陳華北

關(guān)鍵詞：紅色經(jīng)典閱讀;高職學(xué)生;問題;對策

紅色經(jīng)典，是指反映中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主主義革命斗爭，以及新中國成立后的社會主義革命和建設(shè)的重要文學(xué)作品，同時，也包括蘇聯(lián)和東歐在共產(chǎn)主義運動過程中誕生的文學(xué)名著。以閱讀紅色經(jīng)典為手段開展“紅色經(jīng)典”教育，不僅對高職學(xué)生確立理想信念、提高政治素質(zhì)、陶冶道德情操、培育人文素養(yǎng)大有裨益，還能在高職學(xué)生中達(dá)到以紅色文化涵育社會主義核心價值觀的目的，并且“對于轉(zhuǎn)型期大學(xué)生的思想困惑、信仰迷茫、價值取向扭曲等有心理校正、心靈純化的作用”[1]。為了解高職學(xué)生對紅色經(jīng)典的閱讀現(xiàn)狀和存在的問題，我們以泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為個案進(jìn)行研究，對該校在校學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。

一、研究范圍與調(diào)查方法

依據(jù)研究的目的，本調(diào)查以問答的形式，設(shè)計了若干題目，采用在線調(diào)查。本調(diào)查涉及泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院17級、18級、19級三個年級的學(xué)生，向該校5個二級學(xué)院不同專業(yè)的學(xué)生投放了問卷，共有1319名在校學(xué)生接受了調(diào)查，因此，樣本具有一定的代表性。

二、調(diào)查結(jié)果與問題分析

（一） 學(xué)生對紅色經(jīng)典的閱讀量少

紅色經(jīng)典不僅思想性、人文性和藝術(shù)性極佳，而且它屬于文學(xué)作品，故事性和情節(jié)性較強，對于青年讀者具有相當(dāng)?shù)目勺x性和吸引力，理應(yīng)為高職學(xué)生所接納，受到他們的歡迎。然而，事實并非如此。當(dāng)問及“你讀過紅色經(jīng)典嗎？”時，79.01%的學(xué)生回答“讀過一些”，16.07%的學(xué)生回答“從未讀過”，4.93%的學(xué)生回答“還沒讀，但有讀的打算”。而當(dāng)問及“你讀過的紅色經(jīng)典是完整的著作還是片段”時，竟有高達(dá)近八成的學(xué)生選擇的是后者。雖然調(diào)查的范圍和影響力是有限的，但是這些數(shù)據(jù)在相當(dāng)程度上反映了高職學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典的人數(shù)不多，而且閱讀內(nèi)容也極少。

高職學(xué)生作為大學(xué)生群體的重要組成部分，在閱讀方面有其特殊的學(xué)情，“雖然專業(yè)閱讀占主導(dǎo)地位，但生均借閱量少，圖書利用率低;雖然喜愛閱讀文學(xué)作品，但經(jīng)典、名著閱讀過少，閱讀顯粗糙;雖然閱讀涉獵廣泛，但較淺顯化”[2]。總之，高職學(xué)生在閱讀上較為浮躁，呈現(xiàn)出明顯的功利性和娛樂消遣性。這一點，在紅色經(jīng)典閱讀上表現(xiàn)突出。在問及“不是為了完成學(xué)校和老師的要求，你還會主動閱讀紅色經(jīng)典嗎？”，將近四成的學(xué)生對此不能給予肯定的回答。當(dāng)問及“你沒有閱讀紅色經(jīng)典的原因是什么？”， 不僅有11.75% 的學(xué)生回答“ 從不知道有這類書”，更有超過半數(shù)的學(xué)生選擇“對這類書不感興趣”。這一調(diào)查結(jié)果既說明了高職學(xué)生的閱讀品位，也回答了對紅色經(jīng)典閱讀量少的原因。

（二） 學(xué)生對紅色經(jīng)典的閱讀面窄

當(dāng)問及“你是怎樣讀到紅色經(jīng)典的？”時，四成多的學(xué)生回答“在中小學(xué)課本上”。這表明，相當(dāng)多的學(xué)生讀的只是紅色經(jīng)典的節(jié)選，而不是完整的著作。我們知道，自上個世紀(jì)九十年代以來，在中小學(xué)教材編纂實行地方化和多元化的背景下，紅色經(jīng)典大幅退出中小學(xué)課本，因此，90后和00后學(xué)生，盡管在課本上讀到的只是紅色經(jīng)典的節(jié)選，但篇目也是極其有限的。調(diào)查還表明，學(xué)生閱讀的紅色經(jīng)典的書目和題材也極其有限，大部分學(xué)生只是讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一本書而已。不僅如此，還有37.38%的學(xué)生認(rèn)為“找到這類書很困難”，也就是說，在1319名受訪學(xué)生中，有493名學(xué)生沒法獲得紅色經(jīng)典可供閱讀。

（三） 學(xué)生對紅色經(jīng)典缺乏了解

在組織調(diào)查的過程中，通過與同學(xué)們的直接接觸，我們了解到，部分學(xué)生至今沒有閱讀或者較正式閱讀紅色經(jīng)典，并非由于他們對紅色經(jīng)典的排斥和抵制，而是由于他們對紅色經(jīng)典不了解或沒有較為正確的認(rèn)識。調(diào)查數(shù)據(jù)也印證了這一問題的存在。當(dāng)問到“你認(rèn)為影響大學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典的最重要因素是什么”時，13.65%的學(xué)生回答“好多書不再出版，市面上買不到，圖書館也借不到”，還有24.94%人認(rèn)為“現(xiàn)在愛讀書的人不多，再說這種書不刺激、不驚險，沒有吸引力”，但更多的學(xué)生選擇“對紅色經(jīng)典的宣傳極少，許多人不了解、無感”，這一比例極高，占到總數(shù)的60%以上。在另一個與此相關(guān)的問題中，甚至還有11.75%的學(xué)生表示“從不知道有紅色經(jīng)典這類書”。

三、研究結(jié)論與對策思考

（一） 培養(yǎng)興趣，提高閱讀數(shù)量

首先，高職教師，特別是思政課教師和輔導(dǎo)員教師，要充分認(rèn)識紅色經(jīng)典的教育價值和學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典的重要意義，自覺做到率先垂范，帶頭閱讀紅色經(jīng)典，并向?qū)W生傳遞自己的閱讀體驗和感受，引導(dǎo)學(xué)生的閱讀情趣和方向，激發(fā)他們對紅色經(jīng)典的閱讀欲望。其次，高職教師要有側(cè)重、有目標(biāo)地為學(xué)生制定閱讀計劃，讓學(xué)生在閱讀中感受科學(xué)的理想信仰所迸發(fā)的偉大力量、高尚的道德境界所釋放的真摯情懷，體驗革命者和英雄人物身上所煥發(fā)出的思想美、形象美和人格美，開掘?qū)W生閱讀紅色經(jīng)典的內(nèi)在動力。再者，要善于向?qū)W生推薦、介紹紅色經(jīng)典，與此同時，還要花大力氣指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生對紅色經(jīng)典的認(rèn)知水平和閱讀能力，增強他們閱讀紅色經(jīng)典的自覺性和主動性。

培養(yǎng)高職學(xué)生對紅色經(jīng)典的閱讀興趣，思想政治理論課教學(xué)同樣起著重要的作用。從閱讀紅色經(jīng)典的作用及思政課教學(xué)的功能上講，紅色經(jīng)典不僅是思政課教學(xué)的重要素材，更是改善思政課教學(xué)的重要手段，將紅色經(jīng)典教育與思政課教學(xué)有機融合與統(tǒng)一，將會在提高思政課教學(xué)效果的同時，加深學(xué)生對紅色經(jīng)典的認(rèn)識，提高他們對紅色經(jīng)典的閱讀量。在思政課教學(xué)過程中開展紅色經(jīng)典教育，既可以將紅色經(jīng)典作為教學(xué)參考資料，或?qū)⑵渲械娜宋锖褪论E作為課堂教學(xué)案例，也可以在實踐教學(xué)中將紅色經(jīng)典閱讀設(shè)定為一個教學(xué)內(nèi)容，規(guī)定一定的教學(xué)要求和目標(biāo)，以規(guī)范化、合理化的教學(xué)模式，推進(jìn)紅色經(jīng)典閱讀，提高學(xué)生對紅色經(jīng)典的閱讀質(zhì)量。同時，“尤其要注意著力增強時尚感，要適應(yīng)大學(xué)生個性特點和心理接受特征，善于將時尚元素注入教育教學(xué)過程中”[3]，通過彰顯時代感而增強紅色經(jīng)典對學(xué)生的吸引力。

（二） 拓展渠道，增加閱讀供給

一是呼吁出版界給予幫助。市場經(jīng)濟條件下，由于紅色經(jīng)典是嚴(yán)肅、高雅的文學(xué)作品，缺乏娛樂性、消遣性和刺激性，因此不受歡迎，于是，在無利可圖的情況下，出版社不愿出版。為了公眾的長遠(yuǎn)利益和社會的進(jìn)步發(fā)展，必須促使出版社摒棄短見和私利，承擔(dān)起出版和推廣紅色經(jīng)典的社會責(zé)任，讓紅色經(jīng)典回歸社會，成為人們常備的精神食糧。

二是調(diào)動高職院校自身的力量。學(xué)生在校園內(nèi)學(xué)習(xí)和生活，如果學(xué)校具備充足的紅色經(jīng)典閱讀資源，學(xué)生自然會受益。高校本來應(yīng)該是紅色經(jīng)典著作傳播、儲藏和流通的重地，但是，在市場經(jīng)濟的大環(huán)境下，為應(yīng)對生存與競爭帶來的壓力，許多高校的“學(xué)校管理工作者不再號召學(xué)生課外閱讀能幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想的紅色經(jīng)典文學(xué)作品，而是想方設(shè)法提高學(xué)生的就業(yè)率”[4]。高職院校是培養(yǎng)具有社會主義覺悟的建設(shè)者和接班人的教育機構(gòu)，這一辦學(xué)目的，要求高職院校必須充分重視紅色經(jīng)典獨特的社會主義思想政治教育和道德品質(zhì)教育的價值功能，積極為學(xué)生閱讀紅色經(jīng)典創(chuàng)造條件，營造氛圍，提供保障。

（三） 擴大宣傳，創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境

在市場化和信息化日益深化的當(dāng)今世界，泛娛樂化日益成為一種潮流，“從電視到電影，從報刊到新興媒體，無不充斥著以感官刺激為表象、窮盡低級搞笑、賣弄噱頭之能事?！畩蕵分辽现畡菔⑿?，頹廢低俗之勢彰顯”[5]。由于大學(xué)生生活在社會之中，這一社會現(xiàn)象的蔓延，必然對高職學(xué)生的閱讀品味產(chǎn)生負(fù)面影響。于是，充斥著享樂主義、虛無主義和實用主義的閱讀內(nèi)容，既是外界大力向他們推送的，也是他們自己樂于接受的，而有助于國家、社會和個人根本利益和長遠(yuǎn)發(fā)展的，彰顯著思想性、真理性和價值性，洋溢著理想、信念與情懷，高尚而又美好的紅色經(jīng)典文學(xué)著作，對廣大高職學(xué)生來說，不是敬而遠(yuǎn)之，就是不得而知。因此，改善高職學(xué)生對紅色經(jīng)典的閱讀現(xiàn)狀，必須加強對紅色經(jīng)典的宣傳，發(fā)揮輿論的導(dǎo)向作用。

“紅色經(jīng)典是中國共產(chǎn)黨人的精神豐碑，是中國人民堅定信念、明辨是非、團(tuán)結(jié)一心跟黨走的重要的精神支柱和動力源泉”[6]。為此，黨和政府要有效推動大學(xué)生對紅色經(jīng)典的閱讀。“政府應(yīng)該凈化社會風(fēng)氣，堅持用社會主義核心價值觀引領(lǐng)社會思潮，以多種多樣的形式宣傳紅色經(jīng)典，在全社會營造重視紅色文化、鼓勵青年研讀紅色經(jīng)典著作的風(fēng)氣，加大對大學(xué)生紅色經(jīng)典閱讀的資金投入和關(guān)注力度”[7]。與此同時，還要動員社會力量，大力介紹、宣傳紅色經(jīng)典。在宣傳紅色經(jīng)典的工作中，各路媒體，特別是新興媒體，所起的作用巨大，應(yīng)積極作為。當(dāng)代媒體在激烈的市場競爭中生存，必然要考慮自身的經(jīng)濟利益，這一點無可厚非，但媒體作為公共輿論平臺和大眾傳播工具，必要的社會責(zé)任也不容推卸，尤其是主流媒體和各級各類公辦媒體，更應(yīng)該主動承擔(dān)起宣傳紅色經(jīng)典的責(zé)任。