簡花

摘要：隨著經(jīng)濟社會的迅速發(fā)展，信息技術在現(xiàn)代教學中運用的越來越廣泛，學生學習的方式也更加多樣化，英語是小學生學習的重要學科之一，將信息技術融入小學英語學科中，能更好地吸引學生的注意力，激發(fā)學生英語學習的興趣，為學生更好的學習和教師更好的教學提供了有利條件，小學英語教師應充分利用信息技術的優(yōu)勢，結合教材內容與小學生的認知特點，開展教學活動，啟發(fā)學生的英語學習思維，促進學生英語綜合能力的發(fā)展。

關鍵詞：信息技術;小學英語教學;融和應用策略

小學是學生接受素質教育的基礎階段，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和教育改革的深入，人們對小學教育的重視度越來越高，現(xiàn)代社會是信息化的社會，信息技術對人們日常的生活、學習和工作有深刻影響，信息技術教學形式很受小學生的喜愛，它打破了傳統(tǒng)教學單一形式的局限性，能生動、直觀的展現(xiàn)知識內容。小學英語教師在日常教學活動中，應科學合理地利用信息技術的優(yōu)勢，豐富英語課堂教學內容，激發(fā)小學生的英語學習興趣，讓學生更好地理解知識，讓小學英語教學取得事半功倍的效果。本文就信息技術在小學英語教學中應用的意義及融合策略，進行以下幾點分析。

一、信息技術在小學英語教學中應用的意義

首先，小學生的年齡小，生活閱歷有限，學生沒有語言環(huán)境，無法更好的理解英語知識，而信息技術能以聲、圖、文的方式呈現(xiàn)課本上枯燥的知識，讓教學內容更生動，信息技術中的各個因素能刺激學生的各個感官，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的英語學習興趣，從而讓學生更加積極主動的參與到課堂學習活動中，提高英語學習效率，同時，還能進一步增強學生的思維能力和創(chuàng)造力。其次，信息技術不受時間、空間的限制，能為教師的教學活動提供豐富的視、聽語言材料和文化知識，增加英語課容量，豐富英語教學內容，擴展學生的英語知識范圍，讓學生能從各個方面感受到英語的魅力，從而增強英語學習興趣，利于教師更順利的開展教學活動，推動小學英語教學課堂不斷發(fā)展。

二、信息技術與小學英語教學的融合策略

（一）運用信息技術，激發(fā)學生學習興趣

在以往的小學英語教學中，教師容易忽視學生的學習興趣，導致學生處于被動的學習地位，學習效率比較低，在新時期下的小學英語課堂，教師應當更加注重突出學生學習的主體地位，教師可以利用信息技術，根據(jù)教學內容，創(chuàng)設不同的渠道來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生勤動腦、多觀察，調動學生學習的積極性，促使學生逐漸提升學習效率。例如，教學“Happy Halloween”此部分知識，隨著社會文化日益多元化的發(fā)展，小學生對萬圣節(jié)比較熟悉，教師可以先與學生交流關于萬圣節(jié)的知識，增進師生之間的交流，然后播放有關萬圣節(jié)的圖片和音樂，在此氛圍中，能增強學生的學習情感，利于教師調動學生學習的主動性，教師應順利抓住學生的思維，因勢利導，尋找合適的機會，引入課堂學習主題，進入新課學習。

（二）創(chuàng)設教學情境，鍛煉學生英語口語

在以前的英語口語與對話練習中，教師的主要教學手段是讓學生根據(jù)學習任務，進行機械的模仿，這種形式限制了學生英語口語能力的發(fā)展，無法有效激發(fā)學生的英語學習興趣，主要原因是學生缺乏語言環(huán)境，缺少鍛煉英語口語的機會，小學英語教師可以利用信息技術創(chuàng)設生動的教學情境，為學生英語交流提供實踐機會，引導學生進入情境中，用英語進行交流，促使學生不斷提升英語口語能力。例如，教學“I like football”此部分知識，教師可以先進行基礎知識教學，在學生對新單詞和新句型熟悉后，教師可以利用信息技術以卡通人物的形式創(chuàng)設情境：周末的時候，和同學一起出去踢足球，并與同學一起交流，教師先讓學生根據(jù)情境，結合學過的、新學的知識設計英語對話，學生對卡通人物比較感興趣，能更好的調動學生的學習積極性，能更認真地編英語對話，然后，教師鼓勵學生進行情境演繹，鼓勵學生敢于用英語表達，逐步提高學生的英語口語表達能力。

（三）進行課外延伸，豐富教學資源

課本上的知識有一定的局限性，而信息技術可以實現(xiàn)教學資源的共享，為學生學習提供更豐富的學習資源，小學英語教師可以利用信息技術，根據(jù)教材內容和學生的興趣愛好，進行相關知識拓展，豐富英語教學資源，為學生提供大量的英語學習材料，讓學生感受英語學習的魅力，不斷提升學生的英語文化素養(yǎng)。例如，教學“London is a big city”此部分知識，倫敦是世界著名的大城市，教師在基礎知識教學后，可以利用信息技術拓展課內知識，展示更多的關于倫敦的歷史文化、風土人情和標志性建筑物等材料，讓學生觀看，豐富的課外資源讓英語教學課堂更加豐富多彩，讓英語課堂更加充滿魅力，通過欣賞不同的圖片、視頻和文字，學生能獲得大量的關于城市倫敦的信息，增進學生對外國文化的了解，提升了學生的文化素養(yǎng)，學生也對英語學習更加具有積極性。

三、結束語

總而言之，信息技術在小學英語教學中占有重要地位，小學英語教師應緊跟時代發(fā)展和教育改革的步伐，積極提升自身的專業(yè)教學能力，結合小學生的發(fā)展特點，將信息技術與教材內容有機融合，探索更多信息技術在英語教學活動中的應用策略，為學生打造優(yōu)質的英語學習課堂，豐富學生的英語學習體驗，不斷提高小學英語課堂教學質量和學生的英語學習能力，讓新時期下的小學英語課堂更具時代性和先進性。

參考文獻：

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