文.圖/建陽區(qū)婦聯(lián)供稿

有一位從事幼教工作27年的教師，她不忘初心，牢記“立德樹人”使命，在追求“讓閩北山區(qū)的孩子享受有品質(zhì)的教育”的道路上，積極奉獻(xiàn)，探索前行。

她叫羅青，中共黨員，高級教師?，F(xiàn)就職于南平市建陽區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，擔(dān)任黨支部書記、園長，同時兼任南平市建陽區(qū)婦聯(lián)兼職副主席。

她曾獲全國“宋慶齡幼兒教育”提名獎、福建省三八紅旗手、福建省優(yōu)秀教育工作者、福建省幼教學(xué)科教學(xué)帶頭人等榮譽(yù)稱號。今年3月，羅青還被全國婦聯(lián)授予“全國巾幗建功標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號。

在任區(qū)婦聯(lián)兼職副主席期間，她負(fù)責(zé)全區(qū)家庭教育指導(dǎo)工作。

羅青深知，在整個教育格局中，家庭教育是非常重要的一環(huán)，而幼兒教師這一職業(yè)也更易于將優(yōu)秀的家庭教育理念傳達(dá)給家長。她結(jié)合自身工作特點(diǎn)，通過本位提升、專家引領(lǐng)、理念輸送的方式，助力家教指導(dǎo)工作有的放矢地開展。

她認(rèn)為，幼兒教師除了掌握必修的幼兒衛(wèi)生學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)等基礎(chǔ)知識外，更應(yīng)不斷拓展和精深家教理論，才能勝任家庭教育指導(dǎo)工作。

為此，她帶領(lǐng)教師對在園幼兒的性格特點(diǎn)、行為習(xí)慣、家庭教養(yǎng)環(huán)境等作出全面和深入的分析，要求教師在日常工作之余，通過撰寫觀察記錄、學(xué)習(xí)故事、家教文章等形式，拓展對家庭教育理念的思考。

在羅青看來，家庭教育指導(dǎo)不是一方對另一方的強(qiáng)勢灌輸，而是家園的雙向溝通交流。幼兒教師的溝通能力越強(qiáng)，實(shí)施家庭教育指導(dǎo)的過程越順暢。

她結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日和主題活動等，通過組織開展家長會、家長開放日、親子活動等形式，營造溝通氛圍，導(dǎo)引話題走向，從而提高溝通實(shí)效。

家庭教育是一門藝術(shù)。優(yōu)秀的家教人士能為家長們提供正確的思想導(dǎo)向及專業(yè)的指導(dǎo)，從而使家長能從家教講座中吸取專業(yè)知識，發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，引導(dǎo)自己使用更貼近生命規(guī)律的教育方式，給孩子帶來更好的教育。

基于這一認(rèn)知，羅青不定期邀請各級家教專家來園開展專業(yè)的家教講座，通過先進(jìn)的教育理念和通俗易懂的事例，讓家長了解正確的教育方法。

她還積極探索“家庭-幼兒園-社區(qū)”相結(jié)合教育之路，調(diào)動家庭和社區(qū)參與教育的熱情。如每年開展為期一個月的學(xué)前教育宣傳月活動，不定期聯(lián)合社區(qū)開展志愿者送教上門宣講活動。并通過微信公眾平臺，發(fā)布家教育兒類文章數(shù)百余篇。

為了使孩子們都能在優(yōu)質(zhì)的家庭教育環(huán)境下健康成長，她不懈努力，希望有更多的人重視家庭教育并參與進(jìn)來。在擔(dān)任區(qū)“家教宣講團(tuán)”副團(tuán)長期間，她走進(jìn)社區(qū)、農(nóng)村開展家庭教育宣講，幫助廣大家長尤其農(nóng)村婦女樹立科學(xué)育兒觀、教育觀。

在2020年全民防控新型冠狀病毒疫情期間，她積極承擔(dān)“關(guān)愛復(fù)學(xué)兒童家庭教育進(jìn)鄉(xiāng)村社區(qū)”宣講活動，組織力量，走進(jìn)社區(qū)、農(nóng)村，為復(fù)學(xué)兒童尤其是留守兒童的心理健康做引導(dǎo)教育，受益家長達(dá)數(shù)萬人次。

在幼教領(lǐng)域耕耘的27年間，她的角色在變化，但不變的是她“點(diǎn)燈人”的夢：讓每一個孩子的眼神都晶晶亮，讓每一位教師的笑顏都燦爛如陽，讓每一個家長都成為育兒“內(nèi)行人”。