(shù)手段開展心理健康教育、重視構(gòu)建家庭心理健康教育氛圍、充分關(guān)注學(xué)生心理變化等教學(xué)手段來加強小學(xué)生的心理健康教育。

小學(xué)階段是人生成長過程的關(guān)鍵時期。積極疏解小學(xué)生心理健康問題，引導(dǎo)小學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，對學(xué)生今后的健康成長都具有非常重要的意義。小學(xué)生當前面臨的心理健康教育短板必須引起全社會的充分重視，破解這一難題必須綜合治理、多管齊下，讓小學(xué)生在日常的生活、學(xué)習(xí)中潛移默化地接受心理健康教育，切實提高小學(xué)生心理健康教育效率，從而幫助學(xué)生建立起正確的人生觀和價值觀。

一、加大宣傳力度，在校園中形成濃厚的心理健康教育氛圍

環(huán)境是影響一個人心理健康取向的重要因素之一。一個良好的校園環(huán)境對于有效提升小學(xué)生的心理健康教育水平有著至關(guān)重要的作用。校園是學(xué)生小學(xué)階段成長的重要場所，在校園中營造積極向上的心理健康教育氛圍，可以讓學(xué)生耳濡目染、潛移默化地受到心理健康教育，是提升心理健康教育水平、加強小學(xué)生心理健康教育的重要手段之一。因此，在日常的小學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)校要充分重視心理健康教育氛圍的營造，讓學(xué)生受到環(huán)境影響，培養(yǎng)學(xué)生良好的品格。例如，學(xué)校可以在宣傳欄和教學(xué)樓走廊，或者班級中懸掛一些心理健康教育的宣傳標語或者科普知識，可以采用漫畫等通俗易懂的形式進行宣傳教育。宣傳欄、教學(xué)樓走廊等是學(xué)生每天進出校園的必經(jīng)之路，在這些地方懸掛心理健康宣傳知識，可以讓學(xué)生每天都能夠接觸到心理健康教育的內(nèi)容，從而潛移默化地接受心理健康教育;在校園內(nèi)營造濃厚的心理健康教育氛圍，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。加大宣傳力度，在校園內(nèi)形成濃厚宣傳氛圍的教育模式，可以有效提升小學(xué)生心理健康教育水平和教育效率，同時也能夠讓全社會充分重視小學(xué)生的心理健康問題。

二、因地制宜因材施教，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展心理健康教育

在日常的小學(xué)教學(xué)活動中，教師要充分發(fā)掘各個學(xué)科中的心理健康教育內(nèi)容，將日常的小學(xué)教學(xué)活動與心理健康教育有機結(jié)合，充分發(fā)揮出學(xué)科優(yōu)勢，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時自覺接受心理健康教育。這就要求教師具有一定的心理健康教育基礎(chǔ)，因此，廣大小學(xué)教育工作者在日常的教學(xué)活動中要充分發(fā)揮自身的主觀能動性，努力提升綜合素質(zhì)水平，不斷革新教育教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，讓心理健康教育走進教學(xué)課堂。例如，結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)，小學(xué)語文課本中的文章大多言辭優(yōu)美，立意深刻，教師要結(jié)合課本中的文章，充分發(fā)掘其中的人文主義精神，開展小學(xué)心理健康教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時得到心理健康教育，實現(xiàn)一舉兩得的教學(xué)目的。例如，在教學(xué)《通往廣場的路不止一條》一文時，教師可以結(jié)合文章內(nèi)容，充分發(fā)掘其中的深刻含義，讓學(xué)生思考文章作者想要通過《通往廣場的路不止一條》這篇文章傳達什么樣的思想情感，最后讓學(xué)生學(xué)會遇到困難挫折應(yīng)該如何去面對，幫助學(xué)生樹立積極奮進的生活態(tài)度，進而實現(xiàn)加強小學(xué)心理健康教育的教學(xué)目標。運用將心理健康教育與教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生更容易地接受心理健康教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，從而培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極的心理態(tài)度。

三、運用多媒體技術(shù)，開展高效的心理健康教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)的全面發(fā)展，多媒體技術(shù)教學(xué)手段也逐步走進了小學(xué)教育的課堂。多媒體技術(shù)具有沖擊感強、在短時間內(nèi)能夠高效傳達大量信息、形式內(nèi)容生動活潑、容易給學(xué)生留下深刻印象等特點。因此，在日常的小學(xué)教學(xué)活動中，廣大教育工作者要充分發(fā)掘多媒體技術(shù)優(yōu)勢，充分利用多媒體教學(xué)手段開展高效的心理健康教育。多媒體心理健康教育的形式多種多樣，教師可以利用短視頻、音頻等技術(shù)手段來實現(xiàn)教學(xué)目的。例如教師可以在課堂上向?qū)W生播放關(guān)于心理健康知識的科普視頻，視頻要盡量采用卡通動漫的形式，人物生動活潑，內(nèi)容通俗易懂，語句朗朗上口，讓學(xué)生通過觀看多媒體短視頻對心理健康科普知識留下深刻印象，從而提高小學(xué)生的心理健康教育水平和教學(xué)效率。綜合運用多媒體教學(xué)手段，以生動活潑的形式向?qū)W生傳授心理健康知識，學(xué)生對于這種教學(xué)模式樂于接受，易于理解，從而實現(xiàn)加強小學(xué)生心理健康教育的目的。

四、加強家?；?，提高家庭心理健康教育水平

家庭是學(xué)生心理健康成長的重要影響因素之一，家庭心理健康教育水平的高低決定著小學(xué)生心理健康教育水平的高低。在時代快速發(fā)展的大背景下，家長對于學(xué)生的心理健康教育逐步忽視，這是一個不容小覷的問題。因此，在日常的小學(xué)教學(xué)活動中，教師要幫助學(xué)生家長充分重視家庭心理健康教育，指導(dǎo)他們采取科學(xué)合理的教育手段提升家庭心理健康教育水平，讓家庭教育與學(xué)校教育有機結(jié)合，共同促進學(xué)生心理健康發(fā)展。在日常的教學(xué)活動中，教師要加強與學(xué)生家長的互動，及時與學(xué)生家長進行溝通，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，及時進行疏導(dǎo)。例如，教師可以定期在學(xué)校召開學(xué)生心理健康家長座談會，讓學(xué)生家長充分交流在家庭教育過程中遇到的困惑，以及在學(xué)生心理健康方面的教育經(jīng)驗，教師應(yīng)參與其中并及時給予學(xué)生家長指導(dǎo)。在交流完成后，教師還可以借助家長交流會這一平臺向?qū)W生家長普及心理健康教育知識，幫助他們進一步提升教育水平。運用學(xué)生心理健康家長座談會的形式，建立起教師與學(xué)生家長溝通的橋梁，讓學(xué)生家長的家庭教育水平得到進一步提升，從而有效加強小學(xué)生心理健康教育。

五、注重學(xué)生心理變化，及時進行疏導(dǎo)

小學(xué)階段的學(xué)生心理承受能力較差，心理波動較大。因此，教師在日常的教學(xué)活動中，要充分重視學(xué)生的心理變化情況，用心體會每一位學(xué)生的心理訴求，及時幫助他們排解心理問題。例如，可以通過設(shè)置班主任信箱的形式對學(xué)生心理問題進行疏導(dǎo)。教師在班級中設(shè)立班主任信箱，學(xué)生遇到心理問題可以以書信的形式進行投遞，教師定期查看班主任信箱，及時了解學(xué)生心理變化，然后針對每一位學(xué)生的心理特點進行一對一的疏導(dǎo)。這種班主任信箱的形式，可以有效構(gòu)建起教師與學(xué)生心理溝通的橋梁，及時疏導(dǎo)學(xué)生心理問題，是加強小學(xué)生心理健康教育的有效手段之一。

綜上所述，面對社會轉(zhuǎn)型的復(fù)雜局面，全面加強小學(xué)生的心理健康教育，是一個刻不容緩的教育問題。教師在日常的教學(xué)活動中，要充分重視小學(xué)生心理健康教育，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題并及時進行疏導(dǎo)。小學(xué)階段是學(xué)生樹立完整健康人格、正確價值取向的關(guān)鍵時期，只有在教學(xué)過程中充分重視小學(xué)生的心理健康教育，才能夠讓學(xué)生全面健康地發(fā)展，從而達到新時代背景下的教育教學(xué)要求，真正把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的復(fù)合型人才，為全面實現(xiàn)素質(zhì)教育的教學(xué)目標打下堅實的基礎(chǔ)。