黎海凌 鄭新

摘 要：本文主要結(jié)合黨建在職業(yè)教育的重要地位及其在“一流?！薄半p高計劃”等引領(lǐng)作用，以中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院包裝策劃與設(shè)計專業(yè)為例，闡述“一流校”“雙高計劃”中專業(yè)群建設(shè)、人才培養(yǎng)、校企合作、教改科研、社會服務(wù)等工作在黨建引領(lǐng)下的建設(shè)成果。

關(guān)鍵詞：黨建;一流校;雙高建設(shè);成果

中圖分類號：F24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.15.036

2019年1月24日國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實施方案》，其中關(guān)于“加強(qiáng)黨對職業(yè)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)”部分內(nèi)容提出需融合黨建與學(xué)校事業(yè)發(fā)展來同步規(guī)劃、部署、落實及考評，并需在各環(huán)節(jié)中發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。2016年廣東省教育廳、財政廳印發(fā)的《廣東省教育廳廣東省財政廳關(guān)于確定廣東省一流高職院校建設(shè)計劃立項建設(shè)單位的通知》（粵教高函〔2016〕250號）指出需在落實習(xí)近平總書記重要指示精神的基礎(chǔ)上培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。2019年教育部、財政部印發(fā)的《關(guān)于實施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》亦強(qiáng)調(diào)了“加強(qiáng)黨的建設(shè)”，即發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)與政治核心作用，把握學(xué)校師生的意識形態(tài)工作，在學(xué)校的改革與發(fā)展道路給予組織上的保證。上述文件均強(qiáng)調(diào)了黨的思想、領(lǐng)導(dǎo)與建設(shè)在職業(yè)教育工作、職業(yè)院校建設(shè)的重要地位，本文以中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院包裝策劃與設(shè)計專業(yè)為例，闡述“一流?！薄半p高計劃”中專業(yè)群建設(shè)、人才培養(yǎng)、校企合作、教改科研、社會服務(wù)等工作在黨建引領(lǐng)下的建設(shè)成果。

1 以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)落實立德樹人根本任務(wù)

根據(jù)習(xí)近平總書記重要指示精神，深入貫徹新時代黨的建設(shè)總要求，以黨為首全面增強(qiáng)其對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)覆蓋面與領(lǐng)導(dǎo)力度，調(diào)動校內(nèi)的黨員干部及教職工積極參與到立德樹人的根本任務(wù)中。教育教學(xué)質(zhì)量的提升是立德樹人的重要體現(xiàn)之一，從2016年入選“廣東省一流高職院校”名單，到2019年包裝策劃與設(shè)計專業(yè)群入選中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃，在學(xué)校黨委的號召下中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院包裝策劃與設(shè)計專業(yè)歷經(jīng)4年（2016年-2020年），秉持學(xué)校“立德樹人、精業(yè)維新”的理念，專業(yè)群的黨員師生對標(biāo)先進(jìn)、勇于擔(dān)當(dāng)、見賢思齊，致力于教育教學(xué)建設(shè)，使教育教學(xué)實力大幅提升，具體成果如下：（1）人才培養(yǎng)機(jī)制方面，開展現(xiàn)代學(xué)徒制省級試點、獲批省級包裝設(shè)計技能大師工作室、省級協(xié)同育人基地等;（2）教學(xué)改革方面，立項省教育廳教改項目1項、立項全國包裝職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會教改項目3項;（3）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面，構(gòu)建了“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專業(yè)課程+創(chuàng)新拓展項目（工作室）”的課程體系、立項校級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目8項;（4）學(xué)生成長與發(fā)展方面，學(xué)生獲省教育廳“高校設(shè)計作品學(xué)院獎”2項、獲全國包裝職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會“包裝設(shè)計技能大賽”2項、獲中國包裝聯(lián)合會“包裝創(chuàng)意設(shè)計大賽”144項;（5）質(zhì)量保障方面，啟動UK專業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)工作等。

2 發(fā)揮黨員先鋒模范作用，促進(jìn)教師團(tuán)隊發(fā)展

從“一流校”建設(shè)，到“雙高計劃”，不僅需校黨委統(tǒng)籌推進(jìn)，更需要教師團(tuán)隊積極參與任務(wù)建設(shè)與成果落實，“一流校”“雙高計劃”建設(shè)為抓手，積極發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用尤為重要。在激勵和約束機(jī)制方面，制定相應(yīng)的考評標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則，將專業(yè)建設(shè)、課程改革、擔(dān)任學(xué)生導(dǎo)師、企業(yè)實踐鍛煉、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)與社會服務(wù)等納入教師教育教學(xué)工作量，發(fā)揮教師績效考核的激勵導(dǎo)向作用，也充分體現(xiàn)了黨員在任務(wù)建設(shè)的主力軍與模范效應(yīng)，黨員干部積極帶頭干業(yè)務(wù)，培養(yǎng)出的廣東省高等職業(yè)教育專業(yè)領(lǐng)軍人才3人均為黨員;專業(yè)帶頭人以黨員作為主線，骨干教師以黨員為主的優(yōu)勢，在“一流?！薄半p高計劃”建設(shè)中凸顯優(yōu)勢與帶頭作用，也使得此類黨員同志在任務(wù)建設(shè)中得到考驗、鍛煉與培養(yǎng)，號召更多的優(yōu)秀教師向黨組織靠攏;在教師團(tuán)隊方面，主要從骨干教師培養(yǎng)、省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、兼職教師培養(yǎng)、微課錄制及競賽等幾點出發(fā)建設(shè)，尤其是省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)模塊，以優(yōu)秀黨員的模范為向心力，不斷提高教師團(tuán)隊的戰(zhàn)斗力與凝聚力。

3 強(qiáng)力推動產(chǎn)教融合，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)條件

基于建設(shè)改革、持續(xù)發(fā)展、中國特色、世界水平的一流高職學(xué)校建設(shè)目標(biāo)，在學(xué)校黨委的指導(dǎo)與支持下，包裝策劃與設(shè)計專業(yè)群強(qiáng)力推動產(chǎn)教融合，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)條件，具體成果如下：（1）與中國包裝科研測試中心合作共建了中國包裝科研測試中心中山實驗室，在這平臺上2020年8月份開展對外檢測服務(wù)企業(yè)20家、包裝設(shè)計改進(jìn)、參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)修訂，共同申報項目1項;（2）技術(shù)服務(wù)推廣平臺方面，與中山市中益油墨涂料有限公司合作共建了中益油墨應(yīng)用技術(shù)研究中心，在這基礎(chǔ)上共同進(jìn)行技術(shù)研發(fā);（3）成人學(xué)歷教育方面，與中山市印刷包裝協(xié)會合作建成了中山市包裝印刷人才協(xié)同培養(yǎng)基地;（4）職業(yè)技能培訓(xùn)方面，開展全國現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作培訓(xùn)班，開展貴州省包裝人才產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)，開展CTP崗位緊缺專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn)等;（5）教學(xué)條件方面，完成多門國家級、省級資源庫課程與精品在線開放課程的建設(shè)，新增省級校內(nèi)實踐教學(xué)基地——包裝測試公共實訓(xùn)中心，校企共建的中國包裝科研測試中心中山分中心被認(rèn)定為國家級生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，新增智能包裝大學(xué)生校外實踐教學(xué)基地等。

4 意識形態(tài)工作為國際視野人才的培養(yǎng)保駕護(hù)航

“一流?！薄半p高計劃”的最終目的培養(yǎng)高質(zhì)量的人才，在提高高職學(xué)校的綜合辦學(xué)競爭力、實力社會地位、社會地位與影響力的同時培養(yǎng)優(yōu)秀社會主義接班人，而作為未來的建設(shè)者，不僅需要基于國情的高職教育，還需要具有國際視野、改革開放的格局。因此，對于國際人才的培養(yǎng)，意識形態(tài)的培養(yǎng)與引導(dǎo)尤為重要。

建設(shè)期內(nèi)主要完成了以下相關(guān)任務(wù)：（1）與臺灣龍華科技大學(xué)建立了合作姊妹專業(yè)關(guān)系，與臺灣朝陽科技大學(xué)簽署合作備忘錄，共同合作辦學(xué)，實現(xiàn)人才共同培養(yǎng);（2）安排學(xué)生到臺灣龍華科技大學(xué)、臺灣朝陽科技大學(xué)為期一個學(xué)期的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，取得相應(yīng)課程成績，按相關(guān)規(guī)定置換相應(yīng)學(xué)分，通過境外教育資源共享共育，達(dá)到了合作培養(yǎng)的目的;（3）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)等赴香港工程師協(xié)會培訓(xùn)交流技術(shù)教育認(rèn)證事宜等。在實施以上任務(wù)時，學(xué)校自上而下傳達(dá)與鞏固師生意識形態(tài)，在學(xué)校層面，采取多形式的意識傳遞與鞏固活動，如以社團(tuán)活動、講座、志愿者服務(wù)、暑假活動等形式傳達(dá)愛國精神、團(tuán)結(jié)民族、中華文化淵源，提升師生愛黨擁黨、愛國衛(wèi)國的情懷;采取專業(yè)課融入課程思政元素培養(yǎng)學(xué)生的理論素養(yǎng)與職業(yè)道德、加深其家、國的再認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生塑造正確的價值觀。

5 黨建引領(lǐng)下的學(xué)校建設(shè)工程總體成效顯著

作為廣東省、黨中央、國務(wù)院的重大決策，“一流?！薄半p高計劃”的站位高、要求多，需要政府主管部門大力支持，需要學(xué)校統(tǒng)籌推進(jìn)，更需要黨建的引領(lǐng)，總體而言，專業(yè)群圍繞粵港澳大灣區(qū)包裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶來的人才需求變化，在政府的支持下，整合行業(yè)、企業(yè)的辦學(xué)資源，使本專業(yè)在平臺建設(shè)、行業(yè)引領(lǐng)方面彰顯特色和優(yōu)勢：

（1）在中國包裝聯(lián)合會、全國包裝職業(yè)教育教學(xué)委員會的支持下，學(xué)校成為全國包裝職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會副會長單位，牽頭修訂了包裝相關(guān)專業(yè)的高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、承辦了全國包裝行業(yè)職業(yè)技能大賽、參與主持了國家包裝資源庫課程，奠定本專業(yè)在全國的地位和優(yōu)勢。

（2）在黨與政府的支持下，校內(nèi)引入國家級包裝檢測機(jī)構(gòu)和包裝生產(chǎn)企業(yè)，為專業(yè)建設(shè)搭建了“產(chǎn)教融合、校企合作”平臺，實訓(xùn)基地建設(shè)水平大大提升，實訓(xùn)教學(xué)方面，融入了國際包裝檢測標(biāo)準(zhǔn)和方法，專業(yè)實戰(zhàn)化教學(xué)水平得以提升。

（3）合作育人方面，本專業(yè)與區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)企業(yè)共建冠名學(xué)院，開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點，構(gòu)建校企命運(yùn)共同體，通過共同開展修訂人才培養(yǎng)方案和課程內(nèi)容，實習(xí)實訓(xùn)、技術(shù)研發(fā)、教師互聘等開展交流與合作，促進(jìn)了企業(yè)注入資源，共同培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生。

（4）培養(yǎng)手段方面，將大師大賽結(jié)合，采取多途徑多手段進(jìn)行人才培養(yǎng)，如柔性聘請全國唯一被省級政府部門授予的“包裝設(shè)計大師工作室”帶頭人陳繆華團(tuán)隊，形成了以大師工作室引領(lǐng)的工作室育人模式，先后成立了包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計工作室、瓦小楞工作室、軟包裝創(chuàng)新工作室，并本通過教學(xué)改革和承辦技能大賽，將各類大賽的要求和國家標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)環(huán)節(jié)。

另外，為建設(shè)“國際一流、國際領(lǐng)先”的國家特色高水平專業(yè)群，在今后的工作中，還需以下努力：整合專業(yè)群資源，根據(jù)包裝策劃與設(shè)計專業(yè)群“技術(shù)+藝術(shù)”的特點，形成群內(nèi)“基礎(chǔ)相通、平臺共享”的專業(yè)群資源共享共用機(jī)制，逐步建成以包裝策劃與設(shè)計專業(yè)群為國內(nèi)領(lǐng)先、行業(yè)頂尖、國際知名的國內(nèi)一流高水平專業(yè)群，專業(yè)群的綜合實力、人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會認(rèn)可度都達(dá)到新的高度，專業(yè)品牌的示范效應(yīng)和引領(lǐng)作用進(jìn)一步顯現(xiàn)。

6 結(jié)論

綜上，黨建事業(yè)關(guān)于學(xué)校的辦學(xué)方向，是高校借助“一流?！薄半p高計劃”飛快發(fā)展的重要保證，同時也關(guān)于著指導(dǎo)學(xué)校如何正確落實立德樹人的重要任務(wù)。雖然“一流校”經(jīng)過4年的建設(shè)已經(jīng)進(jìn)入驗收部分，但“雙高計劃”才剛露尖尖角，如何借助黨建的引領(lǐng)，大力展開雙高的建設(shè)任務(wù)，達(dá)到國家部署的要求，并爭取在下一輪比賽中保持競爭力，需要學(xué)校加強(qiáng)頂層設(shè)計，加強(qiáng)黨建的鑄魂引領(lǐng)作用，將黨建工作融入貫穿到辦學(xué)治校的各個環(huán)節(jié)中，才能推動學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm，2019-01-24/2020-12-18.

[2]廣東省教育廳 廣東省財政廳關(guān)于實施廣東省一流高職院校建設(shè)計劃的通知[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/s78/A07/zcs_ztzl/ztzl_zcs1518/zcs1518_gsfb/201609/t20160907_278346.html，2016-06-16/2020-12-19.

[3]教育部 財政部關(guān)于實施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A07/moe_737/s3876_qt/201904/t20190402_376471.html，2019-03-29/2020-12-19.