魏潤梅

【摘? ? 要】多媒體技術(shù)是隨著現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一項特殊教學(xué)手段，是一種很好的輔助教學(xué)方法。多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)過程當(dāng)中具有直觀、形象、豐富多彩的教學(xué)特點，可以在課堂上展現(xiàn)出全方位系統(tǒng)的課件，以輔助教師進(jìn)行講解，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的智慧。多媒體的應(yīng)用可以將線上和線下的教育更好地進(jìn)行結(jié)合和展示，還可以幫助教師完成其他教學(xué)設(shè)備所無法完成的教學(xué)管理、師生交流任務(wù)。在英語的教學(xué)當(dāng)中，多媒體可以代替教師進(jìn)行線上和線下的同時授課，更好地展現(xiàn)英語的發(fā)音技巧和發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。

【關(guān)鍵詞】多媒體;交際環(huán)境;思維空間;小學(xué)英語教學(xué)

中圖分類號：G623.31? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? 文章編號：1006-7485（2021）14-0066-02

The Application of Multimedia Technology in Primary English Teaching

（Liulin Primary School，Zhuoni County，Gansu Province，China）WEI Runmei

【Abstract】Multimedia technology is a special teaching method produced with the development of current science and technology， and it is a very good auxiliary teaching method. Multimedia has intuitive， vivid and colorful teaching characteristics in the current teaching process. It can show a full range of systematic courseware in the classroom to assist teachers in explaining， help students learn， stimulate students' interest in learning， and inspire students' wisdom . The application of multimedia can better combine and display online and offline education， and can also help teachers complete teaching management and teacher-student communication tasks that other teaching equipment cannot complete. In English teaching， multimedia can replace teachers in online and offline teaching at the same time， better showing English pronunciation skills and pronunciation standards.

【Keywords】Multimedia;Communicative environment;Thinking space;Primary english teaching

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

多媒體技術(shù)的應(yīng)用得益于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，這給新時代的小學(xué)英語教學(xué)改革提供了新的機(jī)會?，F(xiàn)代小學(xué)英語課堂的創(chuàng)建，一個很大的亮點在于其在教學(xué)方式的改革上有了全新的成果，尤其將現(xiàn)代化教育手段應(yīng)用于小學(xué)英語的教學(xué)過程中。這證明了多媒體技術(shù)的應(yīng)用是教育進(jìn)步的重要表現(xiàn)。錢學(xué)森同志曾經(jīng)針對未來教育進(jìn)行了表述：“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”。本文對多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了簡單分析。

課堂的多媒體教學(xué)，具有直觀，形象等大量的資料信息，相對于傳統(tǒng)的教師單一進(jìn)行一對一直接講述的教學(xué)方法，多媒體教學(xué)顯得更加多樣化，其具有更多的教學(xué)情境，同時也讓課堂充分發(fā)揮了以學(xué)生為主體的作用。教師在英語課堂上創(chuàng)建了一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在進(jìn)行小學(xué)英語教育的過程中，這種學(xué)習(xí)方式是十分受用的。小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較弱，注意力不集中，多媒體教學(xué)可以營造出輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，更好地融入班級的學(xué)習(xí)氣氛當(dāng)中。同時，這種全新的教學(xué)方式，拓展了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的思維，增加了學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的樂趣，使學(xué)生逐漸學(xué)會使用多種思維方式思考問題。

在課堂開始之前，多媒體可以起到調(diào)節(jié)氣氛、引入新知識的作用。這樣的課堂導(dǎo)入方式可以在課程正式開始前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。首先，教師可以用多媒體來播放一些英語歌曲、英文小短片，將當(dāng)天的課程重點內(nèi)容用學(xué)生喜歡的形式表現(xiàn)出來，以這種方式吸引他們的注意力。其次，教師在上課前幾分鐘可以讓學(xué)生唱一首歡快的英語歌曲，快速集中學(xué)生的課堂注意力，促使他們把專注力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。在進(jìn)行小學(xué)生的英語教學(xué)過程中，教師要起到良好的引導(dǎo)作用，將每節(jié)課所學(xué)習(xí)的東西，將書本和多媒體的兩種媒介進(jìn)行巧妙結(jié)合，將知識進(jìn)行具體化，形象化地輸出，使學(xué)生可以更好地理解新知識。在進(jìn)行小學(xué)英語的教學(xué)中，枯燥的課堂講解將會消耗掉學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而多媒體教學(xué)可以淡化英語課堂較枯燥的缺點，教師可借助多種媒體提高教學(xué)效率，讓教科書活起來、動起來，將教科書上的人物形象化，以便于讓學(xué)生在教學(xué)的過程中將內(nèi)容變成可以聽見、可以觀看、可以感受的知識，使課堂的內(nèi)容變得更加有趣。

例如，教師在教授學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的英語短句時，由于其中包含的單詞少、內(nèi)容簡單。如果只使用“教師念，學(xué)生跟著讀”的方式，課堂就會因此變得些枯燥，導(dǎo)致大部分學(xué)生無法集中思想融入課堂。這個時候，教師可以借助電腦和投影儀，播放一部英語動畫片，引導(dǎo)同學(xué)們上臺配音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。教師還可以讓動畫和學(xué)生進(jìn)行互動，幫助學(xué)生在愉快輕松的氣氛下學(xué)習(xí)英語。

在一節(jié)課的最后，多媒體可以輔助教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固他們在一節(jié)課中所學(xué)習(xí)的所有知識。多數(shù)學(xué)生在課堂的最后都會表現(xiàn)出心浮氣躁，因此他們的注意力發(fā)散。這個時候，教師便可以將多媒體和最后的知識總結(jié)進(jìn)行結(jié)合，將知識進(jìn)行更加系統(tǒng)的總結(jié)。教師有效引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，在這個過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生勇于探索和實踐。這種全新的教學(xué)模式，不僅可以提升教學(xué)質(zhì)量，也可以提升學(xué)生的思維能力，更好地鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

二、利用多媒體教學(xué)的好處

根據(jù)教學(xué)體系的不斷改善，新的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)成為當(dāng)前教師在日常授課過程當(dāng)中的重要教學(xué)手段。運用全新的教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)，能夠更好地提高教師的教學(xué)效率，為此，教師現(xiàn)代教學(xué)中，可以更多應(yīng)用多媒體，以提高課程的趣味性。在小學(xué)英語課堂的中，實現(xiàn)多媒體教學(xué)有利于創(chuàng)造良好的英語交際環(huán)境，讓學(xué)生可以更好地在英語情境環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。英語作為一種語言類的學(xué)科，其本身比較枯燥，教師在引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中，可以利用多媒體進(jìn)行寓教于樂的教學(xué)，以更好地幫助學(xué)生吸收課堂知識。這樣也可以幫助學(xué)生在課下更好進(jìn)行復(fù)習(xí)和自學(xué)。英語課程的主要目的是學(xué)生發(fā)展綜合語言運用能力，熟練運用語言，熟練了解一門語言的魅力，這是英語學(xué)習(xí)的主要原因。在小學(xué)生的這個主要學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，進(jìn)行多媒體應(yīng)用的學(xué)習(xí)，可以更好地加深學(xué)生在課堂上所學(xué)習(xí)的知識印象，將這種印象通過娛樂的方式潛移默化地影響學(xué)生。

多媒體教學(xué)不僅可以將文章所提到的應(yīng)用方面在生活中的體現(xiàn)，也可以將應(yīng)試教育中的考點，呈現(xiàn)在相應(yīng)的課件上，英語學(xué)習(xí)的知識點相應(yīng)會細(xì)碎一些，多媒體就很好地將所有課件進(jìn)行集中展示，更好讓所有知識進(jìn)行系統(tǒng)羅列。有些課文所呈現(xiàn)的內(nèi)容較多，學(xué)生掌握起來有一定難度，教師在進(jìn)行教學(xué)的同時，可以用多媒體課件制作逼真的道路、建筑并用英文標(biāo)明建筑、地點的名稱，讓學(xué)生置身于自然的語言環(huán)境中。這樣的呈現(xiàn)是更容易讓學(xué)生接受，也更加適合小學(xué)英語教育的。

三、結(jié)語

多媒體具有形象生動的特點，可以將圖、文、聲形象地呈現(xiàn)給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)理想的學(xué)習(xí)環(huán)境。文化意識的培養(yǎng)是基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)之一。多媒體與小學(xué)英語課堂中文化教育的有機(jī)結(jié)合，巧妙使用多媒體，適時滲透相關(guān)的英語文化知識能夠充實學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，提高閱讀能力，提升認(rèn)知能力。

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（責(zé)編? 林? 娟）