王天慰

摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代到來的時(shí)代了，在初中的美術(shù)課堂的教學(xué)研究教師要不斷地提升自己的教學(xué)的能力，教師要不斷的調(diào)整自己引導(dǎo)學(xué)生的課堂的方向和方法，要因材施教，在課堂當(dāng)中多與學(xué)生互動(dòng)，多多促進(jìn)師生之間的課堂互動(dòng)性，促進(jìn)師生之間的感情。在初中的美術(shù)課堂當(dāng)中，要通過教師的方案的設(shè)計(jì)、資源、教學(xué)的方向等，引導(dǎo)學(xué)生的思維能力的發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)造力，可以借此來培養(yǎng)學(xué)生的成績會(huì)達(dá)到事半功倍的效果，只有學(xué)生的成績達(dá)到了事半功倍的效果，在后面培養(yǎng)學(xué)生的人才的教育才能更順利地展開。并且教師在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)教育的時(shí)候，還要尊重學(xué)生的個(gè)性的發(fā)展和尊重學(xué)生的意見，而且也因?yàn)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的時(shí)代的到來加上快速的發(fā)展，教師要懂得利用互聯(lián)網(wǎng)來給學(xué)生進(jìn)行授課，比如：多媒體來給學(xué)生進(jìn)行傳授美術(shù)的知識(shí)點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)模式方法，給課堂帶來更多的多彩的教學(xué)內(nèi)容，有效地實(shí)現(xiàn)師生在課堂上之間的互動(dòng)性，可以更加地有效促進(jìn)初中美術(shù)課堂的教學(xué)研究方式。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代? 初中美術(shù)課堂? 教學(xué)研究的方法和策略

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代美術(shù)教學(xué)的意義

在初中的課堂當(dāng)中美術(shù)也是初中課程的重要組成的一部分之一，美術(shù)也是可以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的重要促進(jìn)作用之一。而且，在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代下的教學(xué)內(nèi)容是豐富的、形式多樣的教學(xué)方式，對(duì)于初中的學(xué)生來說是有著有效地促進(jìn)學(xué)生的成長的。作為一位優(yōu)秀的教師，對(duì)待學(xué)生就是要真心實(shí)意地為學(xué)生服務(wù)，教師要對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、擅長、年齡、性格等的特征，對(duì)學(xué)生有著一個(gè)確切地認(rèn)識(shí)學(xué)生。然后，在通過互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)美術(shù)的教學(xué)的知識(shí)變換方式讓學(xué)生自主地進(jìn)行思考和探究。利用互聯(lián)網(wǎng)的多媒體用圖文的方法通過多媒體播放出來，把美術(shù)的抽象的理論和美術(shù)的直觀的內(nèi)容，用圖文的方式用多媒體播放出來，讓學(xué)生更好的去理解美術(shù)的教學(xué)的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)產(chǎn)生興趣，激發(fā)出學(xué)生想要學(xué)好美術(shù)的想法，然后再去制定美術(shù)教學(xué)的教學(xué)的方法，這樣子教師才可以把美術(shù)的教學(xué)展開的十分的順利。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”的美術(shù)教學(xué)的初中的策略方案

（1）教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。互聯(lián)網(wǎng)+得到快速地發(fā)展起來，通過互聯(lián)網(wǎng)就可以查閱到世界各地的美術(shù)的有名的作品，因?yàn)榛ヂ?lián)+的時(shí)代的到來，改變了欣賞美術(shù)作品的方式。同時(shí)，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)，下載自己喜歡的美術(shù)的作品，也可以將自己對(duì)美術(shù)的作品的意見和建議發(fā)布到網(wǎng)上，與別人一起溝通美術(shù)作品。而且，互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代的普及也為教師提供了有力的幫助和收集教學(xué)的資源有了更大的幫助。就比如說：在學(xué)習(xí)《土與火的藝術(shù)》的這一課的課文當(dāng)中的教學(xué)中，作者通過利用網(wǎng)絡(luò)的便捷收集了許多的精美的圖片，都是每個(gè)朝代的瓷器的代表的作品，然后再制作成上課用的PPT，通過多媒體播放出來。在上課的時(shí)候用多媒體播放出PPT的課件的時(shí)候，就可以將學(xué)生帶入到每個(gè)朝代的作品的瓷器當(dāng)中。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，美術(shù)教師要將網(wǎng)絡(luò)利用起來，將美術(shù)和網(wǎng)絡(luò)融合在一起，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自我探究的機(jī)會(huì)，通過學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不定時(shí)的安排探究活動(dòng)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地參與到美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中去。或者，也可以讓對(duì)美術(shù)感興趣的同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)查找和環(huán)境設(shè)計(jì)有關(guān)的資料，對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的形成有一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，完成對(duì)環(huán)境設(shè)計(jì)的認(rèn)知的過程。另外，教學(xué)可以對(duì)美術(shù)教學(xué)的PPT進(jìn)行多方案的制作，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

（2）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的鑒賞的能力。為了在課堂上提高初中的美術(shù)課堂的教育的教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)該將美術(shù)的教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)結(jié)合起來，以網(wǎng)絡(luò)為載體，豐富教學(xué)的方式。教師在上課之前，應(yīng)該要對(duì)課本的知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)進(jìn)行整理和概況，并且要有目的的利用網(wǎng)絡(luò)的便捷，搜集好上課需要的資料和做PPT的資料，然后設(shè)計(jì)合理的上課方案，保證學(xué)生可以真正的接受美術(shù)的教育。

（3）構(gòu)建直觀性的課堂的環(huán)境。在學(xué)生接受美術(shù)教育的課堂的程度的情況，在大多數(shù)的情況下都是受教師在課堂上的影響的，而且，在課堂上所聽到的內(nèi)容是更加地直接，更加地直觀，學(xué)生更加容易聽得懂。所以，為了讓學(xué)生更加的透徹地了解美術(shù)教育的知識(shí)，教師更應(yīng)該合理地將教學(xué)方式和多媒體相結(jié)合地給學(xué)生上課，構(gòu)建好直觀性的課堂環(huán)境。

（4）巧妙地實(shí)施微課堂的教學(xué)。學(xué)校要組織好教師微課堂的教學(xué)的工作，組織好微課堂的教學(xué)工作可以提高美術(shù)課堂的效率情況。首先，教師需要做的就是如何發(fā)掘美術(shù)教育課程的內(nèi)容，要如何的根據(jù)美術(shù)的課程的重點(diǎn)做出既簡單又能突出美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)的視頻。然后，教師再引導(dǎo)學(xué)生通過看了美術(shù)教育的短視頻之后，要怎樣的預(yù)習(xí)、探究美術(shù)教育的內(nèi)容。

（5）對(duì)美術(shù)的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。作為一名美術(shù)教育的教師，要改變傳統(tǒng)式的批改美術(shù)作業(yè)的方法。要對(duì)每個(gè)學(xué)生的作品都有一定的評(píng)價(jià)，并且鼓勵(lì)學(xué)生，在不足的地方給予修改，從而提高美術(shù)的學(xué)習(xí)的效率。

總而言之，在學(xué)習(xí)美術(shù)的過程當(dāng)中，最重要的就是對(duì)美術(shù)感興趣，其次才是去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，教師可以將網(wǎng)絡(luò)帶入到美術(shù)的課堂當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的質(zhì)量，不斷地提升美術(shù)的教學(xué)的質(zhì)量效果。