張宗保

一直以來(lái)，道德與法治學(xué)科中考最顯著的特點(diǎn)就是試題多以社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生生活實(shí)際為背景材料，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。因此，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)了解時(shí)政材料在道德與法治學(xué)科試題中應(yīng)用的情況，以及解答以時(shí)政材料為背景的試題的解題策略。

一﹑時(shí)政材料在試題中的應(yīng)用

初中道德與法治涉及時(shí)政材料的試題，一般是設(shè)置一段或幾段時(shí)政材料，并由此設(shè)計(jì)一道或幾道與時(shí)政材料有關(guān)的問(wèn)題讓學(xué)生回答。如下面兩道例題便是時(shí)政材料在試題中的具體應(yīng)用。

例1.（2021·河南）第七次全國(guó)人口普查結(jié)果顯示，我國(guó)15歲及以上人口平均受教育年限從2010年的9.08年提高至9.91年。16～59歲勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限從2010年的9.67年提高至10.75年，文盲率從2010年的4.08%下降為2.67%。由此可以得出的正確結(jié)論是（? ）

A.人口基數(shù)大、人口素質(zhì)偏低是我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)

B.我國(guó)人口質(zhì)量穩(wěn)步提升，人口受教育程度明顯提高

C.我國(guó)文盲率明顯下降，國(guó)民受教育程度與發(fā)達(dá)國(guó)家持平

D.我國(guó)人口對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的壓力已發(fā)生根本改變

例2.（2021·河南）閱讀材料，回答問(wèn)題。

針對(duì)未成年人保護(hù)領(lǐng)域出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，中華人民共和國(guó)第十三屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十二次會(huì)議高票通過(guò)新修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。習(xí)近平簽署中華人民共和國(guó)主席令予以公布，宣布自2021年6月1日起實(shí)施。

《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第一條規(guī)定：為了保護(hù)未成年人身心健康，保障未成年人合法權(quán)益……根據(jù)憲法，制定本法。

（1）運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析材料中全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)、中華人民共和國(guó)主席分別行使了什么職權(quán)。

（2）談?wù)勀銓?duì)上述材料中“根據(jù)憲法，制定本法”的理解。

由以上兩道例題可以看出，涉及時(shí)政材料的試題，“題在書外，理在書中”。

例1以第七次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)為背景，考查我國(guó)的人口現(xiàn)狀。我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，這是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的重要國(guó)情。人口基數(shù)大、人口素質(zhì)偏低，是我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。我國(guó)人口狀況還呈現(xiàn)出增速趨緩、出生率低、老齡化加劇、男女性別比失衡、城鄉(xiāng)分布不均衡、“獨(dú)生子女”社會(huì)問(wèn)題凸顯等一系列新的特點(diǎn)。

例2以時(shí)政材料為載體，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，涉及的知識(shí)點(diǎn)有全國(guó)人大的職權(quán)、中華人民共和國(guó)主席的職權(quán)、憲法是國(guó)家的根本法、憲法與其他法律的關(guān)系等。材料表明，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)行使國(guó)家立法權(quán);中華人民共和國(guó)主席行使公布法律、發(fā)布命令的職權(quán)。依據(jù)教材知識(shí)可知，憲法是國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程;憲法具有最高的法律效力，是未成年人保護(hù)法的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù);保障未成年人身心健康和合法權(quán)益符合憲法精神。

二、解答涉及時(shí)政材料的試題的策略

1.通讀材料，對(duì)材料進(jìn)行分層

面對(duì)涉及時(shí)政材料的試題，首先要仔細(xì)閱讀材料，掌握材料的中心思想等。通常情況下，我們可以采用以下幾種方法閱讀材料，以節(jié)省閱讀時(shí)間，提高答題效率。第一種，首尾閱讀法。首尾閱讀法，即閱讀材料時(shí)重點(diǎn)閱讀材料的首尾句或首尾段，以快速把握材料的中心思想。第二種，詞匯頻率法。詞匯頻率法，即通過(guò)快速瀏覽材料，確定材料中出現(xiàn)頻率較多的詞匯，進(jìn)而通過(guò)出現(xiàn)頻率較多的詞匯確定答題方向和范圍。第三種，同一中心法。同一中心法，即先總結(jié)材料不同段落的中心思想，進(jìn)而判斷材料可能會(huì)出現(xiàn)的考查方向。通過(guò)閱讀材料，我們可以快速、精準(zhǔn)地把握答題方向。另外，我們還要把握試題設(shè)問(wèn)中的重點(diǎn)詞。解答問(wèn)題時(shí)，我們要先把重點(diǎn)詞標(biāo)注出來(lái)，再根據(jù)問(wèn)題的不同設(shè)問(wèn)方式進(jìn)行詳細(xì)解析，確定答題范圍和角度。

2.聯(lián)系理論知識(shí)，列出答題綱要

在閱讀完材料和試題設(shè)問(wèn)后，我們可以聯(lián)系所學(xué)的知識(shí)在演草紙上將試題可能涉及的知識(shí)羅列出來(lái)。注意在羅列知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要有理有據(jù)，要明確各知識(shí)點(diǎn)分別對(duì)應(yīng)的具體材料內(nèi)容。然后，我們要思考命題者的命題意圖，篩選出符合命題意圖的知識(shí)點(diǎn)。

3.科學(xué)組織答案，及時(shí)檢查答案

知道了試題考查的知識(shí)范圍和角度，也羅列出了答案提綱，接著就需要我們組織答案了。我們?cè)诮M織答案的時(shí)候可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：第一，對(duì)答案進(jìn)行要點(diǎn)化處理，每個(gè)要點(diǎn)可以標(biāo)上序號(hào)或用分號(hào)隔開。同時(shí)，應(yīng)注意每個(gè)要點(diǎn)應(yīng)當(dāng)“自成一家”，即同一要點(diǎn)是不需要分開回答的。第二，組織答案的時(shí)候要用道德與法治學(xué)科語(yǔ)言，避免寫“大白話”。第三，答案要具有邏輯性，各個(gè)要點(diǎn)要主次分明，可以按先宏觀、后微觀的順序回答問(wèn)題。答題完畢以后，我們一定要對(duì)答案進(jìn)行檢驗(yàn)。檢查時(shí)，我們可以從答案的整體性、科學(xué)性方面來(lái)進(jìn)行檢驗(yàn)。