張建鋒

愛(ài)國(guó)主義教育致力于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感，在小學(xué)《道德與法治》中，落實(shí)愛(ài)國(guó)主義教育是教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛(ài)國(guó)情感

創(chuàng)設(shè)課堂情境，能活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，很自然地讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求和強(qiáng)烈的求知欲望。學(xué)生能積極主動(dòng)地配合老師參與到教學(xué)中，把思維調(diào)到最佳狀態(tài)，這樣能輕松愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。情境教學(xué)是目前小學(xué)教育最常見(jiàn)的教學(xué)方法，教師在道德與法治中同樣可以運(yùn)用情境教學(xué)法的方式，引發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。如在統(tǒng)編版五年級(jí)上冊(cè)的課本《中華民族一家親》時(shí)，在導(dǎo)入新課時(shí)，筆者出示了在疫情最嚴(yán)峻的形勢(shì)下鐘南山院士抵達(dá)武漢。84歲的鐘南山院士，不顧自己的安危，馳援武漢的圖片。這位84歲的老人真的很有擔(dān)當(dāng)，為人民、為祖國(guó)、為自己肩上的責(zé)任不顧一切。他鞠躬盡瘁的博愛(ài)精神，舍小家為大家的愛(ài)國(guó)主義精神深深地打動(dòng)了我們。有人稱他為“逆行者”，對(duì)他致以崇高的敬意，而他只說(shuō)自己是一個(gè)醫(yī)生。通過(guò)把這個(gè)時(shí)政熱點(diǎn)作為情境導(dǎo)入，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活很快就把學(xué)生的注意力吸引起來(lái)，我們的院士鐘南山以及其他醫(yī)護(hù)人員、解放軍官兵，給了同學(xué)們很大的震撼。學(xué)生紛紛舉手發(fā)言談自己的感受：有的說(shuō)鐘南山爺爺放棄了個(gè)人休息的時(shí)間，有的說(shuō)鐘南山爺爺不顧自己的安危;有的說(shuō)鐘南山爺爺為大家樹(shù)立了榜樣，有的說(shuō)鐘南山爺爺舍小家顧大家，有的說(shuō)鐘南山爺爺真?zhèn)ゴ笱?。通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高了學(xué)生的認(rèn)知，從而引發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)的思想感情。

二、深挖教材，汲取愛(ài)國(guó)精神

《道德與法治》是體現(xiàn)國(guó)家意志的課程，承載著培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰(shuí)培養(yǎng)人的重大歷史使命，課程內(nèi)容豐富，體現(xiàn)了鮮明的價(jià)值導(dǎo)向，具有其它學(xué)科課程所不能替代的育人功能。教材內(nèi)容不僅包含道德、法治、社會(huì)、生活的內(nèi)容，還包含很多愛(ài)國(guó)的人、事、物。因此教師在鉆研教材時(shí)，要深挖教材中體現(xiàn)愛(ài)國(guó)情操的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)具體事例引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)自己的國(guó)家。筆者在進(jìn)行臺(tái)灣省相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)，通過(guò)挖掘鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事，讓學(xué)生知道鄭成功是英雄，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己的祖國(guó)。通過(guò)挖掘書(shū)本愛(ài)國(guó)的內(nèi)容，增加學(xué)生知識(shí)視野的同時(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)《古代科技 耀我中華》第一課時(shí)，通過(guò)祖沖之引出我國(guó)古代的著名科學(xué)家，然后引出近代的科學(xué)家。通過(guò)挖掘他們小時(shí)候的具體事例，讓學(xué)生感受他們從小就立志勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后憑借自己的聰明才智、不斷追求真理，獻(xiàn)身祖國(guó)。例如身在海外，一心報(bào)國(guó)的錢學(xué)森院士，他的愛(ài)國(guó)精神將激勵(lì)學(xué)生不斷前行，引發(fā)學(xué)生從小就樹(shù)立報(bào)效祖國(guó)的志向。

三、巧用多媒體，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情

多媒體教學(xué)是一種適合小學(xué)生的教學(xué)方法。它包含著大量的內(nèi)容，且形式多樣，能吸引學(xué)生的眼球。在教學(xué)中可以通過(guò)播放視頻、刺激學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。在教學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《我們神圣的國(guó)土》第一課時(shí)，在導(dǎo)入新課，筆者先用多媒體播放視頻《這就是我的祖國(guó)》的歌曲，并且向?qū)W生提出問(wèn)題：你從歌曲中感受到什么？學(xué)生注意力很集中，邊看視頻的畫(huà)面，邊聽(tīng)歌曲。然后學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，有的說(shuō)感受到祖國(guó)的美麗，有的說(shuō)感受到祖國(guó)的遼闊，有的說(shuō)感受到強(qiáng)大，有的說(shuō)為祖國(guó)感受到自豪。通過(guò)利用多媒體教學(xué)可以吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生有直接的觀感，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

責(zé)任編輯 邱? ?麗