模擬考題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

有人認(rèn)為，開(kāi)卷有益，劉向說(shuō)“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”，高爾基也說(shuō)“書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師”;也有人認(rèn)為，開(kāi)卷未必都有益，別林斯基說(shuō)過(guò)“閱讀一本不適合自己的書(shū)，比不讀還要壞”。

針對(duì)以上兩種說(shuō)法，學(xué)校擬舉辦一場(chǎng)辯題為“開(kāi)卷有益/開(kāi)卷未必都有益”的辯論會(huì)，請(qǐng)你選擇一個(gè)觀點(diǎn)，結(jié)合材料內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)一篇辯論稿，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

思路引擎

這是一道典型的情境任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題，命題人為考生設(shè)置了具體的情境——一場(chǎng)辯論會(huì)。辯題為“開(kāi)卷有益/開(kāi)卷未必都有益”。很明顯，辯題中的兩種觀點(diǎn)是對(duì)立的，同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)必須先選擇一種觀點(diǎn)來(lái)確立作文的中心論點(diǎn)，然后結(jié)合材料內(nèi)容，講道理、舉例子并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，分析論述自己觀點(diǎn)的正確性。主張“開(kāi)卷有益”，可以從閱讀的意義和價(jià)值的角度立論，強(qiáng)調(diào)閱讀可以使一個(gè)人增長(zhǎng)知識(shí)，增強(qiáng)能力，提升品位，如“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”;主張“開(kāi)卷未必都有益”，可以從讀物的選擇和使用的角度立論，強(qiáng)調(diào)選擇不良讀物閱讀，會(huì)給人帶來(lái)精神上的極大傷害，“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，選擇讀物與鑒別讀物對(duì)閱讀來(lái)說(shuō)十分重要。值得注意的是，辯論稿的寫(xiě)作與一般議論文的寫(xiě)作不盡相同。辯論稿在提出自己觀點(diǎn)并論證自己所持觀點(diǎn)正確的同時(shí)，還要亮出對(duì)方的觀點(diǎn)并加以反駁，指出對(duì)方觀點(diǎn)的錯(cuò)誤所在。另外，作文開(kāi)篇的稱謂及對(duì)對(duì)方陳詞的評(píng)價(jià)，結(jié)尾處的總結(jié)，也要注意用詞，講究分寸，做到以理服人，不傷和氣。

佳作展示一

開(kāi)卷有益

◎劉如晗

尊敬的評(píng)委老師、對(duì)方辯友：

你們好！

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，從古至今，無(wú)論是個(gè)人的進(jìn)步還是社會(huì)的發(fā)展，書(shū)籍都起到了不可忽視的重要作用。雖然對(duì)方辯友認(rèn)為“開(kāi)卷未必都有益”，而我方一致認(rèn)為“開(kāi)卷有益”。

西漢劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！蔽艺J(rèn)為這句話很有道理。人吃五谷雜糧，身體難免會(huì)生病，生病自然要吃藥。身體有病，要吃藥醫(yī)治，那如果一個(gè)人精神空虛，迷失了人生方向，又該怎么辦呢？應(yīng)該去讀書(shū)?。臅?shū)籍中尋找真理，找到前行之路。

開(kāi)卷有益，書(shū)籍是抗?fàn)幟\(yùn)、擺脫困境的鑰匙?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書(shū)時(shí)。”古有鑿壁偷光，今有寒門(mén)才子，無(wú)數(shù)平凡人雖然沒(méi)有優(yōu)渥的家境，卻有大鵬展翅的宏愿。要想“草根逆襲”，實(shí)現(xiàn)理想，只能以書(shū)籍為伴，刻苦攻讀。宋濂在天寒地凍中仍堅(jiān)持遍覽群書(shū)，因?yàn)樗钪?，這是改變命運(yùn)的唯一途徑?？梢?jiàn)，家境雖貧，命運(yùn)雖苦，但有了書(shū)籍并樂(lè)于“開(kāi)卷”，就會(huì)有美好前程。

開(kāi)卷有益，書(shū)籍是追求卓越、實(shí)現(xiàn)理想的階梯。青年時(shí)代的毛澤東滿懷報(bào)國(guó)之志，卻一時(shí)找不到報(bào)國(guó)之路，直到他讀了馬克思的著作，才找到了帶領(lǐng)中國(guó)人民沖破迷霧的救國(guó)之路。方志敏在獄中寫(xiě)下《可愛(ài)的中國(guó)》，無(wú)數(shù)仁人志士讀了這篇不朽的著作后，更加堅(jiān)定了對(duì)可愛(ài)中國(guó)的憧憬，《可愛(ài)的中國(guó)》成為一種無(wú)形而巨大的精神力量，激勵(lì)了無(wú)數(shù)革命志士前仆后繼，無(wú)畏前行。

開(kāi)卷有益，書(shū)籍是溝通古今、聯(lián)系中外的橋梁。正是“開(kāi)卷”，我們才可以聆聽(tīng)孔孟老莊的殷殷教誨;正是“開(kāi)卷”，我們才領(lǐng)略了《邊城》中那淳厚樸實(shí)的民風(fēng);正是“開(kāi)卷”，我們才感受到了羅密歐與朱麗葉的浪漫愛(ài)情;正是“開(kāi)卷”，我們才感動(dòng)于保爾·柯察金生命的堅(jiān)韌與頑強(qiáng)?！伴_(kāi)卷有益”，開(kāi)卷使我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操，提升了人生境界;開(kāi)卷拓寬了我們的視野，給了我們縱覽古今名家，賞讀中外名著的機(jī)會(huì);開(kāi)卷也為不諳世事的我們打開(kāi)了一條洞悉人生百態(tài)、世間萬(wàn)物的通道。

對(duì)方辯友認(rèn)為“開(kāi)卷未必都有益”，讀不好的書(shū)會(huì)使自己的身心受到傷害。其實(shí)，我們要學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題，即便讀了不好的書(shū)籍，只要我們自身?yè)碛休^強(qiáng)的“免疫力”，不但不會(huì)受其毒害，還會(huì)揭其謬誤，斥其荒誕，以正視聽(tīng)。

綜上所述，我方認(rèn)為“開(kāi)卷有益”?！按挚暣蟛脊模褂性?shī)書(shū)氣自華”“蹉跎莫遣韶光老，人生唯有讀書(shū)好”“讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮，瑤琴一曲來(lái)薰風(fēng)”，愿讀書(shū)蔚然成風(fēng)，愿“開(kāi)卷有益”深入人心。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

模擬評(píng)分：基礎(chǔ)等級(jí)39分+發(fā)展等級(jí)18分=57分

點(diǎn)評(píng)：一場(chǎng)辯論賽分正方與反方，無(wú)論是哪一方，在辯論陳詞階段都要做到以理服人，不能強(qiáng)詞奪理，更不能出語(yǔ)傷人。該文圍繞中心論點(diǎn)“開(kāi)卷有益”展開(kāi)分析論述，亮明觀點(diǎn)后先講明道理，接著提出了三個(gè)分論點(diǎn)，從三個(gè)不同角度論證中心論點(diǎn)，事理結(jié)合，論證充分，令人信服。文中針對(duì)反方的觀點(diǎn)予以反駁，有力支持了自己的觀點(diǎn)。文中排比語(yǔ)句的運(yùn)用和結(jié)尾處詩(shī)句的引用，使得語(yǔ)言表達(dá)富有文采。作文的不足之處在于，沒(méi)有從反面進(jìn)行論證，如能舉出“不讀書(shū)對(duì)人的影響”，論證效果會(huì)更好。

佳作展示二

開(kāi)卷未必都有益

◎馮曉琳

對(duì)方辯友：

你們好！你們主張“開(kāi)卷有益”，并且引用了高爾基的名言“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”來(lái)佐證觀點(diǎn)。但是，我方認(rèn)為，讀書(shū)固然有好處，可如果一切書(shū)皆讀，認(rèn)為書(shū)讀得越多越好，而不顧內(nèi)容，那就無(wú)益了！

孟子云：“盡信書(shū)，則不如無(wú)書(shū)?！眲e林斯基也說(shuō)過(guò)：“閱讀一本不適合自己的書(shū)，比不讀還要壞。”歷史上有許多血淋淋的例子有力地證明了這一點(diǎn)。比如，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的趙括熟讀兵書(shū)，卻不懂得變通，紙上談兵，最終兵敗被殺。還有三國(guó)時(shí)期的馬謖，他也是飽讀兵法，可結(jié)果如何？生搬硬套，言過(guò)其實(shí)，導(dǎo)致街亭失守，被諸葛亮揮淚斬首！所以我認(rèn)為：開(kāi)卷未必都有益。

開(kāi)卷不一定有益，有時(shí)（如讀了壞書(shū)）還會(huì)對(duì)自己的身心造成傷害。有人就是因?yàn)楸徊涣紩?shū)刊污染了心靈，染上了惡習(xí)，最后走上了違法犯罪的道路。還有些同學(xué)，喜歡看武俠、玄幻之類(lèi)的小說(shuō)，甚至癡迷到廢寢忘食、手不釋卷的程度，上課時(shí)腦子里還在想小說(shuō)中的內(nèi)容，甚至忍不住在課堂上偷看，最終荒廢學(xué)業(yè)，一無(wú)所成。更有甚者，有的同學(xué)模仿小說(shuō)中的人物，到處“行俠仗義”，胡作非為。這難道不是因?yàn)榭礋o(wú)益之書(shū)，而害了自己?jiǎn)幔?/p>

誠(chéng)然，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。

漢代劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”書(shū)既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除;一是毒藥，置人死地。20世紀(jì)的德國(guó)，不少人看了希特勒的《我的奮斗》后，受其不良影響，最后淪為希特勒的殉葬品?，F(xiàn)在有些同學(xué)迷上了言情小說(shuō)，把自己寶貴的精力和時(shí)間用在看這些書(shū)上，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降，最后竹籃打水一場(chǎng)空。試想，“開(kāi)”這樣的“卷”，難道是“有益”的嗎？俗語(yǔ)說(shuō)，一本好書(shū)勝過(guò)珍寶，一本壞書(shū)比一個(gè)強(qiáng)盜更壞。

因此，開(kāi)卷是否有益，得先看“開(kāi)”什么卷。一本好書(shū)確實(shí)有益，能讓你活出精彩的人生;但一本不良的書(shū)，只會(huì)使你走上歪路。讓我們將“開(kāi)卷未必都有益”作為自己的座右銘，讀書(shū)時(shí)睜大眼睛，精心選擇，讓書(shū)籍真正起到“醫(yī)愚”的作用！

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

模擬評(píng)分：基礎(chǔ)等級(jí)38分+發(fā)展等級(jí)17分=55分

點(diǎn)評(píng)：“開(kāi)卷有益”乃傳統(tǒng)認(rèn)知，為人們所普遍接受。要反駁“開(kāi)卷有益”，確立“開(kāi)卷未必都有益”的觀點(diǎn)，需要跳出常規(guī)思維，換一個(gè)新的角度去思考。該文在亮明觀點(diǎn)后，運(yùn)用引證法、例證法分析闡述，再次強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn);然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)更進(jìn)一層闡述開(kāi)卷有時(shí)還會(huì)對(duì)自己的身心造成傷害，使得論證更加深入。針對(duì)對(duì)方辯友的觀點(diǎn)，沒(méi)有簡(jiǎn)單否定，而是運(yùn)用辯證思維，一分為二地全面看待，論證有力，令人信服。結(jié)尾處總結(jié)陳詞，具有很強(qiáng)的思辨性，有“豹尾”之效。但文中部分語(yǔ)言稍顯生澀，不夠優(yōu)美、流暢。

【姚紹清/供稿】