譚周洪

摘 要：游戲生動且有趣，廣受學(xué)生的喜愛。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教學(xué)時，可以充分地明晰和研究游戲所具備的特點，盡量結(jié)合小學(xué)生的特點和數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計游戲，將游戲合理性應(yīng)用到教育中，以使得自身的教學(xué)更為生動多彩，讓學(xué)生能夠在游戲的帶動下，更好地獲取數(shù)學(xué)知識?；诖?，本文將從多方面研究小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性課堂教學(xué)，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);游戲性課堂;教學(xué)策略

數(shù)學(xué)是處在小學(xué)階段的學(xué)生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，該門學(xué)科的受重視程度較高。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教學(xué)時，應(yīng)該意識到所教學(xué)科的重要性，盡量優(yōu)化所教學(xué)科的內(nèi)容和形式，革新自身的教學(xué)思想，將游戲這種比較生動且形象的教學(xué)形式引入到教育中，促使學(xué)生在游戲的推動下，更好地感受數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生以比較積極且主動的姿態(tài)，做好相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)?；诖耍疚膶⒔Y(jié)合本人的教學(xué)實踐經(jīng)驗，從以下三個方面對小學(xué)數(shù)學(xué)游戲性課堂教學(xué)進行研究和思考，以供參考。

一、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇和設(shè)計游戲

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教學(xué)時，有必要對具體化的教學(xué)內(nèi)容進行深入分析，盡量依據(jù)具體化的內(nèi)容，合理選擇游戲。當(dāng)然，教師也應(yīng)該盡量依據(jù)具體化的知識教學(xué)設(shè)計游戲，以使得游戲能夠引入的更為生動，促使學(xué)生在游戲的推動下，好好獲取知識。

游戲的開展是需要記憶教學(xué)內(nèi)容而開展，這樣才能夠使得游戲的引入更有意義。因此，筆者在設(shè)計游戲時，首先做的便是關(guān)注所教學(xué)的內(nèi)容，盡量分析學(xué)生所需學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，明晰其中的具體化教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點，并將這些內(nèi)容做好匯總。當(dāng)然，在明晰了教學(xué)內(nèi)容后，筆者還會對游戲進行選擇。在平時教學(xué)的時候，筆者會加強與學(xué)生的溝通和交流，也會進行調(diào)查和搜集，以此明晰學(xué)生所普遍喜歡的游戲，將這些游戲作為重要的教學(xué)資源。當(dāng)然，為了使得游戲能夠更符合學(xué)生的發(fā)展需求，筆者在實施游戲化教學(xué)法時，還會依據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和具體化的教學(xué)內(nèi)容，將游戲進行一定的優(yōu)化，以使得游戲能夠符合學(xué)生的發(fā)展需求。讓學(xué)生能夠在游戲的推動下，更好地掌握知識，增強自身的知識學(xué)習(xí)效果。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要盡量關(guān)注教學(xué)內(nèi)容，盡量優(yōu)化教學(xué)形式，以此選擇和設(shè)計游戲，促使游戲符合學(xué)生的知識學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生借助游戲更好地學(xué)習(xí)知識。

二、關(guān)注備課環(huán)節(jié)，做好準(zhǔn)備

備課比較重要，良好的備課能夠使得教學(xué)更為生動，讓學(xué)生更好地獲取知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行知識的教學(xué)時，自然需要著重關(guān)注備課環(huán)節(jié)，做好準(zhǔn)備，以促使游戲引入更好，促使學(xué)生在游戲的推動下好好學(xué)習(xí)知識。

筆者在進行知識的教學(xué)時，還會充分地關(guān)注備課環(huán)節(jié)，好好備課，盡量依據(jù)自身所實施的游戲教學(xué)法的具體內(nèi)容，做好備課。如，在一些游戲中會涉及一些素材，這些素材能夠促使學(xué)生積極參與到游戲中，讓學(xué)生在游戲中更好地獲取知識和應(yīng)用知識。為此，筆者會在備課階段，明晰當(dāng)下學(xué)生的人數(shù)，了解素材的數(shù)量，并會將這些素材準(zhǔn)備好。如，一些游戲需要具備良好的環(huán)境，這樣學(xué)生才能夠融入到較好的環(huán)境中，積極使用所學(xué)習(xí)的知識。因此，筆者在進行知識的教學(xué)時，便會充分地關(guān)注和了解學(xué)生當(dāng)下所處的環(huán)境，盡量引導(dǎo)學(xué)生積極配合筆者，營造出較好的環(huán)境，促使學(xué)生在良好的環(huán)境中積極進行游戲，以使得學(xué)生的學(xué)習(xí)水平獲得發(fā)展和提升，讓筆者因此能夠順利達(dá)到教育的目的。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要盡量引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注備課環(huán)節(jié)，盡量做好備課，以促使自身的游戲教學(xué)法能夠更為生動，讓學(xué)生更好地獲取知識。

三、注重反饋，不斷優(yōu)化游戲

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實施游戲化教學(xué)法時，還應(yīng)該盡量關(guān)注學(xué)生對自身所實施的教學(xué)方法的反饋，并盡量依據(jù)比較具體化的反饋情況，盡量將游戲進行一定的優(yōu)化，促使自身的游戲教學(xué)法能夠?qū)嵤┑酶鼮樯鷦?，讓學(xué)生能夠在游戲的推動下更好地獲取知識。

筆者在進行教學(xué)時，還會充分地關(guān)注自身所實施的游戲教學(xué)法與學(xué)生具體性的學(xué)習(xí)情況的相適度。為此，在展開游戲化教學(xué)法時，筆者會著重關(guān)注學(xué)生的游戲反饋情況。如，在游戲結(jié)束后，筆者并沒有就此作罷，而是會促使學(xué)生就筆者所涉及的游戲進行評價，讓學(xué)生能夠談一談游戲的優(yōu)缺點。當(dāng)然，為了使得學(xué)生能夠大膽說出自己的意見和見解，筆者還會向?qū)W生展現(xiàn)自身的郵箱，鼓勵學(xué)生以匿名的方式向筆者的郵箱內(nèi)發(fā)送郵件，說出自己所認(rèn)為的游戲中還需改進的地方。這樣，在筆者的教學(xué)引導(dǎo)下，學(xué)生便以比較積極且主動的姿態(tài)，提出了自己的意見和見解。筆者則會充分地關(guān)注學(xué)生對筆者所實施的游戲教學(xué)法的反饋，以此充分地明晰學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解自身所實施的教學(xué)策略的優(yōu)缺點，并加以反思，不斷優(yōu)化自身所實施的游戲教學(xué)法。盡量讓自身的游戲教學(xué)法能夠符合當(dāng)下學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況，讓自身的游戲教學(xué)法能夠有效發(fā)揮出其應(yīng)有的作用，助力學(xué)生做好相關(guān)的知識的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

綜上，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要盡量關(guān)注學(xué)生的個性特點，依據(jù)學(xué)生所具備的比較具體化的特性，將游戲充分地引入到教學(xué)中。當(dāng)然，教師在引入游戲時，還應(yīng)該盡量所引入游戲的方法，盡量結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選擇和設(shè)計游戲;關(guān)注備課環(huán)節(jié)，做好準(zhǔn)備;注重反饋，不斷優(yōu)化游戲，這樣游戲的引入才能夠更為生動，而學(xué)生也能夠在游戲的推動下，更好地獲取知識，增強自身的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻：

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（重慶市墊江縣沙坪小學(xué)）