林依婷

摘要：國內(nèi)、國際環(huán)境的變化給傳統(tǒng)思政教育帶來了前所未有的沖擊，高校輔導(dǎo)員如何化“?！睘椤皺C(jī)”，從“?！敝袑ふ宜颊逃摹跋葯C(jī)”，從“危”中窺見學(xué)生成長的契“機(jī)”，值得深思。

關(guān)鍵詞：先機(jī) 云思政 融思政 契機(jī) 守護(hù)者

突發(fā)公共衛(wèi)生事件對于國家治理體系和治理能力來說是一場大考，同時也對高校輔導(dǎo)員開展思政教育工作也提出了更高的要求。在此特殊時期，高校輔導(dǎo)員更應(yīng)該靜下心來思考如何守正創(chuàng)新，抓住機(jī)遇，化危機(jī)為思政先機(jī)、育人契機(jī)，給學(xué)生注入“精神疫苗”，深入推進(jìn)立德樹人。

一、從“?！敝袑ふ宜颊逃摹跋葯C(jī)”——構(gòu)建“三位一體”的“云思政”育人模式

始料未及的突發(fā)事件讓傳統(tǒng)思政教育面臨巨大的挑戰(zhàn)，但是挑戰(zhàn)的背后也隱藏著機(jī)遇，高校輔導(dǎo)員要看到危機(jī)事件影響下，如何積極化危為育人“先機(jī)”，打造“云宣傳”、“云班會”、“云幫扶”三位一體的“云思政”育人模式，用活身邊的事跡和案例，宣傳中國速度和中國精神，促進(jìn)廣大學(xué)生與全國人民同呼吸共命運(yùn)。

搭建“云宣傳”平臺，傳播正能量。高校輔導(dǎo)員可以搭建“云宣傳”多重矩陣，宣傳鮮活教材以及師生同心對抗突發(fā)事件的事跡，多角度、多層面立體展現(xiàn)全國人民為突發(fā)事件所做的努力。例如，通過專題網(wǎng)站展示事件的進(jìn)程，借助微信、微博、微視頻等微平臺，融合使用有聲評論、原創(chuàng)歌曲、短視頻、音頻、漫畫、宣傳海報、公益廣告等喜聞樂見的傳播形式，創(chuàng)作優(yōu)質(zhì)作品，弘揚(yáng)民族精神；盤活資源，充分調(diào)動全校各大社團(tuán)新媒體平臺管理者的積極性，利用各大社團(tuán)的新媒體做好宣傳聯(lián)動，形成傳播矩陣。第二，通過“云班會”縮小思想政治教育工作的物理距離。高校輔導(dǎo)員把危機(jī)事件融入到“材”來開展生命教育、愛國主義教育、責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育、法治與規(guī)則教育、感恩誠信教育等系列云班會，從而化“危”為“機(jī)”。將班會搬到線上舉行，借助釘釘、騰訊會議、QQ視頻、學(xué)習(xí)青果等平臺，通過直播、視頻等方式實(shí)時、高效地將事件的實(shí)時動態(tài)等分享給學(xué)生，“云班會”過程中學(xué)生連麥互動、積極留言、“刷火箭”等有助于營造出熱烈活躍的氣氛，賦予主題班會新的生命力。第三，通過“云幫扶”精準(zhǔn)解決學(xué)生各類問題。很多學(xué)生面臨著一系列的問題，如學(xué)業(yè)方面成績滑坡、就業(yè)迷茫就業(yè)壓力大增、生活面臨困境、心理困惑等，輔導(dǎo)員可以充分利用學(xué)院、學(xué)校的資源，借由電話、郵箱、QQ、微信等方式對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行針對性的幫扶和指導(dǎo)，積極做好溝通和疏導(dǎo)工作。

但是，“云宣傳”、“云班會”、“云幫扶”三位一體的“云思政”育人模式也存在一定的現(xiàn)實(shí)困境，需要高校輔導(dǎo)員理性對待。例如，“云思政”相對于傳統(tǒng)思政教育工作來說體驗(yàn)感和儀式感不足，導(dǎo)致活動的感染力不足，進(jìn)而降低了學(xué)生的積極性和主動性；“云思政”面臨的是整個國際、國內(nèi)大環(huán)境多元文化和價值觀的沖擊加之自身的網(wǎng)狀傳播結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管不力等使得其容易被其他別有用心者用作他用；長期依靠“云思政”容易使得高校輔導(dǎo)員陷入盲目的技術(shù)崇拜中，缺少對工作的反思，缺乏批判性的思維和辯證的眼光。所以，高校輔導(dǎo)員在開展“云思政”的同時要緊密結(jié)合線下思政，達(dá)到“融思政”的效果。在此過程中，需要注意以下幾點(diǎn)：首先，堅(jiān)持“面對面交流”與“鍵對鍵引領(lǐng)”相結(jié)合，更有利于用情、用理打動學(xué)生；堅(jiān)持“云思政”與社會大課堂相結(jié)合，學(xué)以致用，深入思考，讓學(xué)生在社會實(shí)踐活動中理性認(rèn)知理論知識，找到解決問題的方法和途徑；堅(jiān)持有形教授與無形感化相結(jié)合，從日常點(diǎn)滴入手、從身邊小事入手，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

二、從“?！敝懈Q見學(xué)生成長的契“機(jī)”——引導(dǎo)學(xué)生做好“守護(hù)者”

公共突發(fā)事件讓我們看到了全國上下眾志成城、共同戰(zhàn)斗的決心與態(tài)度。醫(yī)護(hù)人員冒著被傳染的風(fēng)險和極大的心理壓力義無反顧地投身一線；公安民警夜以繼日地堅(jiān)守崗位，用職責(zé)守護(hù)百姓平安與家園安寧；志愿者們風(fēng)雨無阻地服務(wù)群眾，用綿薄之力奉獻(xiàn)社會……一批批硬核逆行者們挺身而出，用血肉之軀構(gòu)筑起了一道堅(jiān)不可摧的“安全防線”，生動地描繪了何為“守護(hù)者”。如果說化突發(fā)事件是本教科書，青年大學(xué)生在這此中最應(yīng)該學(xué)會的，如何做一名堅(jiān)定的“守護(hù)者”。

誠然，青年大學(xué)生是社會最具有生機(jī)活力的的一部分力量，是國家的希望、民族的未來。青年大學(xué)生更應(yīng)該承擔(dān)起自身的責(zé)任與使命，挺身而出，做一名堅(jiān)定的“守護(hù)者”。

第一，引導(dǎo)學(xué)生要熱愛祖國，忠于祖國。國外媒體稱中國的堪稱典范，數(shù)日之內(nèi)拔地而起的“火神山”“雷神山”震驚全世界，讓世人看到了何謂中國速度、中國質(zhì)量；全國人民團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，攜手共同克服困難，無論是在一線爭分奪秒的醫(yī)護(hù)工作者，還是默默堅(jiān)守崗位的其他工作人員，又或者是暖心溫情的普通民眾，用他們最樸實(shí)的行動詮釋了“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的真諦。面對突發(fā)事件，當(dāng)代青年大學(xué)生要學(xué)會正視現(xiàn)實(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和歷史使命感并付諸實(shí)際行動；要堅(jiān)定制度自信和文化自信，增強(qiáng)對中國特色社會主義制度的認(rèn)同感和自豪感，自覺繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使之成為我們戰(zhàn)勝一切艱難困苦的思想根基和精神力量；要增強(qiáng)愛國、愛黨的情感認(rèn)同，堅(jiān)信有黨中央的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，有祖國作為堅(jiān)實(shí)可靠的支撐，我們一定可以最終克服所有的艱難險阻。

第二，引導(dǎo)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)。回首中華民族的歷史進(jìn)程，不難發(fā)現(xiàn)，在每次的祖國緊急危難時刻，都涌現(xiàn)出一大波不怕犧牲、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄耆后w。面對突發(fā)事件，杜富佳——時代楷模、排雷英雄杜富國的妹妹，主動出戰(zhàn)，在湄潭縣人民醫(yī)院青年突擊隊(duì)的請戰(zhàn)書上嚴(yán)肅莊重地簽下了自己名字，并且摁下了紅手印，不帶一絲絲猶豫奔赴一線參加醫(yī)療救護(hù)工作。杜富佳說，從哥哥身上她看到了對崗位的堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)，哥哥的那句“你退后，讓我來”是支撐自己走上前線的動力，也是對自己最大的鼓舞，自己作為一名護(hù)士更應(yīng)該在疫情一線全心全意為醫(yī)學(xué)奉獻(xiàn)終身。作為青年大學(xué)生，面對突發(fā)事件，我們更應(yīng)該迎難而上，立為國為民服務(wù)之志，積極參加志愿服務(wù)活動，勇于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動接受黨和人民的考驗(yàn)。

第三，引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)于律己，遵紀(jì)守法。法治是現(xiàn)代社會文明發(fā)展的標(biāo)志，只有全體人民自覺遵守法治、堅(jiān)定捍衛(wèi)法治，社會主義法治建設(shè)才能得到持續(xù)、深入、有效的推進(jìn)，社會穩(wěn)定和國家安全也才能得到有效維護(hù)。所以，在此特殊時刻，青年大學(xué)生更應(yīng)該理性看待特殊時期的防控舉措，增強(qiáng)規(guī)則意識，嚴(yán)于律己，遵紀(jì)守法，不給國家、社會添亂，勿以“添小亂”而為之，自覺為祖國、為人民做貢獻(xiàn)。

第四，引導(dǎo)學(xué)生鍛煉身心，健全人格。作為青年大學(xué)生，更應(yīng)該保護(hù)好自己，擁有科學(xué)健康的思維和意識、養(yǎng)成健康的生活方式和習(xí)慣、增強(qiáng)心理素質(zhì)樹立積極向上的心態(tài)是對所有硬核逆行者最大的寬慰和支持，是為所有來勢洶洶的突發(fā)事件貢獻(xiàn)自己的一份力量，是肩負(fù)起建設(shè)祖國重任的基本要求。

三、打鐵仍需自身硬

新時代，高校輔導(dǎo)員思政教育工作需要突破原有的思維慣式，立足于學(xué)生的實(shí)際情況，直面新挑戰(zhàn)，搶抓新機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)新突破。第一，輔導(dǎo)員要提高政治站位，從國家安全的戰(zhàn)略高度出發(fā)理解思想政治教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，沉下心仔細(xì)研究思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，增強(qiáng)思想政治教育工作的科學(xué)性；第二，增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的深度，潛心研讀習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，同時結(jié)合國際國內(nèi)形勢發(fā)展新特點(diǎn)和新問題，提升理論儲備的辯證思維能力，增強(qiáng)思想政治教育工作的說服力；第三，立足新時代的發(fā)展趨勢，依托新媒體新技術(shù)，充分利用小紅書、抖音、微博等學(xué)生喜聞樂見的載體開展育人工作，增強(qiáng)思想政治教育工作的吸引力；第四，要增強(qiáng)輿情研判和辨析力，提升自我對主導(dǎo)意識形態(tài)的認(rèn)知度和認(rèn)同度，從而提升學(xué)生對各種錯誤思潮的免疫力。

總而言之，高校輔導(dǎo)員要看到傳統(tǒng)思政教育工作存在的“危”機(jī)，從中尋找思政教育的“先機(jī)”，構(gòu)建“云宣傳”、“云班會”、“云幫扶”三位一體的“云思政”模式，同時堅(jiān)持與線下思政緊密糅合，最大限度地發(fā)揮“云思政”的優(yōu)勢，達(dá)到“融思政”的效果，潤物無聲中引領(lǐng)學(xué)生成長，抓住各種“契機(jī)”，引導(dǎo)青年大學(xué)生做一名堅(jiān)定的“守護(hù)者”，實(shí)現(xiàn)自己的使命擔(dān)當(dāng)。

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