莊逸飛?

【摘要】? ? 體育是中職學校非常重要的一門課程，體育教學質(zhì)量關系到學生的身體健康，關系到學生的學習發(fā)展效果，因此必須得到高度關注。近年來，信息技術得到迅猛發(fā)展和廣泛普及，并逐漸融入到社會生活的方方面面。有必要在中職體育教學過程中融入信息技術，提高教學科學性有效性和針對性，提高學生的學習積極性和主動性，強化學生的學習興趣和熱情，提高學生在體育教學過程中的趣味感獲得感，為達到更好教學效果打下基礎。

【關鍵詞】? ? 中職學校? ? 體育教學? ? 信息技術? ? 整合

體育課程貫穿整個教學過程，中職學校的體育教學，更注重提高學生的身體素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，為學生順利開展專業(yè)學習打下基礎，為學生后續(xù)就業(yè)發(fā)展提供支撐。在這種思想的指導下，中職學校的體育教學，要注重從學生身體特征出發(fā)，制定相應的教學方案和內(nèi)容，提高學生的學習興趣。信息技術在各行各業(yè)得到有效應用，并深刻改變了傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展。要注重將信息技術整合到中職學校的體育教學過程中來，應用信息技術改進優(yōu)化傳統(tǒng)的教學手段和方法，提高學生的學習興趣，為學生帶來形式多樣豐富多彩的體育課程教學，營造趣味性的體育課堂，并注重提高課堂教學的信息化水平，提高中職學校的體育教學質(zhì)量。

一、教育現(xiàn)代化視野下信息技術在課堂的運用概念

近年來，國家積極推進教育現(xiàn)代化，在這個過程中，很重要的一個內(nèi)容就是積極借助信息技術等推動教學的科學化智能化和人性化，滿足學生全面發(fā)展的需要。通過信息技術可以將傳統(tǒng)的課程教學數(shù)字化，將教學內(nèi)容以更加直觀的方式呈現(xiàn)出來，為學生帶來更具趣味性的教學體驗，強化學生的學習興趣和主動性，達到更好教學效果。這里所說的信息技術包括多媒體技術、虛擬現(xiàn)實技術和通信技術等，在實踐過程中，老師可以利用多媒體將相應的教學內(nèi)容以視頻的方式展現(xiàn)出來，為學生帶來直觀可感的教學內(nèi)容，幫助學生準確學習掌握相關的知識。與傳統(tǒng)的教學模式相比，信息技術的應用能夠帶來更加多元的教學方式，能夠滿足學生多元化的發(fā)展需要，這也是當前教學發(fā)展的一個主要趨勢。

二、教育現(xiàn)代化視野下信息技術在中職體育課堂的運用優(yōu)勢

中職學校是培育專業(yè)性技能型人才的主要場所，中職學生在身心方面具有其自身特點，因此針對中職學生的體育教學必須從學生發(fā)展實際和專業(yè)性人才教學發(fā)展實際出發(fā)，確保人才培養(yǎng)的科學性有效性。中職學校的學生在心理和生理上均基本發(fā)展成熟，他們精力充沛、喜歡探究新的事物，對各種新的事物具有很強的好奇心。另一方面，中職學校的學生的自我意識基本發(fā)展成熟，因此他們在教學過程中會有很強的自主性，這也是需要關注的一個特點。另一方面，中職學校的學生在學習專業(yè)知識之余，很喜歡通過體育活動來釋放壓力，這個過程一方面有助于學生身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，另一方面也可以強化學生的身體素質(zhì)，推動學生的全面發(fā)展。將信息技術應用到中職學校的體育教學中來，具有多種優(yōu)勢。

一是有利于激發(fā)學生的學習積極性，發(fā)揮學生在教學過程中的主動性地位，發(fā)揮學生主觀能動性。中職學校在組織學生開展體育教學的時候，一般選擇以班級為單位進行集中教學。需要注意的是，一個班級學生的身體素質(zhì)和興趣愛好存在較大差異，傳統(tǒng)教學模式下，老師只能從滿足班上大多數(shù)學生的原則組織相關娥教學內(nèi)容，難以滿足學生的個性化發(fā)展需求。在信息技術的幫助下，老師可以應用專門的分析軟件對學生的資料進行分析，進而按照相應標準進行分層，并針對各個層次制定相應的學習內(nèi)容和目標標準，然后引導學生根據(jù)個人情況選擇具體層次進行學習，提高體育教學的個性化針對性效果，促進學生個人的有效發(fā)展。二是能夠有效提高中職學校體育教學的實踐效果，提高學生的身體素質(zhì)。在體育教學過程中，老師可以利用多媒體設備為學生展示相關動作的要領，幫助學生進行學習掌握。不僅如此，在信息技術的幫助下，老師還可以組織學生觀看相關視頻內(nèi)容，引導學生對體育精神進行學習感悟，強化學生個人思想精神方面的發(fā)展和完善，促使學生以更加積極的態(tài)度參加到體育教學過程中來。三是可以強化對教學的監(jiān)督和管理，幫助老師及時調(diào)整優(yōu)化體育教學。在信息技術的幫助下，老師可以將學生身體素質(zhì)的相關數(shù)據(jù)錄入對應系統(tǒng)，由軟件對學生一個時期以來的身體機能變化和身體素質(zhì)變化進行監(jiān)測，并根據(jù)監(jiān)測結果提出相應的改進意見。這個過程可以幫助老師進一步提高體育教學的科學性有效性針對性，不斷優(yōu)化完善體育課程教學，真正促進學生身體素養(yǎng)的全面進步和發(fā)展。

三、教育現(xiàn)代化視野下信息技術在中職體育課堂的創(chuàng)新運用

3.1巧借信息技術，豐富體育教學形式

傳統(tǒng)教育模式下，老師往往引導學生迅速進入教學，這種轉變過于急劇使得學生難以迅速適應角色轉變，不利于教學的正常開展。很多學生存在學習積極性低下學習主動性不強的問題，針對這種情況，老師可以利用信息技術進行優(yōu)化改進。具體來講，在課程導入環(huán)節(jié)，老師可以科學利用信息技術提高導入科學性有效性。具體來講，老師在體育課程導入環(huán)節(jié)可以根據(jù)教學內(nèi)容和學生身心發(fā)展階段性特征，選擇相應的曲目進行播放，并引導學生在曲目的幫助下進行準備活動。通過節(jié)奏感極強的音樂的作用，可以幫助學生轉變身心狀態(tài)，從昏沉的狀態(tài)下清醒過來，以高度的激情投入到接下來的體育教學中來。不僅如此，在音樂的幫助下引導學生做好準備活動，可以幫助學生迅速舒展身體，幫助學生迅速進入運動狀態(tài)，為后續(xù)教學打下基礎。在體育課程教學環(huán)節(jié)，很多學生反映體育練習非?？菰锓ξ叮y以堅持完成單一重復的動作。為了激發(fā)學生的訓練積極性，老師可以根據(jù)需要為學生播放相關的視頻，引導學生跟著視頻中的運動員完成相應的動作。在運動員的引導下，學生會受到榜樣的激勵，從而激發(fā)其訓練積極性，不僅如此，在運動員規(guī)范性動作的指導下，學生的訓練也可以達到更好的規(guī)范性科學性效果，從而達到更好訓練效果。

3.2利用信息技術，提高體育技能水平

中職學校的體育教學涉及到很多方面的內(nèi)容，老師在為學生做示范的過程中，往往可以完成某一方面的動作，但是在其他領域則容易存在困難，比如籃球專業(yè)的老師為學生示范瑜伽動作，就顯得非常困難。這為老師的教學帶來很大挑戰(zhàn)。在信息技術的幫助下，老師可以根據(jù)需要為學生播放相關的視頻內(nèi)容，引導學生對視頻中的動作進行模仿和學習，這有助于學生學習掌握相關的動作要領，有助于達到更好的教學效果。不僅如此，老師還可以將相關的教學課件傳給學生，學生在課余時間可以在自己的電腦設備上進行自主學習和發(fā)展。體育課程時間有限，老師往往難以兼顧班上所有學生，因此學生在課余使用課件進行自主學習，可以幫助學生真正學習掌握相關的動作要領，從而提高學生的訓練效果，促進體育教學效果的提高。不僅如此，老師的動作示范往往很快，學生很難看清楚。在信息技術的幫助下，學生可以在電腦設備上對標準動作進行研究，準確掌握動作的各個要素，為學生準確掌握動作要領打下基礎。比如在引導學生學習跳遠動作的時候，老師的示范不能完全滿足學生的學習需要，就可以引導學生在電腦設備上進行精細化學習，幫助學生真正掌握相應的動作。

3.3利用信息技術，記錄表現(xiàn)，提高技能

中職學校在組織學生開展體育教學的過程中，學生需要學習掌握很多技術性動作和標準動作，在這個過程中，學生往往需要進行多次模范訓練才能完全掌握動作的要領。在傳統(tǒng)教學環(huán)境下，學生在學習動作的過程中往往難以及時發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足，進而影響到學生的學習效率。在信息技術的幫助下，老師可以根據(jù)需要使用相關設備對學生的動作進行錄屏，然后播放給學生看，不僅如此，老師還可以根據(jù)學生的動作指出其中存在的問題，為學生及時改進打下基礎，為達到最佳的訓練效果提供支撐。比如在組織學生學習跳高的時候，學生需要完成助跑起跳過桿落地等一系列動作。如果僅僅根據(jù)學生個人的感覺進行訓練，那么學生往往很難發(fā)現(xiàn)自己動作中的問題。老師使用專業(yè)的設備對學生的跳高動作進行錄屏，然后引導學生對其進行觀看，就可以幫助學生對自己的動作進行分析和思考，促使學生及時準確掌握自己動作中的問題，在此基礎上根據(jù)學生個人情況制定相應的改進方案，有助于進一步提高完善學生的動作，促進學生的全面發(fā)展和完善。信息技術的幫助下，中職學校的體育教學可以借助各種先進設備和技術進行完善和提高，為達到更好教學效果提供技術支撐。

3.4利用信息技術，激發(fā)學生競爭意識

中職學校的體育教學，不僅要引導學生學習掌握各種動作要領，組織學生開展各種體育訓練來提高學生的身體素質(zhì)，還要強化學生的體育精神，引導學生形成良好的競爭合作意識，幫助學生達到更好的運動狀態(tài)。要想有效培養(yǎng)學生的競爭意識，提高學生的體育思想水平，老師可以借助信息技術開展教學。具體來講，老師可以為學生播放相關的競技體育項目的比賽內(nèi)容，比如比較常見的足球賽籃球賽等視頻，這些內(nèi)容學生很喜歡，因為這些視頻極具娛樂性趣味性，很多學生自己就對這些內(nèi)容具有強烈興趣，另一方面，老師在組織學生完成視頻觀看以后對其進行教導，引導學生對競技體育中的競爭合作精神進行學習感悟，從而有效提高學生對體育精神的理解，促進學生個人體育素養(yǎng)的提高，達到更好的教學效果。

為了激發(fā)學生的運動熱情，老師還要注重根據(jù)學生的身心發(fā)展特點和教學需要，為學生播放相關的體育運動員的個人紀錄片，以這些優(yōu)秀運動員的個人經(jīng)歷為學生樹立一個典型，對學生起到良好的激勵作用，促使學生在學習過程中真正從內(nèi)心深處喜愛體育運動，并積極主動參與到各種體育訓練活動中來。不僅如此，還要利用各種運動視頻和比賽內(nèi)容強化學生對規(guī)則紀律合作競爭等精神的認識，幫助學生達到更好的精神狀態(tài)，提高學生的體育素養(yǎng)，為促進學生個人的全面發(fā)展打下基礎。為學生播放國家運動員在奧運會上為國爭光的時刻，當中國運動員贏下比賽的那一刻，當五星紅旗升起的那一刻，這個畫面會激發(fā)學生產(chǎn)生強烈的愛國主義熱情，同時也可以讓學生感受到無比的自豪和驕傲，這個過程無疑有助于學生的愛國主義教育，并促進學生對體育精神產(chǎn)生新的深刻認識。

四、結語

在教育現(xiàn)代化視野下，教師要充分利用信息技術，助力中職體育教學，創(chuàng)新中職體育教學策略，解決傳統(tǒng)教學方式中存在的問題，給予學生更加豐富多彩的體育課堂，促進學生的全面發(fā)展。

參? 考? 文? 獻

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