顧連梅

早晨，我剛到學(xué)校，政教處的Z老師告訴我，曉川周末在新華書店偷書，被店員當(dāng)場抓住。這于我無疑是晴天霹靂。曉川是我非常欣賞的學(xué)生，他酷愛讀書，知識豐富，文筆優(yōu)美，是一個素養(yǎng)良好的學(xué)生，還是班級的學(xué)習(xí)委員?！霸趺纯赡?？”我本能地質(zhì)疑，“是不是搞錯了？曉川怎么會偷書呢？”Z老師肯定地說：“書店職工說是當(dāng)場抓住的。具體情況我們再了解一下吧?！蔽液蚙老師決定先不急于處分曉川，等我與曉川詳細(xì)談過后再討論。

我還沒來得及找曉川談話，曉川的父親就趕到了學(xué)校。曉川的父親是一所鄉(xiāng)村小學(xué)的教師，向來對孩子要求嚴(yán)格。曉川“出事”后，第一時間報告了父親，曉川父親急忙趕到學(xué)校，著急地問我情況是否屬實。我告訴他我還未見到曉川，正準(zhǔn)備找他進一步了解情況。曉川父親道：“如果真是這樣的話，我讓他別再念書了，回家種地算了?！蔽以谒樕峡吹搅松钋械膿?dān)憂和痛苦。我勸解道：“先別急。就算是事實，也要弄清楚曉川這樣做的動機。否則，我們無法幫助曉川，對他的成長無益?！睍源ǜ赣H道：“曉川從小就循規(guī)蹈矩，怎么會做這樣的事呢？我不明白?！薄罢驗榕c曉川平時的表現(xiàn)不符，所以我們要了解具體情況，不能急于下結(jié)論??！”曉川父親同意我的看法，我們約定把主動權(quán)交給曉川。

上午第四節(jié)課后，我找來曉川，希望他能告訴我事情的原委。曉川低著頭不吭聲。曉川父親急切地問：“曉川，你為什么要這樣做?。俊蔽抑酪粫r間也難以有答案，就建議去吃午飯。我們一起來到學(xué)校附近的小飯館，我點了幾個菜，笑著對曉川說：“曉川，你爸爸一早趕來學(xué)校，一定餓了。我們先解決肚子問題，別的慢慢說好了。”曉川見我沒批評的意思，神情緩和下來。

席間，我告訴曉川，我準(zhǔn)備為他申報一等獎學(xué)金。曉川很感動：“謝謝老師！”“不用謝。那是對你刻苦讀書的獎勵！”我們邊吃邊聊，并不說起書的事。曉川父親幾次想問，都被我制止了。我堅持讓曉川主動跟我們說。

吃完飯，我們回到學(xué)校。曉川繼續(xù)去上課，我與曉川爸爸交流對曉川的認(rèn)識。我問曉川爸爸：“你認(rèn)為曉川會做有悖道德的事嗎？”他語氣堅定：“我相信曉川不會做那樣的事?！薄澳菚粫鞘裁刺厥庠蚴顾@樣做呢？”“好像沒什么理由可以讓他做有違社會公德的事。曉川自小就是嚴(yán)守規(guī)范的孩子，明辨是非，處事穩(wěn)當(dāng)，年年都是‘三好學(xué)生?！蔽屹澩骸耙晕覍源ǖ恼J(rèn)識，我也認(rèn)為他不可能做不道德的事。除非他有什么我們不知道的理由?！蔽覀兘y(tǒng)一了認(rèn)識。我建議：“既然我們都信任曉川，那就等他主動跟我們解釋，不去逼迫他認(rèn)錯，更不對他簡單地加以責(zé)罵或批評?！睍源ǜ赣H同意了。

因為工作繁忙，曉川父親當(dāng)天回去了。我答應(yīng)他隨時通報事情進展。那一天曉川什么也沒說，看得出他備受煎熬。我很想去關(guān)心他，但還是忍住了。我只是以尋常態(tài)度待他，讓他感受到我的信任。

第二天晚上我值班，辦公室就我一人。曉川來了，我知道曉川想好了?！袄蠋?，我這幾天都睡不好覺，心跳得厲害?！薄芭叮睦镉惺伦匀粫y受。”“老師，如果我真拿了書店的書，你會怎么看我呢？會從此輕視我嗎？”曉川急切地問?！澳阏f呢？我如果對你有不好的看法，怎么到現(xiàn)在還沒處分你?。俊蔽野参克?。

“老師，拿書的事是真的……”曉川艱難地開口?！芭?。”我很平靜?！袄蠋?，你不想知道理由嗎？”“很想，但要你愿意說才行。我相信你有自己做事的原則。無論怎樣，我和你父母都會試著去理解你?！?/p>

曉川緩緩道：“老師，我就是想體驗一下偷書的感受。你信嗎？”“我當(dāng)然信你！”我毫不遲疑?！拔覐男〉酱蠖际锹犜挼娜耍潜娙搜劾锏暮煤⒆??？晌矣袝r也想做些出格的事，像有些個性強的同學(xué)那樣。我想體驗不同的人生?！蔽冶硎纠斫狻！袄蠋煟阒牢页绨蒴斞?，喜歡寫作。你曾說有作家為了創(chuàng)作的需要，居然去監(jiān)獄體驗生活。我也想體驗一下我不曾有的人生經(jīng)歷。況且孔乙己也說讀書人‘竊書不能算偷。但是，這種體驗太沉重了，超出了我的承受能力，把我壓得喘不過氣起來。”曉川說完，如釋重負(fù)。

我走過去拍了拍他的肩膀：“我理解你的想法，卻不贊同你的做法?；蛟S你原來的生活中規(guī)中矩，讓你感到壓抑?；蛟S你只是為了體驗不同的人生。但是，客觀事實是——你違反了社會公德，給自己帶來了不必要的麻煩，也給家人帶來了困擾?！睍源c頭?！爱?dāng)然，老師也有責(zé)任。我不了解你有那樣的想法，沒能及時加以制止?！睍源〒?dān)心地問：“老師，學(xué)校會處分我嗎？”“我會如實向?qū)W校匯報你的想法，爭取寬大處理。——曉川，每一個人的一生，都是一道只屬于自己的風(fēng)景，真不用去艷羨別人?！蔽腋嬲]曉川。他的眼眶有些濕潤。

鑒于曉川進校以來的良好表現(xiàn)，學(xué)校并沒有處分他，而是讓他寫檢討，深刻反思自己的行為。

曉川父親得知后邊道謝，邊嘆氣：“唉！太聽話的孩子也隱藏著危機?。】磥砦覍源ㄟ€真不夠理解?！薄笆堑摹Ｎ覀兲蹛酆⒆尤菀?，欣賞孩子也不難，認(rèn)識孩子卻很難。孩子每天都在發(fā)展，我們得努力跟上他們的步伐，才能促進他們健康成長?！?/p>

我深有感觸。

（作者單位：浙江省湖州藝術(shù)與設(shè)計學(xué)校）