王蘭

【摘? 要】在高中語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，寫(xiě)作作為語(yǔ)文學(xué)科中非常重要的一個(gè)版塊，在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中受到教師和學(xué)生的共同關(guān)注，這不僅僅是因?yàn)樽魑脑谡Z(yǔ)文考試中占據(jù)的分值比例非常大，還因?yàn)檫@也是對(duì)學(xué)生的一項(xiàng)重要語(yǔ)文綜合能力的考查。因此，對(duì)于即將面臨高考的學(xué)生來(lái)說(shuō)，提升自身的寫(xiě)作能力成了提升高考語(yǔ)文成績(jī)的首要條件。教師在指導(dǎo)學(xué)生備考高考語(yǔ)文作文的過(guò)程中，應(yīng)該不斷去探究和總結(jié)歷年全國(guó)高考作文題目，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)的分析，這樣才能夠更好地制訂高考寫(xiě)作的備考方案。

【關(guān)鍵詞】高考;作文透析;思維培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.34? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：0493-2099（2021）10-0138-02

Analysis of the 2020 National College Entrance Exam Composition Questions and Practical Strategies for Exam Preparation in 2021

（Fuqing Overseas Chinese Middle School， Fujian Province，China） WANG Lan

【Abstract】In the process of high school Chinese teaching， writing is a very important section of the Chinese subject， and it receives the common attention of teachers and students in the daily learning process. This is not only because of the proportion of scores occupied by composition in the language test It is very large， and because it is also an important examination of students' comprehensive Chinese ability. Therefore， for students who are about to face the college entrance examination， improving their writing skills has become the primary condition for improving the college entrance examination Chinese scores. In the process of guiding students to prepare for the college entrance examination Chinese composition， teachers should continue to explore and summarize the national college entrance examination composition topics over the years， and conduct detailed analysis on them， so that they can better formulate the preparation plan for college entrance examination writing.

【Keywords】College entrance examination; Composition analysis; Thinking training

對(duì)2020年的全國(guó)高考作文題目進(jìn)行全面分析和探究，把握在新時(shí)期的高考政策下，研究各個(gè)地區(qū)在作文出題中的側(cè)重點(diǎn)，有利于學(xué)生對(duì)于考試方向和出題特點(diǎn)進(jìn)行把握，更有利于教師在教學(xué)中開(kāi)展對(duì)應(yīng)的寫(xiě)作訓(xùn)練。本文將從考題的情景設(shè)立、考查目標(biāo)，考查內(nèi)容以及創(chuàng)新寫(xiě)作要求等幾個(gè)方面結(jié)合高考原題進(jìn)行全景分析，探究2021年高考寫(xiě)作備考的教學(xué)策略。

一、2020全國(guó)高考作文試題分析

（一）以具體情境為基礎(chǔ)

在考查2020年高考作文題目的過(guò)程中，可以發(fā)現(xiàn)在設(shè)立作文題目時(shí)一般都會(huì)以真實(shí)的生活情境作為考查的主題和范圍，讓學(xué)生進(jìn)入一個(gè)具體的情景，從而更有助于在體驗(yàn)實(shí)踐的基礎(chǔ)上考查學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中表達(dá)真情實(shí)感的水平。學(xué)生可以根據(jù)題目營(yíng)造的情景模式進(jìn)行寫(xiě)作思路的延伸，這樣能夠給學(xué)生劃定一定的寫(xiě)作范圍，有針對(duì)性地考查學(xué)生的文章創(chuàng)作能力。例如，在新課標(biāo)全國(guó)卷I中，要求學(xué)生基于“讀書(shū)交流會(huì)發(fā)言稿”，給學(xué)生建立了一個(gè)詳細(xì)的情景，通過(guò)提取其中的關(guān)鍵詞“讀書(shū)”“交流”“發(fā)言稿”等，可以看出這個(gè)考題目的是讓學(xué)生建立一個(gè)實(shí)際的讀書(shū)交流場(chǎng)景，這就需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在日常生活中的讀書(shū)感悟，并且能夠以與人交流的形式表達(dá)出來(lái)，同時(shí)有邏輯性地進(jìn)行闡述。此外“發(fā)言稿”設(shè)定的寫(xiě)作風(fēng)格應(yīng)該是正式場(chǎng)合所應(yīng)用的文稿形式，是針對(duì)較為廣泛群體的思想輸出，因而在寫(xiě)作的過(guò)程中學(xué)生應(yīng)該重視情境的真實(shí)性和貼合性，以此為基礎(chǔ)展開(kāi)寫(xiě)作。

（二）以落實(shí)立德樹(shù)人為目標(biāo)

在新高考的政策趨勢(shì)下，高考寫(xiě)作教學(xué)也越來(lái)越重視對(duì)學(xué)生思想道德品質(zhì)的培育，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，因此很多作文題目都是以立德樹(shù)人作為寫(xiě)作的根本目標(biāo)來(lái)考查學(xué)生在思想品德方面的高度和語(yǔ)言表達(dá)能力。當(dāng)前新時(shí)期的學(xué)生應(yīng)該在日常學(xué)習(xí)生活中具備一定的道德意識(shí)和修養(yǎng)，需要兼具高度的社會(huì)責(zé)任感，才能夠具有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的意識(shí)。此外，還需要具備宏大的家國(guó)意識(shí)，能在愛(ài)國(guó)主義教育的熏陶下，實(shí)現(xiàn)更加全面的發(fā)展。例如，2020年新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅱ“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”，題目考查學(xué)生對(duì)于當(dāng)前社會(huì)責(zé)任的認(rèn)知，作為青年群體的一分子，如何致力于未來(lái)的創(chuàng)新發(fā)展。在近年來(lái)“人類(lèi)命運(yùn)共同體”的共識(shí)下，學(xué)生應(yīng)該深入地思考題目背后的內(nèi)涵，以此作為寫(xiě)作的出發(fā)點(diǎn)。

（三）以高考“考什么”“怎么考”為方向

在透析2020全國(guó)高考作文題目和要求的過(guò)程中，能夠明確地了解命題者在出題方向上的特點(diǎn)。針對(duì)“考什么”，命題者從考查學(xué)生的基礎(chǔ)寫(xiě)作技巧到寫(xiě)作核心能力，從文學(xué)素養(yǎng)到價(jià)值觀呈現(xiàn)，更加全面和綜合性地考查學(xué)生在各個(gè)方面和層級(jí)上的水平。如，2020全國(guó)新高考Ⅱ卷“帶你走近_________”這是需要學(xué)生在日常的寫(xiě)作訓(xùn)練中具有一定的主題敏感度，才能在短時(shí)間內(nèi)選擇合適的寫(xiě)作主題。新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅲ“如何為自己畫(huà)好像”充分考查學(xué)生核心能力中的想象力，如何通過(guò)文字更有邏輯性地表達(dá)出來(lái)。在高考作文出題中幾乎都考查到學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)，這是提升作文水平的關(guān)鍵要素。針對(duì)“怎么考”，則基于學(xué)生的實(shí)際生活、宏觀思辨、實(shí)際應(yīng)用以及思維創(chuàng)新等方面提出了要求，以靈活多變的形式全方位體現(xiàn)要求。

二、2021年語(yǔ)文作文備考實(shí)操策略

（一）將情境設(shè)置貫穿備考實(shí)操全過(guò)程

在高考寫(xiě)作的實(shí)際備考過(guò)程中，應(yīng)該注重對(duì)于情境的創(chuàng)立，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的寫(xiě)作情境，這樣才能夠有效激發(fā)學(xué)生的靈感和拓寬學(xué)生的思路。這也是現(xiàn)在大部分高考作文題目的趨勢(shì)，先給學(xué)生一段閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)作的情境中，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思維的拓展，更有利于展現(xiàn)出寫(xiě)作的真實(shí)性和可讀性。相較于那些只給出單一題目的要求，更加凸顯了人性化和實(shí)際應(yīng)用性。

（二）用立德樹(shù)人這一重要理念指導(dǎo)備考實(shí)操

在寫(xiě)作中體現(xiàn)出學(xué)生的思想道德意識(shí)是當(dāng)前的考查重點(diǎn)，因此在實(shí)際的備考中要基于這一點(diǎn)加強(qiáng)日常性訓(xùn)練，使學(xué)生能夠在人文思想、道德素養(yǎng)、歷史文化等方面都強(qiáng)化自身的認(rèn)識(shí)和能力，這樣才能夠更好地展現(xiàn)出寫(xiě)作的思維。

（三）在備考中落實(shí)對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)

這要求學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)科的過(guò)程中不僅要著眼于教材內(nèi)容本身，更要求全方位增強(qiáng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力，通過(guò)閱讀課外書(shū)籍，學(xué)習(xí)資料、寫(xiě)作訓(xùn)練，活動(dòng)交流等方式更好地掌握寫(xiě)作的技巧，在日常生活中多關(guān)注時(shí)事政策，結(jié)合一些最新的政治方針來(lái)解讀歷史事件。2020年是深圳特區(qū)成立40周年，全國(guó)脫貧攻堅(jiān)收官之年等，如果學(xué)生對(duì)于這些重大事件足夠關(guān)注，就能夠?qū)懗鲇猩疃鹊暮梦恼隆?/p>

（四）重視對(duì)學(xué)生的思維培養(yǎng)

在進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生自主思維的培養(yǎng)，在面對(duì)作文考題時(shí)能夠進(jìn)行更多深刻的思考，既能夠保證切題，又能有思辨有深度。只有在日常寫(xiě)作訓(xùn)練中不斷拓展思維，才能在考場(chǎng)中寫(xiě)出一篇高質(zhì)量的作文。

三、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)于2020年高考作文試題的全面分析，可以比較全面地把握高考作文題型和要求的方向，同時(shí)也為2021年高考作文備考提供了有效的備考指南。使學(xué)生在掌握出題方向的基礎(chǔ)上更好地加強(qiáng)自身的寫(xiě)作能力，從容面對(duì)高考作文，呈現(xiàn)出自己的寫(xiě)作實(shí)力，拿到滿(mǎn)意的成績(jī)。

注：本文為福清市教學(xué)科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題“立德樹(shù)人視域下的高中語(yǔ)文教學(xué)”（課題編號(hào)：FQ2019GH16）的研究成果。

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（責(zé)任編輯? 袁? 霜）