邵晨冉 邢淑芬

前青春期（preadolescence）是指從童年晚期到青春期早期的過渡時(shí)期，這一時(shí)期出現(xiàn)的不良表現(xiàn)是個(gè)體后期問題行為的重要風(fēng)險(xiǎn)因素，因此也被認(rèn)為是實(shí)施干預(yù)的關(guān)鍵時(shí)期。研究發(fā)現(xiàn)，許多患有行為障礙、多動(dòng)癥、沖動(dòng)控制障礙和焦慮癥等問題行為的人在前青春期首次發(fā)作，其中家庭環(huán)境因素有重要影響。

為進(jìn)一步探究家庭因素對(duì)前青春期兒童問題行為的影響及其作用機(jī)制，北京師范大學(xué)發(fā)展心理學(xué)研究所的鄒洪教授團(tuán)隊(duì)和澳大利亞天主教大學(xué)行為與健康科學(xué)學(xué)院的研究者共同合作，采用問卷調(diào)查法，對(duì)中國324名四年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了為期一年的追蹤研究，構(gòu)建了家庭因素和兒童問題行為之間的交叉滯后模型和級(jí)聯(lián)模型。研究結(jié)果如下。

一是親子依戀（Parent-child attachment）和情感養(yǎng)育（Emotion parenting）兩大家庭因素都能夠顯著預(yù)測(cè)兒童的問題行為。根據(jù)依戀理論，親子依戀會(huì)通過塑造個(gè)體內(nèi)部工作模式影響兒童問題行為。兒童不安全的依戀很可能使其形成不適應(yīng)的內(nèi)部工作模式，對(duì)他人產(chǎn)生不安全感和不信任感，進(jìn)而在以后的人際交往中產(chǎn)生消極的期望，采取回避和對(duì)抗的方式來應(yīng)對(duì)所感知到的風(fēng)險(xiǎn)。父母情感養(yǎng)育分為支持性情感養(yǎng)育和非支持性情感養(yǎng)育，兒童問題行為的增加與支持性情感養(yǎng)育（如鼓勵(lì)兒童的情緒表達(dá)）的減少和非支持性情感養(yǎng)育（如忽視兒童的情緒表達(dá)）的增加有關(guān)。

二是親子依戀能夠顯著正向預(yù)測(cè)父母的支持性情感養(yǎng)育。情緒社會(huì)化理論指出，情感養(yǎng)育和親子依戀是一種相互的、雙向的關(guān)系。情感養(yǎng)育是親子互動(dòng)的過程，而親子依戀是與父母累積社會(huì)化經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，可被視為父母與孩子之間情感氛圍的反映。

三是情感養(yǎng)育在親子依戀和兒童的問題行為之間發(fā)揮中介作用。從父母效應(yīng)的角度來看，親子依戀可以通過情感養(yǎng)育影響兒童的問題行為。在童年晚期和青春期早期，個(gè)體對(duì)自主和獨(dú)立的需求逐漸增加，父母不得不調(diào)整他們的情感養(yǎng)育以適應(yīng)孩子的變化。另一方面，從兒童效應(yīng)的角度來看，如果孩子經(jīng)常表現(xiàn)出問題行為，父母可能會(huì)感到憤怒和壓力，并對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面看法，進(jìn)而導(dǎo)致對(duì)孩子采取非支持性情感養(yǎng)育，而這些孩子以后對(duì)父母的依戀會(huì)更少。

總之，本研究結(jié)果表明，親子依戀和情感養(yǎng)育是影響前青春期兒童問題行為的重要因素，而情感養(yǎng)育是未來減少中國兒童問題行為和改善親子關(guān)系的干預(yù)和預(yù)防項(xiàng)目的關(guān)鍵點(diǎn)。這些發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)了情感養(yǎng)育的重要性，擴(kuò)展了人們關(guān)于前青春期父母效應(yīng)和兒童效應(yīng)的認(rèn)識(shí)，有助于更好地理解前青春期親子互動(dòng)的過程和結(jié)果，對(duì)減少兒童問題行為的發(fā)生具有重要的實(shí)踐意義。

資料來源

Wang Juan， Yang Ying， Tang Yulong， Wu Mengxue， Jiang Suo， Zou Hong.（2021）. Longitudinal links among parent-child attachment， emotion parenting， and problem behaviors of preadolescents. Children and Youth Services Review， 121.

（責(zé)任編輯? ?姚力寧）