劉小虎

隨著素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，初中生的思想道德教育和社會(huì)責(zé)任感培育得到了愈來(lái)愈廣泛的關(guān)注與重視。初中政治是一門人文社會(huì)類學(xué)科，對(duì)提升學(xué)生的思想道德，幫助學(xué)生樹(shù)立正確道德意識(shí)有著十分重要的意義。初中政治課程是以幫助學(xué)生樹(shù)立正確三觀、培養(yǎng)學(xué)生道德修養(yǎng)、提升學(xué)生人文情懷、促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展為最終教學(xué)目標(biāo)的。因此，在初中政治課程教學(xué)過(guò)程中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，充分發(fā)揮自身引領(lǐng)作用，以形式多樣的活動(dòng)潤(rùn)澤課堂，提高初中政治課程教學(xué)質(zhì)量。

一? 思想引領(lǐng)學(xué)生，培育道德素養(yǎng)

1.加強(qiáng)教材解讀，樹(shù)立道德認(rèn)知

初中政治課程的首要目標(biāo)就是發(fā)揮正確思想的引領(lǐng)作用，使學(xué)生在成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期能夠接受正確的思想教育，樹(shù)立正確的道德認(rèn)知。很多政治教師認(rèn)為，思想決定行動(dòng)，認(rèn)知水平?jīng)Q定了一個(gè)人的思維，決定了一個(gè)人最直接的思考方式。由此可見(jiàn)，學(xué)生有了正確的思維后，就能樹(shù)立正確的道德認(rèn)知，面臨選擇時(shí)就會(huì)做出正確的決定，進(jìn)而產(chǎn)生積極有效的行動(dòng)結(jié)果。

在初中政治課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)通過(guò)學(xué)科滲透，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的道德認(rèn)知與價(jià)值觀。教材的每一章節(jié)都包含著一個(gè)突出而鮮明的核心思想，教師應(yīng)充分挖掘教材資源，整合提煉每一單元的核心思想與突出觀點(diǎn)，從教材已有資源入手，不僅要探究知識(shí)本身的意義，還要積極探究其背后蘊(yùn)含的德育價(jià)值與思想價(jià)值。例如，初中政治七年級(jí)上冊(cè)第二單元友誼的天空一課，主要講的是青少年應(yīng)如何處理友誼，尤其是男女同學(xué)之間的友誼。這時(shí)，教師就要為學(xué)生傳達(dá)正確思想——青春是用來(lái)奮斗的，而不是用來(lái)談情說(shuō)愛(ài)或者拉幫結(jié)派的，任何不符合初中生道德標(biāo)準(zhǔn)的友誼都是不可取的。此外，教師還要為學(xué)生傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀中“友愛(ài)”的真正含義，以此發(fā)揮正確交友思想對(duì)學(xué)生的引領(lǐng)作用。又如，第四單元對(duì)于生命的教育，教師應(yīng)該通過(guò)教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確地引導(dǎo)，讓學(xué)生明白生命是非常寶貴的，每個(gè)人的生命只有一次，是不能被浪費(fèi)的，引導(dǎo)學(xué)生在花樣年華一定要積極奮斗，不辜負(fù)每一寸光陰。政治課程的性質(zhì)決定了其對(duì)于學(xué)生的思想有著積極的引領(lǐng)作用，教師應(yīng)利用優(yōu)質(zhì)政治課程資源加強(qiáng)學(xué)科滲透，可以借助互聯(lián)網(wǎng)豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生傳遞正確的思想，進(jìn)一步幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想認(rèn)知及道德觀念。

2.發(fā)揮價(jià)值引領(lǐng)，形成正確三觀

隨著教學(xué)改革的進(jìn)一步深入，教材也不斷地豐富和完善著。也就是說(shuō)，政治教材中所傳遞的思想不只是一種德育思想，更是一種立足于時(shí)代前沿的創(chuàng)新性思想。初中政治教師應(yīng)不斷完善優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生傳遞正能量，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。此外，教師還應(yīng)充分發(fā)揮政治課程的引領(lǐng)作用，幫助學(xué)生形成正確的三觀。首先，教師要弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，應(yīng)將以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生不忘歷史，面向未來(lái)，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。例如，初中教師可以利用九年級(jí)政治下冊(cè)走向世界的少年這一單元，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神和時(shí)代精神教育，通過(guò)正確的思想教育，幫助學(xué)生理解以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心的時(shí)代精神。其次，教師應(yīng)引領(lǐng)學(xué)生正確地看待問(wèn)題，并在正確思想的指導(dǎo)下解決問(wèn)題，避免學(xué)生受錯(cuò)誤思想的影響。社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值體系，對(duì)于青少年的發(fā)展有著重要的思想引領(lǐng)作用。例如，九年級(jí)政治上冊(cè)教材就是立足于國(guó)家層面，向?qū)W生傳遞社會(huì)主義核心價(jià)值觀的，教師應(yīng)幫助學(xué)生充分理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀與價(jià)值體系的重要含義。最后，教師要引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)話題，緊隨時(shí)代發(fā)展。一方面，政治課程的引領(lǐng)作用與時(shí)代背景密不可分，熱點(diǎn)話題也是發(fā)揮政治引領(lǐng)作用的重要依據(jù)。例如，九年級(jí)政治下冊(cè)第二單元世界舞臺(tái)上的中國(guó)，主要介紹了中國(guó)在世界舞臺(tái)上發(fā)生的各種重要事件，教師應(yīng)以此培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注天下大事的意識(shí)。另一方面，法律法規(guī)意識(shí)也是一種重要思想。例如，八年級(jí)政治下冊(cè)主要是關(guān)于憲法以及權(quán)利與義務(wù)的內(nèi)容，教師可以借此幫助學(xué)生樹(shù)立正確的法制觀念，使學(xué)生形成正確的法制思想。

二? 活動(dòng)潤(rùn)澤課堂，創(chuàng)新教學(xué)形式

1.創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富課堂內(nèi)容

教學(xué)有法無(wú)定法，教學(xué)有模無(wú)定模，創(chuàng)新教學(xué)模式對(duì)于構(gòu)建高效課堂有著舉足輕重的作用。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師主宰著課堂、掌控著課堂的話語(yǔ)權(quán)，新課改提倡教育要回歸本身，要以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生成為課堂的主體。為此，教師要利用多媒體技術(shù)和信息技術(shù)豐富課堂活動(dòng)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)一步提升政治課程教學(xué)效率。

初中政治課程教學(xué)活動(dòng)形式多樣，教材中有很多生動(dòng)有趣的例子，且與學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容編排情景劇，加深學(xué)生的印象。例如，八年級(jí)上冊(cè)社會(huì)生活講道德中提到的以禮待人，教師可以邀請(qǐng)一名學(xué)生在一輛公交車上模仿一些文明或不文明行為，以此反映教材的內(nèi)容與思想。學(xué)生通過(guò)實(shí)際表演不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠在輕松愉悅的情境中獲得生動(dòng)的體驗(yàn)。教師可以利用多媒體信息技術(shù)手段豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，可以利用互動(dòng)視頻打造獨(dú)特的教學(xué)形式，制作互動(dòng)視頻時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的喜好設(shè)置情節(jié)，可以為學(xué)生提供相應(yīng)的鏈接，讓學(xué)生足不出戶就能夠有身臨其境的感覺(jué)。此外，教師還可以為學(xué)生組織辯論賽，辯論也是加深學(xué)生印象的重要方式之一。例如，講解完網(wǎng)絡(luò)安全這一單元后，教師可以組織一場(chǎng)辯論活動(dòng)，讓學(xué)生針對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，我們獲取信息更加方便了還是困難了”進(jìn)行辯論，這樣不僅能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)生的積極性，對(duì)政治課程教學(xué)質(zhì)量的提升有很大的作用。

2.落實(shí)生活實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)知行合一

知行合一是明朝思想家王守仁提出來(lái)的，知是指內(nèi)心的覺(jué)知，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，行是指人的實(shí)際行為。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“素質(zhì)教育是教育的核心，教育要注重以人為本、因材施教，注重學(xué)用相長(zhǎng)、知行合一，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生徳智體美全面發(fā)展?！碑?dāng)下，教師講，學(xué)生聽(tīng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)政治課程教學(xué)了。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，這對(duì)提升學(xué)生的綜合能力有很大的幫助。講授延續(xù)文化血脈后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加相關(guān)的文化活動(dòng)，鞏固課堂認(rèn)知，使學(xué)生從中感受中華文化博大精深的獨(dú)特魅力。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，文化興國(guó)運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的“根”和“魂”。習(xí)近平總書(shū)記指出：“世世代代的中華兒女培育和發(fā)展了獨(dú)具特色、博大精深的中華文化，為中華民族克服困難、生生不息提供了強(qiáng)大精神支撐”。清明節(jié)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去烈士陵園祭掃，還可以帶領(lǐng)學(xué)生外出踏青等，讓學(xué)生從中感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，以及傳統(tǒng)習(xí)俗的特色。講授中華一家親后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加一些民族活動(dòng)。例如，很多學(xué)校都會(huì)舉辦民族交流活動(dòng)，讓學(xué)生從中感受各民族的差異。在講解感受生命的意義、積極奉獻(xiàn)社會(huì)后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去福利院或敬老院送溫暖，讓學(xué)生服務(wù)老人，幫助兒童，從而對(duì)“服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心是人生價(jià)值的具體體現(xiàn)”及“生命可以永恒”有更加深刻的理解。

政治課程是培養(yǎng)學(xué)生正確思想、正確三觀，以及道德素質(zhì)的重要陣地，是貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針的重要載體，是區(qū)分社會(huì)主義教育和資本主義教育的主要標(biāo)志。因此，初中政治教師要通過(guò)學(xué)科滲透、思想引領(lǐng)、實(shí)踐落實(shí)等形式，幫助學(xué)生形成正確的思想道德品質(zhì)。中學(xué)階段是學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，中學(xué)生熱情奔放、精力充沛、善于思考、求知欲強(qiáng)，只要進(jìn)行正確的引導(dǎo)一定會(huì)成為社會(huì)的有用之才。

作者單位? ?甘肅省慶陽(yáng)市西峰區(qū)董志初級(jí)中學(xué)