2021年2期
教育周報·教研版
教學(xué)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”下的初中美術(shù)課堂教學(xué)研究
- 議家庭教育的幾點做法
- 科學(xué)課程與數(shù)學(xué)課程的整合策略
- 淺談如何培養(yǎng)學(xué)生誦讀經(jīng)典的興趣
- 愉悅和諧，寓樂于學(xué)
- 新冠疫情背景下初中教學(xué)網(wǎng)上微課的重要作用
- 讓信息技術(shù)與英語互添亮點
- 初中英語課堂教學(xué)中微課模式的應(yīng)用
- 初中起始年級音標教學(xué)的幾點想法
- 淺談初中音樂教學(xué)中音樂游戲的應(yīng)用策略
- 初中物理小實驗在教學(xué)中的實踐
- 初中語文多元化教學(xué)方法研討
- 農(nóng)村留守兒童問題的探索
百家爭鳴
- 探索平行四邊形面積
- 淺論高中生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中議論文寫作之我見
- 用愛導(dǎo)航
- 探析藝術(shù)教育多元化激趣初中音樂教學(xué)課堂
- 小小班主任
- 核心素養(yǎng)背景下初中英語詞匯教學(xué)探究
- “學(xué)評教一致性”視域下的“自·互·導(dǎo)”教學(xué)模式研究
- “小導(dǎo)師”授課模式在古詩文教學(xué)中的運用
- 數(shù)學(xué)活動教學(xué)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 讓孩子們在閱讀中快樂成長之我見
- 淺談農(nóng)村學(xué)校如何調(diào)動教師的積極性
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新
- 巧用激勵機制 綻放課堂精彩
- “332模式”在高中英語書面表達中的運用
- 淺談歷史課堂中的愛國主義教育
教學(xué)心得
- 基于素養(yǎng)為本的化學(xué)反應(yīng)原理教學(xué)策略
- 優(yōu)化課堂教學(xué)，讓政治認同核心素養(yǎng)落地生根
- 問題化教學(xué)在初中化學(xué)課堂中的應(yīng)用研究
- 淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)管理對策
- 小學(xué)生課外閱讀興趣和良好習慣的培養(yǎng)
- 初中美術(shù)如何實施個性化教學(xué)分析
- 淺談新課改下小學(xué)寫字教學(xué)
- 如何提高經(jīng)典誦讀的實效性
- 分組操作展實驗課堂魅力
- 他山之石可以攻玉
- 基于歷史課堂教學(xué)“史料實證”素養(yǎng)培育的思考
- 如何培養(yǎng)孩子學(xué)習語文的興趣
素質(zhì)教育
- 我看合作學(xué)習
- 充實學(xué)習的一天從清晨開始
- 初中信息技術(shù)教學(xué)中數(shù)字化資源的合理應(yīng)用探討
- 加強口語訓(xùn)練 提高交際能力
- 初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)策略
- 淺談如何進行高三生物總復(fù)習
- 高中語文探究性學(xué)習方法總結(jié)
- 淺談如何在閱讀教學(xué)中滲透作文教學(xué)
- 淺談農(nóng)村小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)教學(xué)
- 淺談如何在道德與法治教學(xué)中提高學(xué)生書寫能力
- 淺談小組合作中的有效交流
- 增強探究意識，樹立創(chuàng)新精神
- 抓好教育契機，促使學(xué)生內(nèi)省
- 高中英語作文“332模式”教學(xué)
- 小學(xué)語文教學(xué)合作學(xué)習模式探析
- 初中課堂啟發(fā)式教學(xué)淺探