趙卷卷

學(xué)生留言

作為班上的語文科代表，我無法容忍作文中的平庸。近幾次語文考試，我的作文丟分增多了。語文老師說我的作文讀起來不夠連貫，比如：一件事寫完了，中間沒有銜接，就開始寫下一件事，這樣顯得太過于突兀（wù）。所以，想請教一下《男生女生》的叔叔阿姨，如何才能解決作文不連貫的問題呢？

……

《男生女生》編輯部

最近，編輯部接連收到了一些小朋友發(fā)來的關(guān)于“如何解決作文不連貫”問題的提問，這也是許多小朋友在考試中丟分的一個重要原因。所以，這期的“小紅星寫作幫助熱線”，編輯部特別邀請了一位學(xué)生代表，針對上述問題，來與我們寫作幫助團隊的老師進(jìn)行網(wǎng)上交流，由專業(yè)老師做一個現(xiàn)場輔導(dǎo)。

（連線陳明）你好，陳明！歡迎來到小紅星寫作幫助熱線網(wǎng)絡(luò)直播間。這位是我們寫作幫助團隊的卷卷老師，今天由卷卷老師來對你和同學(xué)們提出的寫作問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

卷卷老師，您好！

陳明同學(xué)，你好！收看這次網(wǎng)絡(luò)直播的同學(xué)們，大家上午好！

卷卷老師，我最近遇到了這樣的寫作問題——一次老師看了我的作文，哭笑不得地說：“你作文里的文字好像在跳舞，跳躍性太強了……” 老師也不止一次說過同學(xué)們這方面的問題。所以，我想請問卷卷老師，您有什么好辦法嗎？

自然中，江與江之間靠橋梁搭建實現(xiàn)交通的便利;生活中，樓與樓之間靠樓梯蜿蜒來承載上下的方向;同樣，文章的段與段或?qū)优c層之間也需要像橋梁、樓梯一樣的銜接來讓文章更加的流暢自然，這就需要在寫作中學(xué)會“過渡”。

記筆記

過渡是文章段落間或?qū)哟伍g的銜接和轉(zhuǎn)換，在文章中起承上啟下的作用，是連接句、段、層的橋梁。巧妙的過渡，能使文章思路清晰，文意明了。

我們在寫作文的時候，段落之間、句子之間要銜接連貫。這就要求我們由這一段話轉(zhuǎn)向另一段話，由這一句話轉(zhuǎn)向另一句話的時候，給文字搭個橋，讓文字順利地走過去。我們來一起看看這段話：

我今天中午吃了兩碗米飯，又喝了一大杯冷飲。我今天下午拉肚子了。從醫(yī)院打針回來，天都黑透了。

這段話寫了3件事。陳明，你告訴老師，它們之間有沒有聯(lián)系？

我看，應(yīng)該是有的吧?？捎钟悬c看不明白。如果猜的話……

不用猜啦！呵呵，如果寫成下面這樣，你肯定一讀就懂啦。

我今天中午吃了兩碗米飯，又喝了一大杯冷飲?？赡苁抢滹嬏珱龅木壒剩医裉煜挛缋亲恿?。媽媽看我痛苦的樣子，趕緊帶我去醫(yī)院。從醫(yī)院打針回來，天都黑透了。

懂啦懂啦！看來，過渡的作用還不小呀！卷卷老師，那我們要怎么運用過渡呢？

好，下面咱們就來具體學(xué)習(xí)給文字搭橋，關(guān)鍵在于：在什么情況下運用過渡。

第一種：寫作內(nèi)容發(fā)生變化

有時候，為了從不同的角度表現(xiàn)主題，往往需要寫幾件事，由寫一件事轉(zhuǎn)到寫另一件事，就需要過渡。同時，由寫一層意思轉(zhuǎn)入寫另一層意思，為使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)也需要過渡。如：魯迅《從百草園到三味書屋》中的第1段：

我家的后面有一個很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草;但那時卻是我的樂園。

老師，我知道片段中“但那時卻是我的樂園”這一句就是由總到分的一個過渡句。該句后面的連續(xù)7段均寫童年時在園中經(jīng)歷的樂事，這句過渡句屬于啟下的過渡。

對，作文中我們還可以運用承上的過渡或既承上又啟下的過渡。請看：習(xí)作《香港的新年》中的片段：

北京的春節(jié)氣氛越來越濃，幾千里之外的香港更是像過節(jié)一樣。

文章前面部分有近200字的篇幅描寫了北京的春節(jié)氣氛。如果沒有經(jīng)過必要的過渡就一下子轉(zhuǎn)到了香港，肯定會讓人覺得莫名其妙。所以用“北京的春節(jié)氣氛越來越濃”小結(jié)上文的描寫，同時用“幾千里之外的香港更是像過節(jié)一樣”提示下文的內(nèi)容。

記筆記

在寫作內(nèi)容發(fā)生變化的時候，往往需要運用承上啟下的過渡，且過渡句或獨立成段，或出現(xiàn)在上一段的結(jié)尾，或出現(xiàn)在下一段的開頭。需要注意的是，運用承上句就要小結(jié)上段的內(nèi)容，一般出現(xiàn)在段尾;運用啟下句就要能概括出本段的內(nèi)容，一般出現(xiàn)在段首;若是既承上又啟下的句子，寫作時可以單獨成段。

第二種：寫作時間、地點發(fā)生變化

寫作時間與地點發(fā)生變化后，我們需要用表示時間或地點的詞語、句子來進(jìn)行銜接與過渡。如習(xí)作《懷想天空》的段落概要：

從小我就喜歡仰著頭，欣賞頭頂上那一方藍(lán)藍(lán)的天空。

小時候，我住在鄉(xiāng)下，成天像脫韁的野馬，在我居住的那個小山村里亂闖……

后來，我牽著媽媽的手迷迷糊糊地上了火車，在鐵軌當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)淖矒袈曋忻悦院艘煌怼?/p>

后來，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在遠(yuǎn)處的地平線上有那么幾根直直的棒子，像蠶吐著絲線，可是那線卻是黑的，正是它織就了那層紗……

如今，父親轉(zhuǎn)業(yè)在一座城市……

這里應(yīng)該是時間和地點都發(fā)生了變化。在小作者的悠悠懷想中，以“小時候”“后來”“如今”三個表示時間的詞語，將家鄉(xiāng)的、軍營的、城市的三方天空的不同面貌依次呈現(xiàn)出來。

記筆記

地點發(fā)生變化的過渡一般出現(xiàn)在寫景與游記的作文中，寫作時，可以用“遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去”“近看”“左邊”“向下看”等表示方位的詞語作為過渡語。

第三種：表達(dá)方式、寫作順序發(fā)生變化

段與段之間也會有寫作順序的變化：如倒敘變?yōu)轫樞虻?，這就需要進(jìn)行過渡。請看習(xí)作《難忘的小瓷貓》的開頭兩段：

每當(dāng)我看到桌子上的小瓷貓，一件往事就涌上心頭。

還記得那是一年前的事……

老師，我來分析這兩個片段。這篇開頭使用倒敘的表達(dá)順序，由眼前景物觸發(fā)引出事情的敘述。為了使開頭部分與正文銜接緊密，往往使用過渡。用“還記得那是一年前的事”一句過渡，既交代了事情發(fā)生的時間，又把讀者帶入回憶，自然引出正文。

你說得對。表達(dá)方式在實際的寫作中會發(fā)生一些變化，如：議論變?yōu)橛洈?。請看?xí)作《愛的感覺》的片段：

人的感情是豐富的，是無止境的，若不加控制，人類的歷史便會上演一幕一幕慘劇。試看當(dāng)今世界，民族之間的沖突，地區(qū)之間的戰(zhàn)爭，人與人之間的恩恩怨怨、是是非非。但是仇恨的目光并不能充塞（sè）世界的每一個角落，只有愛才能夠。請看下面兩個特寫鏡頭……

沒錯，前面的部分是議論，最后“請看下面兩個特寫鏡頭”為過渡句。由開頭的議論轉(zhuǎn)入下文的記敘與描寫，這樣讀起來，很自然，很貼切。

記筆記

為了方便文章的推進(jìn)，在寫作的過程中，表達(dá)方式會發(fā)生變化，一般來說，議論段之后可以承接抒情或記敘的過渡句;描寫段之后可以承接抒情或議論的過渡句。

陳明同學(xué)，對于你和同學(xué)們關(guān)于“如何解決作文不連貫”的問題，現(xiàn)在腦子里是不是已經(jīng)有了清晰的答案了？

是的，謝謝卷卷老師！聽了您的指導(dǎo)，現(xiàn)在腦子里有了清晰的思路，我回去一定按照您教的方法多多練習(xí)，使自己的作文更上一層樓。

我也代表同學(xué)們向《男生女生》編輯部的叔叔阿姨們表示感謝，謝謝您們?yōu)橥瑢W(xué)們搭建了這樣好的寫作幫助平臺！有專業(yè)老師的指導(dǎo)，相信我們的作文水平會飛速前進(jìn)的！

不用謝，陳明同學(xué)！我們創(chuàng)建這個欄目的目的就是要幫助同學(xué)們來解決你們在寫作上遇到的各種問題。請記住幫助熱線的聯(lián)系方式：郵箱—nsnsxxklzw@163.com;微信—nsnsxxzw。你們有求，我們必應(yīng)！