羅清霞

[摘? ? ? ? ? ?要]? 南水北調(diào)精神融入思想政治理論課教學(xué)，是深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的重要舉措，對(duì)大學(xué)生立德成人、立志成才有著重要意義。同時(shí)，通過高校思想政治教育的引領(lǐng)和示范作用，號(hào)召、動(dòng)員更多的民眾，特別是當(dāng)代大學(xué)生樹立大局意識(shí)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)精神，更好地弘揚(yáng)南水北調(diào)精神，讓南水北調(diào)的精神和工程一起造福人民。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 南水北調(diào)精神;融入;思想政治理論課

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）04-0130-02

“思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大?！盵1]以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視對(duì)青年大學(xué)生的培養(yǎng)，高度重視思政課和思政課教師隊(duì)伍的建設(shè)。繼全國高校思想政治工作會(huì)議、全國教育大會(huì)之后，習(xí)近平總書記又親自主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，并在講話中強(qiáng)調(diào)指出“辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題?！盵2]大學(xué)生的成長成才和全面發(fā)展，必須要由社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確引領(lǐng)，以中國精神作為精神支撐，用以愛國主義為核心的民族精神來滋養(yǎng)、用弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神來激勵(lì)。

南水北調(diào)精神融入思想政治理論課教學(xué)是深入貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神的重要舉措。南水北調(diào)工程是中國共產(chǎn)黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人擘畫重視、凝聚思想、接力奮斗、集中力量完成的偉大工程，“功在當(dāng)代，利在千秋”。南水北調(diào)精神是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在南水北調(diào)工程實(shí)施的過程中形成的，既是中國精神的生動(dòng)體現(xiàn)，又是對(duì)中國精神內(nèi)涵的進(jìn)一步豐富，是國家民族寶貴的精神財(cái)富。南水北調(diào)精神概括起來就是：“人民至上、協(xié)作共享的國家精神，艱苦奮斗、創(chuàng)新求精的工程建設(shè)精神，顧全大局、愛國奉獻(xiàn)的移民精神，忠誠擔(dān)當(dāng)、攻堅(jiān)克難的移民工作精神。”[2]南水北調(diào)精神集中彰顯了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。南水北調(diào)工程不僅是遷安地、途徑地人民和建設(shè)者的貢獻(xiàn)和付出，同時(shí)也是全國人民共同奮斗、協(xié)作支持的結(jié)果，是對(duì)民族精神弘揚(yáng)和發(fā)展的結(jié)果，南水北調(diào)精神不是哪個(gè)地方的私有財(cái)富，而是我們共有的精神財(cái)富，是中國精神的重要組成部分。所以，把南水北調(diào)精神融入高校的思想政治理論課教學(xué)中是貫徹落實(shí)新時(shí)代習(xí)近平中國特色社會(huì)主義思想和黨的路線方針政策的需要，是為中國特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)可靠接班人和合格建設(shè)者的需要，是青年大學(xué)生健康成長全面發(fā)展的需要，是思想政治理論課教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)思想政治教育大社會(huì)化的需要，對(duì)大學(xué)生健康成長、全面發(fā)展有重要意義。

第一，南水北調(diào)精神融入思想政治理論課，有利于培養(yǎng)有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。新時(shí)代的新青年必須積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大學(xué)生成長成才和全面發(fā)展，需要正確價(jià)值觀的引領(lǐng)。南水北調(diào)精神豐富內(nèi)涵，有利于大學(xué)生更加堅(jiān)定地信仰馬克思主義;充分認(rèn)識(shí)中國特色社會(huì)主義事業(yè)偉大成就;更加擁護(hù)中國共產(chǎn)黨對(duì)中國特色社會(huì)主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心地位;對(duì)培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人有重要的現(xiàn)實(shí)意義和巨大的時(shí)代價(jià)值。

第二，南水北調(diào)精神融入思想政治理論課，有利于發(fā)揮思想政治理論課立德樹人、鑄魂育人的功能。人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。精神是一個(gè)民族賴以長久生存的靈魂，唯有精神上達(dá)到一定的高度，這個(gè)民族才能在歷史的洪流中屹立不倒、奮勇向前。[3]以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，是興國之魂、強(qiáng)國之魂。南水北調(diào)精神展現(xiàn)了人民群眾強(qiáng)烈的愛國情感，弘揚(yáng)了偉大的創(chuàng)造精神、奮斗精神、夢(mèng)想精神和團(tuán)結(jié)精神，生動(dòng)展示了人民群眾的新實(shí)踐、新業(yè)績、新作為，具有鮮明時(shí)代特色和強(qiáng)烈震撼力的南水北調(diào)精神是我們立德樹人、鑄魂育人的生動(dòng)素材。

第三，南水北調(diào)精神融入思想政治理論課，有利于提升大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主動(dòng)性和自覺性。叫響南水北調(diào)精神品牌，把南水北調(diào)精神融入思想政治理論課教學(xué)之中，把南水北調(diào)工程建設(shè)過程中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、感人事跡，作為對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)教材，有利于大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的高度認(rèn)同和自覺踐行，有助于廣大學(xué)生自覺將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行，做到“知行合一”。

第四，南水北調(diào)精神融入思想政治理論課，有利于豐富高校思想政治理論的教學(xué)內(nèi)容。高校思想政治理論課，必須堅(jiān)持育人為本、德育為先的原則，把思想政治教育作為一項(xiàng)長期性系統(tǒng)性工作。南水北調(diào)中線工程的渠首就在河南淅川，輸水干渠途經(jīng)河南、河北、北京、天津4個(gè)省、直轄市，在移民的搬遷、安置中涌現(xiàn)出許多的感人故事和精神就在我們的身邊，甚至就是我們師生的家人、親戚和朋友，把我們熟悉、親切的人和事融入思想政治理論課教學(xué)，豐富課程的內(nèi)容，增添課程的親和性，能讓學(xué)生更好地從南水北調(diào)精神中汲取道德滋養(yǎng)、厚植愛國情懷、堅(jiān)定“四個(gè)自信”等，不斷促進(jìn)青年學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)的全面提升。

第五，南水北調(diào)精神融入思想政治理論課，有利于為高校思想政治課教學(xué)提供新視角、新途徑。高校思想政治工作是一項(xiàng)固本強(qiáng)基、奠基未來的系統(tǒng)工程。思想政治理論課要以新時(shí)代習(xí)近平中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)黨的路線方針政策，馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材是我們上好思想政治理論課的重要依據(jù)。同時(shí)，紅色資源、現(xiàn)代模范人物以及反映時(shí)代強(qiáng)音的時(shí)代精神也是我們豐富的教育資源，特別是南水北調(diào)精神就形成于我們的身邊，學(xué)生更熟悉、更直觀，所以，南水北調(diào)精神融入思想政治理論課教學(xué)是提高教學(xué)效果的新視角和新途徑。

由此可見，在思想政治理論課當(dāng)中，南水北調(diào)精神的融入是十分有必要的。在當(dāng)今思想觀念和價(jià)值取向日益多元化的形勢(shì)下，南水北調(diào)精神的弘揚(yáng)和倡導(dǎo)是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀念的重要路徑。為了將南水北調(diào)精神融入思想政治理論課教學(xué)當(dāng)中，可以從以下幾個(gè)角度出發(fā)。

第一，可以在思想政治理論課上運(yùn)用新媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)南水北調(diào)精神傳播渠道的拓展。在教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用多媒體設(shè)備來將思想政治理論課的內(nèi)容呈現(xiàn)出來，同時(shí)也以此來打造一個(gè)更加立體化的傳播形態(tài)。新媒體的特點(diǎn)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)傳播形式的創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合思想政治理論課的內(nèi)容制作一些體量小、內(nèi)涵豐富的課件，將南水北調(diào)精神更好地展示給學(xué)生。同時(shí)，還可以利用微博、微信公眾號(hào)等媒體形式來傳播南水北調(diào)精神，使學(xué)生更好地理解思想政治理論課的內(nèi)涵，使他們?cè)谶@個(gè)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)內(nèi)化于心、外化于行。在這個(gè)基礎(chǔ)上，在思想政治理論課中學(xué)習(xí)“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”等內(nèi)容的時(shí)候，教師可以充分融入南水北調(diào)精神的內(nèi)容，舉辦“重走移民路”等微故事征集活動(dòng)，這樣可以使思想政治理論課的內(nèi)容更為豐富，同時(shí)也使南水北調(diào)精神變得更加具體，有利于學(xué)生理解和接受。

第二，在思想政治理論課堂這個(gè)主渠道當(dāng)中，也要進(jìn)一步強(qiáng)化宣傳教育。在高校當(dāng)中，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人這一目標(biāo)的重要課程，同時(shí)也是弘揚(yáng)南水北調(diào)精神的重要渠道。在教學(xué)過程中，教師要積極尋找課程學(xué)習(xí)內(nèi)容與南水北調(diào)精神之間的融合點(diǎn)，能夠在課程上融入南水北調(diào)移民的故事、南水北調(diào)工程等。除此之外，教師還可以利用思想政治理論課的“第二課堂”，將南水北調(diào)精神融入實(shí)踐活動(dòng)中，通過專題學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生去圖書館查閱與南水北調(diào)相關(guān)的資料、了解工程的特點(diǎn)，并在這個(gè)過程中切身地體會(huì)到移民群眾和黨員干部在這項(xiàng)偉大工程當(dāng)中所做出的犧牲和奉獻(xiàn)。南水北調(diào)精神包含了豐富的內(nèi)容，在高校思想政治理論課程教學(xué)當(dāng)中有著良好的應(yīng)用基礎(chǔ)，教師要在課程設(shè)計(jì)當(dāng)中主動(dòng)融入南水北調(diào)精神，實(shí)現(xiàn)南水北調(diào)精神在課程教學(xué)中的完美滲透。通過這種方式可以使南水北調(diào)精神在思想政治理論課當(dāng)中得到傳承，使其根植于學(xué)生的心中，同時(shí)提高思想政治理論課的教學(xué)效果。

第三，在思想政治理論課當(dāng)中，教師還可以通過多樣化的實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)南水北調(diào)精神的體驗(yàn)感。只有切身了解南水北調(diào)精神的內(nèi)涵，學(xué)生才能在實(shí)踐當(dāng)中自覺弘揚(yáng)和踐行南水北調(diào)精神。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在思想政治理論課的基礎(chǔ)上開展實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)南水北調(diào)精神的感受變得更加深刻。具體來說，教師可以與學(xué)生一同參加南水北調(diào)工程相關(guān)的研學(xué)活動(dòng)，或者參加與南水北調(diào)相關(guān)的文創(chuàng)活動(dòng)，搜集相關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品。除此之外，為了進(jìn)一步加強(qiáng)南水北調(diào)精神的傳播和交流，教師還可以組織開展南水北調(diào)精神的研究比賽、文學(xué)作品大賽等，以多樣化的活動(dòng)作為依托，吸引更多的學(xué)生在思想政治理論課的基礎(chǔ)上主動(dòng)了解和學(xué)習(xí)南水北調(diào)精神。這些活動(dòng)可以使思想政治理論課的價(jià)值得到進(jìn)一步的延伸，同時(shí)也可以使南水北調(diào)精神的學(xué)習(xí)從本班學(xué)生擴(kuò)散到全校學(xué)生，在學(xué)校中形成良好的精神風(fēng)尚。

總之，南水北調(diào)精神融入思想政治理論課深化了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，通過高校思想政治教育的引領(lǐng)和示范作用，號(hào)召、動(dòng)員更多的民眾，特別是當(dāng)代大學(xué)生，讓他們樹立大局意識(shí)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)精神，更好地弘揚(yáng)南水北調(diào)精神，讓南水北調(diào)的精神和工程一起造福人民。

參考文獻(xiàn)：

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[4]王慧，袁凱凱.將南水北調(diào)打造成一流的民生工程、綠色工程、幸福工程：訪水利部南水北調(diào)工程管理司司長李鵬程[J].中國水利，2019（24）：38-39.

編輯 趙瑞峰