李林

教育之根在于立德樹(shù)人。“立德樹(shù)人，以師為范”，故教師應(yīng)成為不忘仰望星空的群體。

立德非空談，樹(shù)人非虛幻，正面激勵(lì)為要，傳道解惑，啟迪思維，更不忘鑄愛(ài)國(guó)之魂，立民族之根，正思辨之質(zhì)，而這一切依托于教師的職業(yè)素養(yǎng)。

“萬(wàn)物得其本者生，百事得其道者成?！睂?duì)教育的理解決定教育的形態(tài)。教育是科學(xué)，科學(xué)須敬畏，須探尋。教育是一種喚醒與點(diǎn)燃，喚醒每個(gè)人內(nèi)在生長(zhǎng)的力量，讓個(gè)體稟賦得到充分的發(fā)展：人生去往羅馬的最佳之路，系天賦之路。

“我思故我在?！睕](méi)有思想的教育是奴化的，有獨(dú)立之思考才有自由之靈魂。迷信和盲目崇拜是思想的缺位，教育最重要的使命是思想的啟蒙。秉承仁愛(ài)之心，撐起自尊之骨。尊重自己微小的權(quán)利，發(fā)揮自己微弱的力量。因?yàn)橛辛司竦娘L(fēng)骨，所以你總能平視一切。吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理，我們不追星，但我們尊敬為信仰而終身求索之人。

“天地有正氣，雜然賦流形?！奔词惯@個(gè)世界陷入瘋狂，仍然有我們必須堅(jiān)守的事物。熱愛(ài)自己的學(xué)科，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)去捍衛(wèi)學(xué)科的尊嚴(yán)，探索學(xué)科的育人價(jià)值。非考試不教，那是忘卻了教育的本義。我們應(yīng)努力創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)理想的小環(huán)境，做有大情懷的小人物，活成一束光，心懷大愛(ài)，做好小事，做點(diǎn)有價(jià)值的事。

教育必須與時(shí)代同行，“兩全教育”意在做有質(zhì)量的公平教育。基礎(chǔ)教育應(yīng)該在學(xué)生的內(nèi)心世界中打下一個(gè)亮麗的底色。教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。成長(zhǎng)不是青年教師的專(zhuān)利，你我之間的代溝不是年齡，而是觀念。教育必須以教師自我教育為龍頭，不忘自己與學(xué)生同為學(xué)習(xí)者，養(yǎng)成一種對(duì)信息的開(kāi)放態(tài)度，總以好奇、學(xué)習(xí)的眼光看待周?chē)挛?，去品味每一名學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)。

教育要求學(xué)校、家庭同心同向，父母任何成功都無(wú)法彌補(bǔ)對(duì)子女教育的失敗。孩子不一定要繼承父志，而要有一片自己的天空。要把孩子的一生當(dāng)作一生來(lái)看，而不只是某幾次考試;多一點(diǎn)溝通和陪伴，盡力提供健康成長(zhǎng)的環(huán)境;遇到疑問(wèn)，以平視的眼光鼓勵(lì)探究，坦然討論，不必以謊言遮掩。

血脈之愛(ài)，有他（她）就好。在教育的田野中，我們與孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。如此，社稷復(fù)興，未來(lái)可期！

（作者單位：江西省鄱陽(yáng)縣教育局）