李勝泉

【摘要】在新課標(biāo)的大力倡導(dǎo)下，素質(zhì)教育在小學(xué)體育教學(xué)中的地位日漸突出，教學(xué)理念及手段亟待優(yōu)化創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育教學(xué)體制的改革。小學(xué)是基本籃球技能訓(xùn)練的關(guān)鍵時(shí)期，在這一重要階段教師的使命就是激發(fā)小學(xué)生對(duì)籃球的興趣，繼而讓學(xué)生樹立終身體育意識(shí)。廣大體育教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，打造富有趣味性和特色化的籃球課堂，在提高小學(xué)生籃球水平的同時(shí)，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。

【關(guān)鍵字】小學(xué)體育;籃球教學(xué);高效開展

前言：

小學(xué)體育課堂中的籃球運(yùn)動(dòng)深受學(xué)生喜愛，也是體育教學(xué)一項(xiàng)重要內(nèi)容，其包含的教學(xué)內(nèi)容有很多，具有極高觀賞性和鍛煉價(jià)值。教師需要不斷探索體育籃球教學(xué)的新方法，讓籃球教學(xué)收到較高的教學(xué)成效，幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)和體育技能，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。在實(shí)際籃球教學(xué)時(shí)，教師需要結(jié)合社會(huì)需求和學(xué)生特點(diǎn)優(yōu)化教學(xué)模式，以推動(dòng)學(xué)生向著全面發(fā)展的目標(biāo)奮力邁進(jìn)。

一、展現(xiàn)籃球魅力，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣

學(xué)生在無論學(xué)習(xí)任何東西時(shí)，興趣總是至關(guān)重要的，如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣，那么學(xué)生會(huì)對(duì)所學(xué)事物沒有任何積極性，甚至產(chǎn)生厭煩心理。在小學(xué)體育籃球課堂教學(xué)中，興趣更占有重要地位，即使是一位世界公認(rèn)的籃球高手，也是在興趣的指導(dǎo)下一步步接觸籃球的。小學(xué)是身心急速成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是激發(fā)興趣的重要階段，只有讓學(xué)生切實(shí)感受到籃球的魅力，才能讓學(xué)生對(duì)籃球產(chǎn)生無限興趣[1]。

例如，四年級(jí)的小學(xué)生可能對(duì)籃球并不陌生，但其對(duì)籃球比賽的一些知識(shí)與常識(shí)知之甚少。在上課過程中，教師要為學(xué)生先講解籃球相關(guān)知識(shí)，然后再精心準(zhǔn)備一些精彩的籃球比賽的視頻資料，如在NBA、奧運(yùn)會(huì)或世界錦標(biāo)賽場(chǎng)上的視頻，做到一邊為學(xué)生播放視頻一邊講解。對(duì)于小學(xué)生而言，很容易對(duì)偶像產(chǎn)生崇拜情結(jié)，此時(shí)教師還要為學(xué)生講述姚明為我國(guó)籃球事業(yè)所做出的貢獻(xiàn)，進(jìn)而讓全體學(xué)生向他看齊，鼓勵(lì)其學(xué)習(xí)籃球精神。隨后通過教師巧妙引導(dǎo)，學(xué)生瞬間產(chǎn)生一種想一展身手的沖動(dòng)。通過教師的課程安排，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)籃球的發(fā)展歷程，也對(duì)籃球產(chǎn)生濃厚興趣，還讓其學(xué)習(xí)課外知識(shí)，強(qiáng)化體育素養(yǎng)。

二、注重訓(xùn)練過程，提高運(yùn)動(dòng)意識(shí)

總會(huì)有一些人在籃球場(chǎng)上能夠吸引人的目光，不僅因?yàn)槠渚哂谐錾幕@球技術(shù)，還因?yàn)槠溆兄己玫幕@球意識(shí)。這些籃球運(yùn)動(dòng)員在平時(shí)訓(xùn)練中十分刻苦，即使再強(qiáng)的天賦也仍需要每天艱苦的訓(xùn)練，如此足見籃球訓(xùn)練的重要性。對(duì)于接觸籃球時(shí)間尚短的小學(xué)生來說，會(huì)在球場(chǎng)上無目標(biāo)的亂跑，并不懂得籃球的規(guī)則和技巧。教師可以通過注重訓(xùn)練過程，完美的解決這一問題，有利于增強(qiáng)其運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

例如，在教學(xué)時(shí)教師首先需要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身活動(dòng)，隨后再展開控球訓(xùn)練。教師需要親身示范，訓(xùn)練的目的是為了讓學(xué)生更熟悉籃球，在此過程中，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作，達(dá)到規(guī)范要求。在訓(xùn)練一段時(shí)間后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)球折返跑訓(xùn)練，這樣不僅能鞏固控球成果，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)也有極大好處。在折返跑后學(xué)生熱身運(yùn)動(dòng)也告一段落。眾所周知彈跳力在籃球運(yùn)動(dòng)中的關(guān)鍵作用，隨后教師再組織學(xué)生訓(xùn)練摸高，這樣學(xué)生的彈跳力會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。最后才是投籃訓(xùn)練，在整個(gè)教學(xué)過程中教師應(yīng)注重籃球訓(xùn)練的趣味性，可穿插進(jìn)一些小游戲。讓學(xué)生在提高籃球意識(shí)的同時(shí)，體會(huì)到學(xué)習(xí)籃球的樂趣。

三、注重分組對(duì)抗，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)精神

籃球是5個(gè)人一起的集體運(yùn)動(dòng)，因此在籃球運(yùn)動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)精神是十分可貴的，只有隊(duì)伍能團(tuán)結(jié)一心共克難關(guān)，才能在比賽中嶄露頭角。教師在教學(xué)中要根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)際需求，先把學(xué)生科學(xué)分組，再以分組對(duì)抗的形式進(jìn)行比賽，如此既可以激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體意識(shí)，又讓學(xué)生的良性競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有所增強(qiáng)，強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)精神[2]。

例如，在小學(xué)生已經(jīng)掌握一定籃球基本技能后，教師就可以適當(dāng)讓學(xué)生進(jìn)行分組對(duì)抗訓(xùn)練。但由于小學(xué)生年齡較小，在訓(xùn)練中不能很好的控制自我行為和情緒，教師應(yīng)確保學(xué)生安全問題，避免發(fā)生意外。教師當(dāng)裁判，學(xué)生進(jìn)行5人一組的對(duì)抗比賽練習(xí)，并以8球定輸贏，哪組率先投進(jìn)8球便可獲勝。首先開球，讓雙方組員跳球，這也是考驗(yàn)學(xué)生彈跳力高低的重要方式。在比賽開始后，教師需要盯緊場(chǎng)上情況變化，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生排除不良情緒。在比賽后教師應(yīng)讓學(xué)生自己總結(jié)比賽經(jīng)驗(yàn)和感受，讓運(yùn)動(dòng)精神蔓延至體育課堂的每個(gè)角落。

結(jié)論：

總之，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展至關(guān)重要，體育作為促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展的重要因素，逐漸受到教育界的重視。目前籃球運(yùn)動(dòng)流行趨勢(shì)愈加明顯，人們也越來越多的關(guān)注此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開展，國(guó)家對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)和技術(shù)也提出全新要求。小學(xué)生是未來籃球事業(yè)發(fā)展的生力軍，小學(xué)籃球課堂教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。教師需要不斷改善和革新教學(xué)方式，提高自身執(zhí)教水平，應(yīng)從小學(xué)生開始培養(yǎng)其對(duì)籃球的熱情，為我國(guó)籃球事業(yè)輸送更多人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔向軍.體育核心素養(yǎng)下小學(xué)籃球教學(xué)探析[J].小學(xué)生（中旬刊），2021（10）：37.

[2]牛紫鋅.如何在小學(xué)體育教學(xué)中開展小籃球教學(xué)[J].天津教育，2021（23）：15-17.