陳世明

在學(xué)校建設(shè)中，教師是立校之本。陶行知先生曾經(jīng)說過：“學(xué)高為師，德高為范?！苯處煹牧己闷沸惺亲龊媒逃ぷ鞯撵`魂表現(xiàn)。正所謂“十年樹木，百年樹人”，是指在開展教育教學(xué)工作過程中，師德師風(fēng)建設(shè)更為重要，這也是學(xué)校對教師的重要要求。教師之德是整個學(xué)校教育工作中的靈魂所在，因此要提升學(xué)校教育的質(zhì)量，就必須擁有一支高素質(zhì)的教師團隊。在學(xué)校管理方面，學(xué)校管理者要堅持德育教育為先，從思想政治建設(shè)、師德榜樣學(xué)習(xí)多方面著手，積極開展師德師風(fēng)建設(shè)工作。

一、不忘初心強師德，牢記使命鑄師魂

為有效保障學(xué)校教學(xué)工作和管理工作順利開展，我校成立師德工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過定期組織全體教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師法》等，提高全體教師的師德水平，并充分利用早讀、國旗下講話、課間操以及道德與法制課等時間，提高教師及學(xué)生的道德素養(yǎng)，提升師生的思想認識。為加強未成年人思想道德建設(shè)，凸顯“愛和激勵充滿整個校園”的德育文化，學(xué)校大膽創(chuàng)新德育管理模式，把德育與道德與法制課教學(xué)、少先隊活動、美育等結(jié)合起來，以豐富多彩的活動為載體，通過上述活動，確保學(xué)校德育工作順利開展，并有針對性地、科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生。例如為了規(guī)范教師語言，組織完善《教師課堂用語五十句和課堂忌語五十句》，使教師充分意識到自己的言行對學(xué)生造成的影響;通過組織全校師生開展“陽光一小時”“我為學(xué)校添光彩”等主題活動，使教師和學(xué)生能夠積極參與到學(xué)校德育建設(shè)工作中。

師德高尚不僅是衡量一名優(yōu)秀教師的標尺，也是體現(xiàn)一個學(xué)校辦學(xué)水平高低的重要標志。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。教師，是一個神圣的職業(yè)，作為一名教師，需要不斷完善自身的道德規(guī)范和思想素養(yǎng)。正因為有了師德，教師在工作過程中，才能不斷綻放自己的光彩，才能培養(yǎng)出滿天下的桃李，結(jié)出豐碩的果實;正因為有了師德，教師在開展教學(xué)工作過程中，才有了力量，才能幫助學(xué)生們成就自我，靠近自己的理想目標;正因為有了師德，教師才能在不斷的學(xué)習(xí)中塑造嶄新的自我，追求和書寫無愧的教學(xué)人生。2020?年10月，學(xué)校舉行了以“淬煉師德師能，踐行育人使命”為主題的師德師風(fēng)演講比賽，其目的在于詮釋教師對“師德”最樸實無華的理解，記錄教師在育人過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)與成功的喜悅，抒發(fā)教師矢志教育的堅定信念。學(xué)校還將14位參賽教師的演講稿集結(jié)成冊，在全校掀起師德師風(fēng)建設(shè)的高潮，強師德、鑄師魂，大力弘揚教師恪盡職守、無私奉獻、默默耕耘的工作精神。

二、精準把握定制度，未雨綢繆防違規(guī)

為確保學(xué)校順利開展師德師風(fēng)建設(shè)，在學(xué)校管理工作過程中，需要將師德師風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校的常規(guī)教育工作中，并將師德教育放在教師隊伍建設(shè)突出位置，以師德師風(fēng)工作為主線，通過多渠道、多層次的方式開展多樣化的師德教育。2020年我校共進行法制教育學(xué)習(xí)5次，心理健康教育學(xué)習(xí)4次，師德學(xué)習(xí)7次。

1.?不遺余力，大力加強師德宣傳。學(xué)校每學(xué)期都通過電視、廣播、微信公眾號等樹典型、學(xué)先進，大力宣傳南粵優(yōu)秀教師陳瑜玉及其他優(yōu)秀教師為人為學(xué)為師的典型事跡;充分利用宣傳陣地、互聯(lián)網(wǎng)平臺以及LED顯示屏等，在學(xué)校工作中營造尊師重教的良好輿論氛圍，并開展師德師風(fēng)宣傳工作，將其融入各項日常工作中。學(xué)校在師德師風(fēng)建設(shè)工作中，除了開展相關(guān)主題的工作以外，還針對師德建設(shè)中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題進行分析討論，通過舉辦教師座談會及時應(yīng)對并加強引導(dǎo)，提出相關(guān)的解決措施，取得良好效果。

2.?精準把握，落實師德考核制度。學(xué)校制定了具體的師德考核細則，按細則每學(xué)年考核一次，采用教師個人自評、學(xué)校綜合測評等多種方式進行;考核結(jié)果與年度考核、績效工資、職務(wù)評聘等緊密結(jié)合。

3.?未雨綢繆，定期進行師德監(jiān)督。制定相關(guān)的評議制度，針對全校師德問題制定有效的報告制度，并對教師師德狀況展開定期調(diào)查，制定相關(guān)的調(diào)查分析制度，建立有效的師德師風(fēng)輿情反應(yīng)機制，對存在的相關(guān)問題進行及時改進。各教師簽訂“教師師德師風(fēng)承諾書”，有效防范教師違規(guī)行為的發(fā)生。

4.?獎勤罰惰，制訂師德獎懲制度。學(xué)校還制定了《師德師風(fēng)考核制度》《教師違反師德行為的懲戒制度》，把師德表現(xiàn)作為教師各項評優(yōu)評先的先決條件，全體教師嚴格遵守師德規(guī)范，不做違法違紀行為。

三、立德樹人織網(wǎng)絡(luò)，保駕護航為師生

學(xué)校以團隊發(fā)展為基礎(chǔ)，以“師德理論學(xué)習(xí)——職業(yè)專題講座——教育故事分享”為工作思路，通過一系列實際教育教學(xué)活動，貫徹落實習(xí)近平總書記系列重要講話精神。

1.?堅持立德樹人，培育和踐行社會主義核心價值觀，牢固樹立“育人為本、德育為先”觀念，在學(xué)校工作中，將德育工作放在首位，并集合全校所有力量開展德育工作，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。

2.?加強德育隊伍建設(shè)。在學(xué)校管理過程中，努力培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高標準、高要求的德育工作隊伍，重點培養(yǎng)班主任隊伍，加強教師的行為規(guī)范管理，充分發(fā)揮榜樣的示范引領(lǐng)作用。

3.?進一步建立健全學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育體系，把握新時代脈搏，創(chuàng)新德育方式方法，切實抓好“育人工程”。利用升國旗、校班會、德育專題講座、道德與法制課、黑板報、校園廣播、美術(shù)書法作品展、少先隊活動、家長會、家訪、校訊通等多種形式，開展德育系列活動，把德育貫穿于各學(xué)科和各種活動之中，進一步提高德育的實效性。

4.?制訂關(guān)心教師的具體方案、教師體育鍛煉計劃和師生定期體檢制度，為所有教師購買人身意外險;創(chuàng)造條件豐富教師的精神文化生活，開展各種有益身心健康的文體活動，融洽教師之間的關(guān)系。

5.?關(guān)愛留守兒童，在生活、精神、學(xué)習(xí)上給予關(guān)懷和幫助。學(xué)校認真落實關(guān)于留守兒童教育的相關(guān)文件精神，打造關(guān)于留守兒童教育方面的辦學(xué)特色，關(guān)注留守兒童的健康成長，讓每個學(xué)生在活動中尋找快樂，培養(yǎng)自信，獲得進步。學(xué)校在有關(guān)部門的關(guān)心和支持下，成立了“愛心之家”，讓學(xué)生們體會到家的溫暖，在“校園”這個大家庭中健康快樂地成長。

本欄責(zé)任編輯 羅?峰