林敬順

【摘要】伴隨著社會不斷的進(jìn)步，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，不僅對增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)品格、綜合能力、促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展有著重大意義，也對初中政治教學(xué)工作開展提出了更高的要求?；诖?，本文在對核心素養(yǎng)意義闡述的基礎(chǔ)上，對如何實(shí)施核心素養(yǎng)下的初中政治教學(xué)策略，做了以下分析。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng);初中政治;創(chuàng)新探究

【引言】核心素養(yǎng)是每個(gè)初中生最基本、最重要、最核心的素養(yǎng)，也是新課改“以學(xué)生為本質(zhì)，以發(fā)展為本質(zhì)”的實(shí)際理念。教師想要培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的能力，其基礎(chǔ)是要先完成政治理論知識的教學(xué)，因此初中政治學(xué)科作為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要學(xué)科之一，既要滿足學(xué)生的全面的發(fā)展，又必須符合社會主義發(fā)展的效率。

一、政治學(xué)科核心素養(yǎng)的本質(zhì)意義

核心素養(yǎng)是什么意思呢？政治核心素養(yǎng)的基本含義是指能夠幫助每一個(gè)中國人樹立一個(gè)正確健康的政治人生觀，進(jìn)而能夠幫助對任何事物都做出正確客觀的價(jià)值評判，從而培養(yǎng)一個(gè)健康的中國社會主義思想。對廣大的初中生而言，初中政治課堂培養(yǎng)的政治核心素養(yǎng)也可以被理解為有助于引導(dǎo)學(xué)生從小形成良好正確的人生價(jià)值觀，養(yǎng)成一個(gè)良好正直的個(gè)人品質(zhì)和良好的社會品德，使學(xué)生心中可以形成一種豐富多樣的社會想象力，以便于對事情能做出客觀正確理性的評判。

二、核心素養(yǎng)下初中政治教學(xué)策略

為了實(shí)現(xiàn)初中核心素養(yǎng)政治教學(xué)，為了滿足學(xué)生全身心的發(fā)展，在初中政治學(xué)科教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該采用全新的教學(xué)形式、創(chuàng)新的教學(xué)活動、合理的教學(xué)策略來促進(jìn)學(xué)生可以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）加強(qiáng)政治教師核心素養(yǎng)培養(yǎng)

作為一名教師，如果想要提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，首先要提升自身的核心素養(yǎng)，正所謂“打鐵還需自身熱”，只有教師的本身足夠優(yōu)秀，具有良好的品格，才可以更好的引導(dǎo)學(xué)生，進(jìn)一步提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

教師的核心素養(yǎng)怎要才能提升呢？首先學(xué)?？梢圆少彶糠钟嘘P(guān)核心素養(yǎng)的書籍或文獻(xiàn)，其次也可邀請專家對政治教師展開培訓(xùn)。

例如：學(xué)校圖書館可以購買了有關(guān)核心素養(yǎng)的政治類書籍，教師在其中找到有關(guān)核心素養(yǎng)的重難點(diǎn)結(jié)合初中政治課本的知識點(diǎn)，再進(jìn)行融會貫通使學(xué)生能更好的掌握核心素養(yǎng)的要點(diǎn)。

（二）政治教師教學(xué)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

初中政治課堂教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的重要保證是優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。初中政治教學(xué)教師應(yīng)該將教材的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容與學(xué)生真實(shí)參與的社會性活動相結(jié)合，從而使教學(xué)內(nèi)容更具有實(shí)踐意義，學(xué)生所吸收的課本知識和其自身的社會學(xué)習(xí)活動結(jié)合在一起，學(xué)生才能在其中得到提高精神水平的最大化。

眾所周知，初中政治教材具有很強(qiáng)的規(guī)律性和條理性，故教師在教學(xué)前應(yīng)該選擇有效的、合理的教學(xué)資源，從生活哲理、政治等的多方面去引導(dǎo)中學(xué)生去主動學(xué)習(xí)、主動探索、主動進(jìn)行社會主義核心素質(zhì)方面的綜合訓(xùn)練。教師要嚴(yán)格按照課程要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容去設(shè)計(jì)選用最合適的核心素養(yǎng)課程，并努力使本課程更加符合專注于學(xué)生和培訓(xùn)核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的目的，以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)水平的持續(xù)快速提升。

例如：教師在教材的選擇之外，可在政治課堂教學(xué)中積極利用網(wǎng)絡(luò)資源或社會新聞資源，從學(xué)生的身邊出發(fā)，擇取有教育意義、說服意義的教育資源，這樣做可以使學(xué)生更好的理解核心素養(yǎng)的意義，并提高核心素養(yǎng)的能力。

（三）把握教學(xué)加強(qiáng)理論與實(shí)際結(jié)合

能融入政治課堂教學(xué)實(shí)踐、融入課堂情境之中的核心素養(yǎng)培養(yǎng)，才能發(fā)揮教書育人的價(jià)值、才能煥發(fā)生命的光輝。政治課堂教師應(yīng)該放棄傳統(tǒng)的照貓畫虎的理論說教，要根據(jù)學(xué)生不同的認(rèn)知水平和實(shí)際情況創(chuàng)作性、多元化的使用教材，以此實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識和生活實(shí)際的聯(lián)系，使學(xué)生感受到生活的變化、增進(jìn)思想的認(rèn)知。初中政治課堂教學(xué)，教師的教學(xué)應(yīng)該與學(xué)生的生活結(jié)合起來，與心理聯(lián)系起來，從而更好地理解學(xué)科知識體系、培養(yǎng)正確價(jià)值觀念，激發(fā)其學(xué)習(xí)的動力。

例如：在教學(xué)《法律在我們身邊》時(shí)，教師可通過《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》再結(jié)合一些校園霸凌的實(shí)例，讓學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀，以此來實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

（四）建立政治核心素養(yǎng)評價(jià)體系

由于初中生正處與青春期的時(shí)期，有著旺盛的求知欲，故初中政治教師需要結(jié)合青春期學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的潛力，提高學(xué)生的自信，所以在中學(xué)政治教師在教學(xué)過程中，必須從怎樣培育學(xué)生的自信出發(fā)，進(jìn)而構(gòu)建起政治課堂評估系統(tǒng)，其體系涉及學(xué)生的課堂成績、動手能力、學(xué)業(yè)水平等幾個(gè)方面，教師要本著公平、公正、公開的原則給予學(xué)生綜合的評價(jià)，使學(xué)生教學(xué)中不斷的進(jìn)步，進(jìn)而提升學(xué)生的政治核心素養(yǎng)。

三、結(jié)語

核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，絕非朝夕之間能完成的，而是需要教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷的深入研究、探索創(chuàng)新。初中政治學(xué)科要在實(shí)際教學(xué)中著重提高學(xué)生的核心能力，要緊密結(jié)合初中政治教材知識來強(qiáng)化學(xué)生的思想政治教育，使學(xué)生積極的投入到社會主義政治教學(xué)中去，為其之后的全面發(fā)展發(fā)展奠定好的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]龍潤飛.新時(shí)代下初中政治學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成與培養(yǎng)策略[J].智力，2021（10）：17-18.

[2]蔣春慧.核心素養(yǎng)下的初中政治課堂教學(xué)研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2021（05）：70.