韋小春

摘要：在我國素質教育的背景下，幼兒園本身就是幼兒學習的起步階段，幼兒園更加重視課程的創(chuàng)新性，以此來突破傳統(tǒng)幼兒園教學的局限。幼兒園教學是幼兒學習和成長的關鍵階段，而課程游戲化是幼兒園教學的重要組成部分，也是幼兒教育中促進幼兒全面發(fā)展的一種重要教學形式。為了能夠有效提升幼兒教育的質量，幼兒園應該秉承將課程游戲化理念與幼兒園園本特色相互融合，充分激發(fā)幼兒參與游戲的興趣和積極性，進而讓幼兒在表達和操作的過程中不斷提高動手能力，并獲取相關的知識，結合幼兒成長的規(guī)律，讓幼兒在游戲中主動嘗試體驗和探索，逐步引導幼兒形成積極主動的良好品質。老師在教學中應該充分利用幼兒成長所處的年齡特點，充分發(fā)揮教育工作的優(yōu)勢，通過整合幼兒園資源，并從幼兒發(fā)展特點角度出發(fā)構建游戲課程，解決傳統(tǒng)教學中所存在的問題，通過良好的教學方法，培養(yǎng)幼兒的綜合素養(yǎng)，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。

關鍵詞：幼兒園課程游戲化;園本特色;有效結合分析

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-187

1 將幼兒園課程游戲化和園本特色有效結合過程中應該注重的原則分析

1.1 創(chuàng)設情境的過程中，應該注重因材施教

課程游戲化與園本特色的有機結合是幼兒園有效發(fā)展的必然之策，老師為了達到二者的有效結合，可在有效的區(qū)域內開展高效高質量的課程教學。但是每一個幼兒自身的條件是不一樣的，老師為在教學中能夠更好的吸引幼兒注意力，讓幼兒更加充分的投入到活動教學中，應該有效保證教學的科學性和教學質量，充分了解全體幼兒的實際情況，根據(jù)幼兒的認知特點，發(fā)展需求以及實際情況進行針對性的教學設計。此外，老師在設計教學活動時，也應該充分考慮到每一個幼兒不同的興趣以及實際能力等多方面的因素，做到因材施教，保障幼兒學習的興趣和積極性，在實際教學過程中有效發(fā)展幼兒的自主探索能力，實現(xiàn)幼兒教育的核心目標。

1.2 設計的內容應該貼近生活

幼兒本身年齡就比較小，對生活的了解也不夠全面，老師在幼兒園活動設計的過程中，也可以積極設計一些貼近生活的因素，對生活化的問題給予足夠的重視和關注。既要滿足內容貼近幼兒生活，還應該有效激發(fā)幼兒對生活的觀察意識，這樣才能有效提高幼兒發(fā)現(xiàn)生活以及觀察生活的能力。所以老師所設計的教學內容，應該通過提升幼兒了解生活的次數(shù)和機會，從而調動幼兒參與活動學習的積極性，讓幼兒在充滿樂趣的環(huán)境中不斷學習以及成長。

2 淺談幼兒園課程游戲化和園本特色的有效結合路徑分析

2.1 在教學中引入本土文化，整合課程游戲化與園本特色

為了更好的開展幼兒園教學活動，老師在教育中應該充分結合幼兒園的年齡特點，開展相應的教學設計，良好的教學方法能夠有效的實現(xiàn)教學目標，老師在教學中可以開展一些相應的游戲活動，提高學生的學習興趣。而近年來整合課程游戲化與園本特色成為了幼兒園教學特點，在教學中老師可以充分結合本土文化開展學習和游戲活動，并將其融入到游戲化課程與園本特色中，利用幼兒所處階段具備的特點提升教育的有效性。由于我國民間文化底蘊深厚，百花齊放，擁有眾多的民間藝術文化形式，而且我國傳統(tǒng)文化經歷的時間也非常悠長，很多文化都是我國聰明的勞動人民經代代傳承的璀璨明珠。將這些優(yōu)秀的本土文化引入到幼兒園教育過程中，也能夠有效激發(fā)幼兒的興趣，并能夠讓他們充分感受到生活中的知識。不僅可以豐富幼兒園的課程內容，還能讓幼兒在具有生命力的課程中獲得滋養(yǎng)，并愿意參與到教學活動中提高自身的思維能力。

2.2 將一些民間傳統(tǒng)游戲融入到幼兒的世界

現(xiàn)如今伴隨我國科技的逐漸發(fā)展，網(wǎng)絡技術已經遍及了千家萬戶，但是這些豐富多樣，變化多端，網(wǎng)絡游戲終究是浮光掠影的，不符合現(xiàn)今幼兒的特點。而且這些游戲中其中還可能包含一些不健康的因素，其中有一些會包含暴力或者是兇狠的因素，對幼兒的成長也會非常不利，而且還會讓幼兒產生上癮的心理，這對幼兒的身體健康發(fā)展也是不利的。但是我國中華傳統(tǒng)文化歷經千年，其中包含著很多優(yōu)秀的并且具有代表性的民間游戲。所以老師在教學中可以將這些民間游戲引入其中，通過改變以往的游戲形式，將這些具有代表性的形式融入其中，還可以讓學生學習傳統(tǒng)文化的特色，增加幼兒的積極性。比如跳房子或者是數(shù)字格跳等這些游戲，然后根據(jù)幼兒的不同年齡特點以及需求提出不一樣的游戲規(guī)則，為幼兒園的活動添加更多的選擇和活力。

結束語：

幼兒園是重要的新生力量，他們的健康成長和發(fā)展對于我國的未來都非常重要，游戲是連接幼兒與知識的重要橋梁，而且游戲也能廣為被幼兒所接受。而且幼兒是幼兒園課程游戲化和園本特色有效結合的重要載體，所以老師在實際教學中應該以幼兒的身心健康發(fā)展為宗旨，充分掌握教學資源，了解幼兒園所在地的基本文化，以幼兒實際成長情況和學習情況為出發(fā)點，建立豐富多彩的課程。從而有效形成良好的育人文化和教育特色，充分發(fā)揮出游戲在幼兒教育中的積極作用，引入本土文化提升教育的趣味性，深化課程，游戲化與園本特色的融合，在很大程度上凸顯出幼兒教育的樂曲，讓幼兒音游戲獲得學習的能力，最大限度上促進園本特色課程游戲化的發(fā)展。

參考文獻

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紅水河鎮(zhèn)羅幕幼兒園 550100