王興華

[摘? 要]目前高等藝術(shù)院校中國(guó)畫方向研究生的教學(xué)及培養(yǎng)普遍存在缺少規(guī)范系統(tǒng)的教學(xué)體系情況，本文對(duì)研究生教學(xué)提出自己的見解，在研究生導(dǎo)師主干課程體系、教學(xué)質(zhì)量管理、育人及導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)等方面進(jìn)行探討，認(rèn)為研究生教育質(zhì)量的提升不僅需要導(dǎo)師學(xué)術(shù)水平及專業(yè)能力提升，更需要管理者制定相應(yīng)的教學(xué)體系和機(jī)制，形成教育文化系統(tǒng)。

[關(guān)鍵詞]中國(guó)畫? 研究生? 培養(yǎng)

高等藝術(shù)院校研究生教育肩負(fù)著藝術(shù)類高層次人才培養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)新的重要使命，要堅(jiān)定“為黨育人，為國(guó)育才”的教育理念。目前高等藝術(shù)院校中國(guó)畫方向研究生普遍的學(xué)習(xí)情況是半導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，優(yōu)點(diǎn)是給研究生更大的自由空間，讓學(xué)生自己去探索、研究，缺點(diǎn)是學(xué)生容易沒有方向、無所適從。關(guān)于研究生教育不僅需要思考教學(xué)體系的內(nèi)容，還應(yīng)該在教學(xué)質(zhì)量和育人等方面進(jìn)行思考，要立足學(xué)術(shù)為先，堅(jiān)持“立德樹人、服務(wù)需求”的方向，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

以學(xué)術(shù)研究為首要任務(wù)

研究生人才培養(yǎng)要把握住教育質(zhì)量、學(xué)術(shù)水平，打造特色體系。高校的教育目標(biāo)應(yīng)以學(xué)術(shù)研究為首要任務(wù)，要明確高校教學(xué)不僅是為了學(xué)生就業(yè)，而是為了讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)與志向，堅(jiān)持學(xué)為先、術(shù)為上的原則。藝術(shù)類院校作為美之真諦、探究學(xué)理、弘美厚德之地，學(xué)術(shù)研究與藝術(shù)創(chuàng)新是研究生培養(yǎng)的首要任務(wù)，需要培養(yǎng)研究生具有獨(dú)立研究的能力，在論文撰寫中有自己的原創(chuàng)成果。

1.閱讀明理與論文撰寫

藝術(shù)學(xué)習(xí)的過程要循序漸進(jìn)，一定要把研究生一年級(jí)的基礎(chǔ)課內(nèi)容學(xué)透，才能進(jìn)行下一步的課程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的過程就如同一棵樹的成長(zhǎng)，根扎得越深，樹方能長(zhǎng)得更高。繪畫之前一定要明理，能把握方向。研究生論文不僅僅是一篇文章，是在明確藝術(shù)方向的基礎(chǔ)上進(jìn)行的論文撰寫，如若對(duì)藝術(shù)規(guī)律與藝術(shù)審美認(rèn)識(shí)不清或?qū)徝栏叨炔粔?，那么論文撰寫過程中容易走彎路，或出現(xiàn)方向性錯(cuò)誤。

研究生一年級(jí)有專門的碩士論文撰寫課，有相關(guān)論文規(guī)范指導(dǎo)，無論繪畫還是論文撰寫都有明確規(guī)定，要求研究生在寫開題報(bào)告之際就認(rèn)真按照論文規(guī)范撰寫。然而懂得規(guī)范不證明學(xué)生有藝術(shù)觀點(diǎn)，學(xué)生要認(rèn)真思考所寫內(nèi)容及選題，導(dǎo)師負(fù)責(zé)具體引導(dǎo)學(xué)生怎樣讀書、怎樣選題、怎樣循序漸進(jìn)，要引導(dǎo)學(xué)生深入研究，撰寫出有價(jià)值、有意義、有創(chuàng)新的碩士研究生論文。導(dǎo)師應(yīng)制定三年研究生課程表，課程需體系化、系統(tǒng)化、個(gè)性化，課程設(shè)置要凸顯導(dǎo)師教學(xué)特色和專業(yè)特色。

2.傳承、寫生到創(chuàng)作

（1）傳承

傳承是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要一環(huán)，本科教學(xué)多對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)進(jìn)行傳承，通過臨摹進(jìn)行學(xué)習(xí)，研究生教學(xué)應(yīng)拓展教學(xué)內(nèi)容，比如從對(duì)傳統(tǒng)的對(duì)臨拓展到變臨或創(chuàng)作練習(xí)。此外，也可以對(duì)西方優(yōu)秀傳統(tǒng)作品進(jìn)行筆墨轉(zhuǎn)換，在這樣的過程中，讓學(xué)生體會(huì)并吸收西方藝術(shù)有價(jià)值的繪畫語言、形式、構(gòu)成、構(gòu)圖及藝術(shù)觀念。

（2）寫生

①課堂寫生。教學(xué)首先要強(qiáng)化基礎(chǔ)，研究生培養(yǎng)容易忽略基礎(chǔ)，高等藝術(shù)院校與外校學(xué)生基礎(chǔ)不一，特別在研究生一年級(jí)階段更需要強(qiáng)化造型基礎(chǔ)、筆墨基礎(chǔ)、創(chuàng)作基礎(chǔ)、審美基礎(chǔ)等，通過人物寫生訓(xùn)練理解認(rèn)識(shí)造型規(guī)律，培養(yǎng)繪畫的趣味性、表現(xiàn)性，讓學(xué)生對(duì)其有一個(gè)深入的理解和掌握。在筆墨審美方面，培養(yǎng)學(xué)生由傳統(tǒng)筆墨向現(xiàn)代水墨審美轉(zhuǎn)型，使學(xué)生學(xué)會(huì)掌握對(duì)筆墨本體語言藝術(shù)審美的追求和表現(xiàn)，另要注重創(chuàng)作、審美規(guī)律的認(rèn)識(shí)，注重傳統(tǒng)、鼓勵(lì)創(chuàng)新、傳授規(guī)律、培養(yǎng)個(gè)性。

②外出寫生。用外出寫生的方式深入生活、體驗(yàn)生活、觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，感受人文精神和對(duì)文化藝術(shù)體驗(yàn)有實(shí)際意義。走出課堂，全面提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，為今后的藝術(shù)之路發(fā)展打好基礎(chǔ)。外出寫生要特別注重場(chǎng)景寫生訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)生活場(chǎng)景的構(gòu)圖能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)。

（3）創(chuàng)作

創(chuàng)作包括藝術(shù)思維、藝術(shù)技巧、藝術(shù)創(chuàng)造能力，它有助于學(xué)生構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、筆墨、色彩等諸要素運(yùn)用能力的培養(yǎng)。通過創(chuàng)作訓(xùn)練，使學(xué)生可以掌握創(chuàng)作的步驟、方法及創(chuàng)作規(guī)律，把所學(xué)形式美因素及相關(guān)藝術(shù)規(guī)律應(yīng)用到畫面中，探索更多、更新、更豐富的表現(xiàn)技法。教學(xué)過程要因材施教，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性繪畫語言的探索。合格的研究生是在創(chuàng)作中看到自己，而不是導(dǎo)師，研究生畢業(yè)創(chuàng)作的重要要求是具有藝術(shù)語言的創(chuàng)新性，具有自身的獨(dú)特繪畫語言。與此同時(shí)，并非新的語言就是好的，語言還需要有學(xué)術(shù)傳承與藝術(shù)品位。

（4）拓展教學(xué)及實(shí)踐

拓展教學(xué)與實(shí)踐能力的培養(yǎng)是提升高等藝術(shù)院校學(xué)術(shù)水平、打造特色品牌的關(guān)鍵。

①筆墨拓展。筆墨拓展意在引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟構(gòu)成內(nèi)涵和邏輯關(guān)系并運(yùn)用到繪畫實(shí)踐中，使學(xué)生可以運(yùn)用水墨語言自由表現(xiàn)美的意境，另外要加強(qiáng)跨學(xué)科交流，拓展學(xué)生視野，拓展專業(yè)限制，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。

②參與實(shí)踐。參與導(dǎo)師繪畫課題及導(dǎo)師項(xiàng)目，在實(shí)踐中淬煉繪畫及體驗(yàn)，可以幫助學(xué)生提高協(xié)作能力及綜合能力。研究生在給導(dǎo)師當(dāng)助教的過程中參與導(dǎo)師的教學(xué)課題，教學(xué)相長(zhǎng)、獲益良多，對(duì)自身的藝術(shù)創(chuàng)作及自身實(shí)踐都大有益處。

③提升國(guó)內(nèi)、國(guó)際影響力。舉辦全國(guó)、國(guó)際研究生展及論壇，打造研究生雙年展覽論壇品牌，開放合作，加強(qiáng)國(guó)內(nèi)國(guó)際合作交流訪學(xué)等活動(dòng)。

育人為重

高等教育不只是技能的培養(yǎng)，還有修養(yǎng)的提升，提升修養(yǎng)的全面性是對(duì)心智的訓(xùn)練，與實(shí)用性教育有所差別。十年樹木百年樹人，教育最忌目光短淺和功利行為，在教學(xué)過程中不應(yīng)該只注意短期效果，每個(gè)階段的單元課都應(yīng)該為學(xué)生今后長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展考慮?！皞鞯馈?，首先是傳授做人之道，堅(jiān)持以“立德樹人”為主導(dǎo)，將全心育人作為教育的重中之重。

一是本科入學(xué)期間培養(yǎng)的是學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，而研究生階段更加注重學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。二是進(jìn)行“非功利”教育，培養(yǎng)學(xué)生開闊的胸懷，大學(xué)必須有能力提供非功利教育和研究，這是高等教育的社會(huì)和文化責(zé)任。教育不應(yīng)只看眼前具體的分?jǐn)?shù)、獎(jiǎng)項(xiàng)、獎(jiǎng)學(xué)金等，而是應(yīng)該把個(gè)人的修養(yǎng)和專業(yè)提升作為首要任務(wù)。三是本科生階段輔導(dǎo)員與班主任協(xié)同培養(yǎng)學(xué)生，輔導(dǎo)員在日常生活及思想方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，班主任由專業(yè)教師負(fù)責(zé)，從專業(yè)方面引導(dǎo)學(xué)生，到了研究生階段，導(dǎo)師既是專業(yè)上的引路人，又是生活上的指引者。四是學(xué)校黨委、研究生處、學(xué)生處、教務(wù)處及二級(jí)學(xué)院要形成管理機(jī)制，建立科學(xué)的“立德樹人”系統(tǒng)，這種機(jī)制可以配合“思政”建設(shè)，從做人開始“潤(rùn)物細(xì)無聲”地培養(yǎng)學(xué)生的“處世之道”。五是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和奉獻(xiàn)精神。人格存在的地方，才有真正的自由精神，自己成為自己行動(dòng)的決斷力，不追隨世俗的流行。人格不是自私自利的，而是奉獻(xiàn)、健全、獨(dú)立的，尋找、發(fā)現(xiàn)自我人格，才能尋找到屬于自己繪畫的語言。六是由“真”入“善”，由“善”入“美”。唯有善良的靈魂才能觸碰到打動(dòng)人的瞬間，而這種善是源自內(nèi)在的“真”。從事藝術(shù)的工作者需要有仁心，才能有真切的感受，才能觸及萬物生命之感，只有這樣才能創(chuàng)作出感人的作品。

研究生教學(xué)質(zhì)量管理

第一，保證高等教育的教學(xué)質(zhì)量，注重長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。教育不是簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)與短效教學(xué)效果評(píng)價(jià)，而是需要長(zhǎng)期規(guī)劃，對(duì)學(xué)生的教育成果也絕非一兩年便可以呈現(xiàn)，要不斷強(qiáng)調(diào)教學(xué)的規(guī)律性，拓展藝術(shù)視野，提升其未來發(fā)展的可期性。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的探索性和創(chuàng)新性，不要受短期的作業(yè)要求及教學(xué)效果影響，要真正培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新意識(shí)，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和變化。

第二，設(shè)置研究生學(xué)術(shù)委員會(huì)。建立、完善教學(xué)檢查、新增導(dǎo)師、研究生中期考核、年度考核、論文審查及畢業(yè)創(chuàng)作等制度，具體制度及檢查工作由學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)。成員除資深導(dǎo)師學(xué)者外，還應(yīng)增加有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有學(xué)術(shù)性的年輕學(xué)者參與學(xué)術(shù)委員會(huì)。

第三，保障研究生教育經(jīng)費(fèi)，加大研究生教育經(jīng)費(fèi)的投入，設(shè)立專項(xiàng)資金支持研究生培養(yǎng)。完善資助制度，激發(fā)研究生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)作用。

第四，完善、細(xì)化研究生課程建設(shè)，鼓勵(lì)研究生交叉學(xué)科培養(yǎng)及跨界拓展，加強(qiáng)外出寫生課程及導(dǎo)師參與項(xiàng)目，建立系統(tǒng)的研究生培養(yǎng)機(jī)制。

第五，研究生教育質(zhì)量不是簡(jiǎn)單的上課時(shí)間管理或表面教學(xué)管理，是落到實(shí)處的教學(xué)改革與教學(xué)創(chuàng)新。要在實(shí)踐中不斷探究適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的教育教學(xué)方法，同時(shí)注重教師水平、個(gè)人學(xué)術(shù)及專業(yè)能力的提升創(chuàng)新。

第六，研究生教育質(zhì)量的提升不是少數(shù)老師的事情，是需要所有管理者制定相應(yīng)的機(jī)制及教學(xué)系統(tǒng)，教師配合機(jī)制形成一個(gè)教育文化體系，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生自身也需要有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使整個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

1.加強(qiáng)新增研究生導(dǎo)師科研成果的把關(guān)及審核

規(guī)范導(dǎo)師考核與評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，特別是增加45歲以下研究生導(dǎo)師，鼓勵(lì)提拔有水平的年輕學(xué)者早日申請(qǐng)研究生導(dǎo)師。

2.落實(shí)研究生導(dǎo)師負(fù)責(zé)制

提升導(dǎo)師學(xué)術(shù)水平，提高責(zé)任意識(shí)，將學(xué)生成果與導(dǎo)師評(píng)價(jià)體系掛鉤。目前，部分研究生導(dǎo)師沒有完全做到導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，在時(shí)間上，研究生一年級(jí)基本為文化課，沒有給導(dǎo)師一整段輔導(dǎo)專業(yè)課的時(shí)間。另外，教學(xué)空間上要配備獨(dú)立的教室，增加研究生教室及研究生導(dǎo)師工作室空間，每位導(dǎo)師所帶的研究生應(yīng)有獨(dú)立的教學(xué)空間，即研究生專業(yè)課教室，研究生導(dǎo)師應(yīng)配備專業(yè)的創(chuàng)作畫室。

3.提升導(dǎo)師業(yè)務(wù)及學(xué)術(shù)水平

（1）沉下去

研究生導(dǎo)師需要沉下去進(jìn)行繪畫探索及自身知識(shí)體系更新，緊跟時(shí)代步伐，自身創(chuàng)作及學(xué)術(shù)水平提升才能帶動(dòng)好教學(xué)。

（2）活起來

一是研究生處、學(xué)?？赏苿?dòng)、支持研究生導(dǎo)師新作展、個(gè)人學(xué)術(shù)展或師生作品展。二是給導(dǎo)師創(chuàng)造訪學(xué)、留學(xué)機(jī)會(huì)，創(chuàng)造外出交流環(huán)境。三是學(xué)校宣傳導(dǎo)師、導(dǎo)師宣傳學(xué)校，校內(nèi)校外要進(jìn)行系統(tǒng)性、組合式的學(xué)術(shù)性推廣，擴(kuò)大社會(huì)影響力，打造、樹立名師名校品牌。

（3）加大研究生導(dǎo)師經(jīng)費(fèi)扶持及投入

設(shè)置研究生導(dǎo)師學(xué)術(shù)、教材基金，鼓勵(lì)、扶持導(dǎo)師出版學(xué)術(shù)論文、教材、專著等。

4.完善師生互選機(jī)制

完善導(dǎo)師與研究生的互選機(jī)制，學(xué)生要清楚了解導(dǎo)師的研究方向，導(dǎo)師要知道學(xué)生現(xiàn)有的基本條件在研究生階段是否能順利、有質(zhì)量地完成畢業(yè)論文。同時(shí)，導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的責(zé)任人，對(duì)研究生的論文撰寫及專業(yè)創(chuàng)作都有直接責(zé)任，所以有學(xué)術(shù)抄襲等不端行為的導(dǎo)師要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。此外，導(dǎo)師還有責(zé)任培養(yǎng)學(xué)生成為具有獨(dú)立創(chuàng)新能力的復(fù)合型藝術(shù)人才。

新時(shí)代背景下，高等藝術(shù)院校要發(fā)展教育、發(fā)展美育，特別是注重高端美術(shù)人才的培養(yǎng)，堅(jiān)定“文化自信”。目前中國(guó)不僅是從人口大國(guó)向文化強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，更重要的是向藝術(shù)強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)，這需要提高整個(gè)社會(huì)美育教育的系統(tǒng)性、健康性，所以高等藝術(shù)院校研究生的培養(yǎng)教育對(duì)于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展至關(guān)重要。

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作者單位：西安美術(shù)學(xué)院中國(guó)畫學(xué)院? 陜西西安