朱素碧 朱文仙

【摘要】隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也帶來(lái)了許多便利，教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)時(shí)，可以不斷將數(shù)學(xué)化技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合，這樣可以有效的提升小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生可以更全面的進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化技術(shù);小學(xué)英語(yǔ);有機(jī)結(jié)合;策略探究

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)階段的重要學(xué)科，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，英語(yǔ)得到了越來(lái)越多的使用，教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)時(shí)，需要充分結(jié)合數(shù)學(xué)化技術(shù)來(lái)不斷提升小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生可以更高效的進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

一、利用視頻創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)時(shí)，想要有效的提升小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，可以先通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，來(lái)不斷提升學(xué)生的教學(xué)素質(zhì)。為此，教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)時(shí)，可以通過(guò)創(chuàng)建數(shù)字技術(shù)來(lái)創(chuàng)建視頻情境，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生更全面的進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和理解。例如，教師在進(jìn)行人教版六年級(jí)“I go to school at 8：00”的教師時(shí)，教師就可以創(chuàng)建視頻情境來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以下載一個(gè)動(dòng)畫(huà)視頻，動(dòng)畫(huà)視頻中的卡通人物通過(guò)英語(yǔ)來(lái)敘述自己上學(xué)的時(shí)間。這樣通過(guò)動(dòng)畫(huà)視頻的創(chuàng)建，不僅可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以不斷提升學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生可以更高效的進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)生，讓學(xué)生的英語(yǔ)水平不斷提升。

二、利用音頻創(chuàng)建語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣

英語(yǔ)學(xué)科是一門語(yǔ)言類學(xué)科，教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)時(shí)，需要不斷提升學(xué)生的傾聽(tīng)和閱讀習(xí)慣，這樣可以協(xié)助學(xué)生通過(guò)不斷的傾聽(tīng)和越來(lái)來(lái)不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，讓學(xué)生可以更前面的進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。教師在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師一般都是通過(guò)錄音帶來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力的播放嗎，這樣方式不僅效率低，而且針對(duì)性不好，太過(guò)局限性，為此教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)化技術(shù)的教學(xué)整合是，可以利用數(shù)字技術(shù)中的音頻來(lái)不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生可以通過(guò)不斷的實(shí)踐，來(lái)有效的提升學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。例如，教師在進(jìn)行人教版六年級(jí)“What's your hobby？”的教學(xué)時(shí)，教師就可以利用數(shù)字化技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)音頻的播放，這樣通過(guò)音頻來(lái)進(jìn)行教學(xué)播放，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，還可以有效的提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力，讓學(xué)生可以更加全面的提升自身的英語(yǔ)閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生可以通過(guò)閱讀英語(yǔ)來(lái)不斷提升自身的英語(yǔ)綜合素質(zhì)。

三、利用應(yīng)用擴(kuò)展學(xué)習(xí)渠道，改變學(xué)習(xí)方式

隨著手機(jī)的普及，目前基本家家都有智能手機(jī)，教師在進(jìn)行日常的學(xué)習(xí)和管理時(shí)，經(jīng)常會(huì)擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，這樣可以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生可以更全面的進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。英語(yǔ)寫作可以培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)英語(yǔ)寫作既可以讓學(xué)生鞏固已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)，還可以為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生更全面的進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀量，可以有效的提升學(xué)生的閱讀積累，讓學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)不斷提升。例如，教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)手機(jī)來(lái)每天看一些英語(yǔ)日?qǐng)?bào)、英語(yǔ)電影、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等等，這樣都可以輔助學(xué)生不斷提升自身的英語(yǔ)積累，從而有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式，讓學(xué)生可以更加全面的進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。此外，隨著大家對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視度，越來(lái)越多的教學(xué)軟件橫空出世，教師可以進(jìn)行教學(xué)篩選，通過(guò)推薦一些比較適合學(xué)生的手機(jī)軟件，來(lái)讓學(xué)生通過(guò)手機(jī)軟件的教學(xué)輔助，來(lái)提升學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)。例如，教師可以推薦一些關(guān)鍵背誦單詞的軟件，這樣通過(guò)教學(xué)輔助，可以有效的提升學(xué)生的詞匯量積累。

四、整合數(shù)字化技術(shù)，創(chuàng)建良好的口語(yǔ)交際環(huán)境

學(xué)生在進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)，想要高效率的進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和記憶，可以通過(guò)不斷的敘說(shuō)來(lái)提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。為此，教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)創(chuàng)建一些良好的口語(yǔ)交際環(huán)境，來(lái)不斷提升學(xué)生的口語(yǔ)水平，讓學(xué)生可以快速學(xué)會(huì)知識(shí)。例如，教師在進(jìn)行人教版六年級(jí)“Would you like to come to my birthday party？”的教學(xué)時(shí)，教師就可以創(chuàng)建一個(gè)學(xué)生生日派對(duì)邀請(qǐng)的口語(yǔ)交際環(huán)境。通過(guò)創(chuàng)建這些口語(yǔ)練習(xí)的環(huán)境，可以有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以更加全面的進(jìn)行知識(shí)的梳理和提升，讓學(xué)生可以更高效的進(jìn)行接下來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

五、整合數(shù)字化技術(shù)，提升教師的教學(xué)效率

教師在傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)時(shí)，經(jīng)常需要課前進(jìn)行精心備課，課上需要進(jìn)行細(xì)致的黑板書(shū)寫，課后需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行作業(yè)的預(yù)留，這樣會(huì)提升教師的工作負(fù)擔(dān)，讓教師沒(méi)有沒(méi)見(jiàn)去完善其他教學(xué)技能。為此，通過(guò)整合數(shù)字化技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的融合，可以有效的提升教師的教學(xué)效率，讓教師進(jìn)行高效的進(jìn)行教學(xué)備課和電子板書(shū)展示。這樣通過(guò)提升教師的教學(xué)效率，可以讓教師有更多的時(shí)間，來(lái)分析學(xué)生的一些特殊學(xué)習(xí)困難，從而更好的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生不斷完善自身的學(xué)生能力。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，教師在進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)時(shí)，教師需要不斷提升數(shù)字化技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的有機(jī)同融合，這樣不僅可以有效的提升小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，還可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以積極主動(dòng)的進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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