劉曼 杜硯如

關(guān)鍵詞：文化創(chuàng)意產(chǎn)品;西安;高校圖書館;校園文創(chuàng)

摘 要：西安源遠流長的地方文化和深厚的歷史文化底蘊，為西安高校研發(fā)文化創(chuàng)意產(chǎn)品提供了創(chuàng)作思路與素材，而高校圖書館有義務(wù)協(xié)助高校師生開發(fā)與研究文化創(chuàng)意產(chǎn)品。文章針對高校圖書館開展文化創(chuàng)意產(chǎn)品相關(guān)工作的優(yōu)勢進行了分析，研究了其開展文化創(chuàng)意產(chǎn)品相關(guān)工作的形式，探討了高校圖書館文化創(chuàng)意工作的發(fā)展前景。

中圖分類號：G258.6文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1003-1588（2021）04-0078-03

文化創(chuàng)意產(chǎn)品指與特定民族或地區(qū)的文化有關(guān)聯(lián)，源自設(shè)計者的才情、靈感或智慧，并通過產(chǎn)業(yè)化的方式進行生產(chǎn)和營銷的產(chǎn)品，可以是任何能夠滿足人們精神需要和欲望的有形產(chǎn)品或無形服務(wù)[1]。西安的文化創(chuàng)意產(chǎn)品（以下簡稱“文創(chuàng)產(chǎn)品”）形式多樣，飽含了西安的歷史文化氣息。西安的高校擁有豐富的文化資源，具有創(chuàng)作和設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品的潛力，高校圖書館應(yīng)充分挖掘館藏資源，協(xié)助高校師生設(shè)計出具有西安地方文化特色的文化創(chuàng)意作品（以下簡稱“文創(chuàng)作品”）。

1 高校圖書館開展校園文創(chuàng)工作的優(yōu)勢分析

1.1 館藏資源豐富，有利于文獻資源的查找

高校圖書館擁有大量設(shè)計類資料，包含紙質(zhì)設(shè)計類圖集、圖冊，以及豐富的電子期刊、電子圖書等。西安美術(shù)學(xué)院圖書館館藏的美術(shù)專業(yè)文獻約占館藏文獻總量的70%，構(gòu)成了以美術(shù)學(xué)、設(shè)計學(xué)、藝術(shù)理論等學(xué)科為主的藏書體系。該館購置了豐富的數(shù)字資源，現(xiàn)有電子圖書38萬余種、電子期刊1千余種，擁有與美術(shù)專業(yè)相關(guān)的全文數(shù)據(jù)庫和圖片數(shù)據(jù)庫;充分利用館內(nèi)特藏及專業(yè)資源，建設(shè)了擁有自主版權(quán)的圖書館藏歷代繪畫數(shù)據(jù)庫、博物館藏歷代文物精品數(shù)據(jù)庫、博物館藏民間藝術(shù)品數(shù)據(jù)庫、皮影數(shù)字博物館等多個特色數(shù)據(jù)庫。西安建筑科技大學(xué)圖書館收藏了大量建筑學(xué)、設(shè)計學(xué)、藝術(shù)理論等設(shè)計專業(yè)類的紙質(zhì)資源和電子資源，并開通了ProQuest藝術(shù)與建筑期刊全文數(shù)據(jù)庫。高校圖書館借助自身資源優(yōu)勢，能夠?qū)λ诘氐奈幕Y源進行深入整理，為師生創(chuàng)作與研究文創(chuàng)作品提供資料，協(xié)助他們設(shè)計出具有地方特色文化元素的文創(chuàng)作品。

1.2 提供創(chuàng)作空間，鼓勵師生使用空間資源

目前，高校圖書館已從傳統(tǒng)的閱覽室向以學(xué)習(xí)和交流為主的知識中心轉(zhuǎn)變，普遍開通了研究空間、交流空間和創(chuàng)新空間，其中，創(chuàng)新空間能夠供高校師生或科研人員進行交流、研討和協(xié)作。高校圖書館不僅提供大型的學(xué)習(xí)空間，還提供小型的研修室，為參與文創(chuàng)設(shè)計工作的師生營造了濃厚的創(chuàng)意氛圍，能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情[2]。

1.3 開展文創(chuàng)活動，為創(chuàng)作者提供平臺

高校圖書館能夠組織開展校園文創(chuàng)活動，征集優(yōu)秀的文創(chuàng)作品，為優(yōu)秀人才提供展示才華的平臺。另外，高校圖書館開展校園文創(chuàng)活動能夠擴大自身影響力，促進地方文化的傳播。

1.4 為校園文創(chuàng)作品提供展示空間

高校圖書館大多設(shè)有展示空間，用于校園文創(chuàng)作品的展示，通過展示校園文創(chuàng)作品，使更多的師生了解和關(guān)注校園文創(chuàng)作品。西安建筑科技大學(xué)圖書館的學(xué)術(shù)文庫為學(xué)生提供了展示文創(chuàng)作品的空間，展示了扇子、錢包、荷包、手帕等優(yōu)秀文創(chuàng)作品，具有強烈的地方特色。

2 西安高校圖書館參與文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)研究

2.1 西安文創(chuàng)產(chǎn)品的特點

西安的文創(chuàng)作品大多與當(dāng)?shù)貧v史息息相關(guān)，主要有秦風(fēng)、唐風(fēng)等主題，飽含了設(shè)計者熱愛西安、熱愛我國歷史文化的情感，體現(xiàn)了西安悠久的歷史文化及有趣的市井文化，傳達了西安市民對西安的自豪感，能夠使游客直觀地了解西安的歷史文化。

2.2 高校圖書館助力校園文創(chuàng)產(chǎn)品創(chuàng)作的案例

助力校園文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)是高校圖書館的閱讀推廣創(chuàng)新項目，也是擴大其影響力的一種有效方式[3]。高校圖書館可與設(shè)計專業(yè)的師生一同組織校園文創(chuàng)設(shè)計活動。廈門大學(xué)開展校園文創(chuàng)作品設(shè)計活動的時間較早，師生開發(fā)的文創(chuàng)作品豐富多樣，有明信片、手信本、書簽、徽章、挎包、扇子等，帶動了我國高校文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)熱潮。西安建筑科技大學(xué)圖書館依托高校專業(yè)優(yōu)勢，開展了大量校園文創(chuàng)活動，如書簽設(shè)計大賽、年歷設(shè)計大賽、漫畫設(shè)計大賽等，征集到的優(yōu)秀文創(chuàng)作品內(nèi)涵豐富，富有設(shè)計感。同時，該館組織開展了具有一定專業(yè)性的文創(chuàng)設(shè)計方案活動，如《圖書館手冊》設(shè)計方案及漫畫設(shè)計大賽、手繪設(shè)計手賬本、校園明信片等活動，活動形式多樣，營造了濃厚的校園文化氛圍，激發(fā)了師生開發(fā)校園文創(chuàng)作品的熱情。西安交通大學(xué)圖書館于2018年舉辦了文化創(chuàng)意設(shè)計大賽，在校園內(nèi)征集能夠體現(xiàn)西安交通大學(xué)辦學(xué)歷史及西遷主題的文創(chuàng)作品，受到校內(nèi)師生的重視，最終征集到紀念徽章、吉祥物、擺件、文化衫、棒球帽、水杯、書包、文具、郵票、手繪地圖、明信片等優(yōu)秀文創(chuàng)作品。西安美術(shù)學(xué)院圖書館組織師生創(chuàng)作的雕塑作品成為西安城市文創(chuàng)作品的代表之一，如“絲路傳音”“客使八方”“馬上擊鞠”“胡部新聲”等雕塑作品，被排放在西安雁塔西路林蔭道旁，利用現(xiàn)代藝術(shù)手法打造，造型生動，展示了西安的歷史文化元素，與不遠處的歷史建筑大雁塔遙相呼應(yīng)，向過往的游人與市民訴說著古城西安的悠久歷史。

2.3 高校圖書館助力校園文創(chuàng)產(chǎn)品的形式

高校圖書館能夠為師生提供開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品所需的文獻資源、設(shè)計場所、交流空間和創(chuàng)意智慧等資源和服務(wù)，未來的高校圖書館不僅是“書的海洋”，還是師生的智慧學(xué)習(xí)中心和能力培養(yǎng)平臺。因此，高校圖書館應(yīng)根據(jù)各專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、各年級學(xué)生的發(fā)展需求等，開展不同形式的文創(chuàng)活動[4]。

2.3.1 在讀書月開展校園文創(chuàng)活動。西安高校圖書館在讀書月依托其閱讀推廣平臺，開展了多種形式的校園文創(chuàng)活動，如：針對設(shè)計類專業(yè)學(xué)生開展的手繪校園文創(chuàng)活動，開發(fā)了多種手繪圖案的手賬本、校園明信片等文創(chuàng)產(chǎn)品。西安建筑科技大學(xué)于每年的讀書月都會開展校園文創(chuàng)活動，如2018年開展的“我所知道的圖書館”漫畫征集活動、2019年舉辦的“書香怡人 最美書簽”書簽設(shè)計大賽、2020年舉辦的第二屆“圖書館杯”主題圖像創(chuàng)意設(shè)計大賽等，激發(fā)了師生的創(chuàng)作熱情，促進了西安文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

2.3.2 在畢業(yè)季開展校園文創(chuàng)活動。西安建筑科技大學(xué)圖書館于2019年度的畢業(yè)季開展的“書簽設(shè)計大賽”校園文創(chuàng)活動，得到了師生的積極響應(yīng)，收集了很多高品質(zhì)的文創(chuàng)作品，其中最精彩的作品名為《二十四節(jié)氣》，該作品集詩、書、畫、攝影于一體，在生動描繪我國二十四節(jié)氣特點的同時，展現(xiàn)出西安建筑科技大學(xué)優(yōu)美的校園風(fēng)光，別具一格，體現(xiàn)了設(shè)計者深厚的文化積累和設(shè)計功力。該館將活動優(yōu)秀作品制成2019年度畢業(yè)季書簽，發(fā)放給畢業(yè)生作為紀念，以鼓勵高校在校師生積極參與校園文創(chuàng)活動。

3 高校圖書館校園文創(chuàng)工作的發(fā)展方向

3.1 建設(shè)成為智慧圖書館，通過網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳校園文創(chuàng)作品

高校圖書館應(yīng)將智慧圖書館作為未來的發(fā)展方向，努力成為高校的智慧學(xué)習(xí)中心。智慧圖書館的網(wǎng)絡(luò)化平臺能夠更好地展示校園文創(chuàng)作品，在向社會推介與宣傳校園文創(chuàng)作品的同時，提高師生參與校園文創(chuàng)開發(fā)工作的積極性。高校圖書館應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，整合文化資源，建設(shè)智慧圖書館，助力校園文創(chuàng)開發(fā)工作;自建數(shù)字資源平臺，并利用微信等互聯(lián)網(wǎng)平臺對校園文創(chuàng)作品進行宣傳推廣[5]。

3.2 開設(shè)文創(chuàng)產(chǎn)品商店，推廣高校校園文化

高校圖書館可在取得文創(chuàng)作品作者授權(quán)的情況下，將校園文創(chuàng)作品打造成校園文創(chuàng)產(chǎn)品，并開設(shè)文創(chuàng)產(chǎn)品商店。文創(chuàng)產(chǎn)品商店既能夠展示高校師生的優(yōu)秀文創(chuàng)作品，還能夠出售相應(yīng)的文創(chuàng)產(chǎn)品獲得收入，促進高校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)工作的持續(xù)開展。高校圖書館可開設(shè)線上文創(chuàng)產(chǎn)品商店，使校外消費者能夠接觸到高校的校園文創(chuàng)產(chǎn)品，推廣高校的校園文化。

4 結(jié)語

西安擁有深厚的歷史文化底蘊，為高校的文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)者提供了大量創(chuàng)作素材。高校圖書館應(yīng)利用這一優(yōu)勢，助力高校文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)與地方文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使校園文創(chuàng)作品更好地反映地方歷史與文化。同時，高校圖書館應(yīng)加大對校園文創(chuàng)產(chǎn)品的宣傳力度，利用新技術(shù)，建設(shè)成為智慧圖書館，開設(shè)線上和線下的文創(chuàng)產(chǎn)品商店，為師生創(chuàng)作者搭建展示才華的舞臺。

參考文獻：

[1] 郝鑫.淺析文化創(chuàng)意產(chǎn)品的內(nèi)涵和外延[J].現(xiàn)代交際，2012（7）：126-128.

[2] 馬祥濤.基于SWOT分析的圖書館參與文創(chuàng)產(chǎn)品開發(fā)策略研究[J].圖書館研究與工作，2018（1）：41-46.

[3][5] 楊郁.智慧圖書館與文創(chuàng)建設(shè)[J].文教資料，2019（19）：72-73.

[4] 王麗，臧曉旸，孫琪.藝術(shù)院校圖書館文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)與閱讀推廣協(xié)同發(fā)展研究[J].辦公室業(yè)務(wù)，2019（9）：146-147.

（編校：馮 耕）

收稿日期：2021-03-04

作者簡介：劉 曼（1984— ），西安建筑科技大學(xué)圖書館館員;杜硯如（1966— ），西安建筑科技大學(xué)圖書館副研究館員。