白堅強

摘 ?要：小學體育教育當中，籃球課是重要的課程，做好對籃球課教學模式的分析，能夠在提升學生籃球技巧的同時，為小學體育學科的素質教育目標實現(xiàn)帶來幫助。文章通過對小學體育籃球課教學進行分析，提出一些可靠性的建議和方法，幫助小學生在籃球的學習能力、籃球技能掌握上得到更好的提升，提高小學生的身體素質，從而真正意義上實現(xiàn)小學體育課程的素質教育目標。

關鍵詞：小學;體育;籃球;教學

【中圖分類號】G623.8 ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）05-0147-02

On the teaching mode of basketball in primary school

BAI Jianqiang ?（Gulou primary school in Xuzhou City，Jiangsu Province，china）

【Abstract】In primary school physical education，basketball class is an important course. The analysis of basketball teaching mode can not only improve students' basketball skills，but also help to achieve the goal of quality education in primary school physical education. Based on the analysis of primary school sports basketball teaching，this paper puts forward some reliable suggestions and methods to help primary school students improve their basketball learning ability and basketball skills，and improve their physical quality，so as to realize the quality education goal of primary school physical education curriculum in a real sense.

【Keywords】Primary school;Physical education;Basketball;Teaching

從長遠的角度來分析，小學體育籃球課教學的開展，應結合小學生的興趣和能力來不斷的完善，總是按照單一的內容來操作，不僅無法得到突出的成績，對于小學生的未來成長，同樣會產生較大的阻礙和挑戰(zhàn)。為此，教師必須對小學體育籃球課教學的體系不斷健全，在教學水平上更好的鞏固。

1.小學體育籃球課教學的問題

現(xiàn)階段的小學教育過程中，對于小學生的綜合培養(yǎng)是首要目標，教師在教學的過程中，按傳統(tǒng)的方法和單一的理念來完成，不僅無法提升學生的身體綜合素質，更加會影響到同學對籃球學習的熱情。筆者經過實踐總結分析，認為小學體育籃球課教學的問題，主要是表現(xiàn)在以下幾個方面：第一，現(xiàn)階段的小學體育籃球課教學，在方案上并不健全。例如，教師在籃球課的日常指導、訓練過程中，大部分情況下沒有充分考慮到小學生的喜好，完全是按照自己的教學經驗來完成，這就在教學過程中，產生了強制性教育的現(xiàn)象，導致許多小學生的興趣不斷下降，不能在自身的知識掌握和綜合鍛煉方面，取得較大的突破，而且對學生今后的體育參與熱情造成較大的阻礙現(xiàn)象。第二，小學體育籃球課教學的過程中，小學生的一些表現(xiàn)方式，或者是自身的特長，都需要通過教師的挖掘和研究來完成，可是有些教師對此并沒有高度的關注，部分體育課程和籃球訓練課，僅僅是通過理論模式來指導，這就在很大程度上，對小學體育籃球課教學的未來進步，構成了很大的阻礙。因此，教師在小學體育籃球課教學的問題解決上，要保持高度的關注。

2.小學體育籃球課教學的對策

通過前文對小學體育籃球課堂教學問題的分析可以看出，籃球課堂教學效率之所以偏低，是基于教學環(huán)境、教師教學方法和學生學習興趣等多種因素所導致的。所以，我們想要改善籃球課堂教學效率，提升課堂教學質量，就必須要做好對籃球課堂教學的統(tǒng)籌規(guī)劃。為此教師必須要做好以下幾方面工作。

（1）加強教學目標設計

就小學體育籃球課教學本身而言，想要在后續(xù)的成績上更好的提升，建議對教學目標設計，進行良好的加強。因為科學的目標能夠讓學生在學習中找準方向，并為之努力，這可以有效降低籃球學習難度，提升學生的學習體驗感。例如，多數小學生表現(xiàn)出十分喜好籃球運動，但是自身的籃球基本功相對薄弱，教師應調整教學目標，首先，用一些籃球類的小游戲、小競賽去提高小學生的對籃球運動的興趣，再通過一些籃球明星、籃球比賽加強學生籃球理論知識和籃球技能的講解，使學生深入了解籃球運動并喜歡這項運動。學生能夠理解加強身體素質和籃球基本功練習，在籃球比賽中的重要性，能夠克服畏難情緒，積極投入到籃球基本功的練習中，幫助小學生養(yǎng)成良好的體育運動觀。其次，在籃球的單元訓練課的過程中，注重對學生綜合體育素質的培養(yǎng)，鼓勵小學生進行一搖雙跳短繩提高學生彈跳能力，往返跑練習提高學生的反應靈敏性，走跑交替練習提高學生的加速跑能力等，使學生擁有一個相對優(yōu)秀的體質，能夠更好的發(fā)揮籃球特長，提高學生在籃球運動中的自我認同感，能夠投身到長期的籃球鍛煉中。最后，淡化小學籃球課的競技性要求，調整教學目標，積極做好學校領導和學生家長的工作，給學生營造更好的籃球練習氛圍，使小學生籃球課的學習質量上，得到更好的提升。

（2）優(yōu)化教學結構

現(xiàn)如今的小學體育籃球課教學，未必一定要按照固定的結構和流程來完成，我們要在進一步了解學生綜合能力，并以此為基礎為他們提供具有針對性的個性化教育指導，部分小學生在自身的天賦方面表現(xiàn)突出，而且在籃球鍛煉的主動性方面，也取得了不錯的成績。此種情況下，可以對一些相對有能力的小學生，在教學的結構上做出更好的優(yōu)化。例如，有些小學生在家長的指導和專業(yè)培訓機構的幫助下，自身的籃球技能和認知，已經擁有了較為堅實的基礎，重復性學習已經熟練掌握的內容，并沒有太大的意義，教師可以組建?；@球隊訓練，根據這些學生的籃球技能特長，以及學習過程中遇到的一些問題，進行專業(yè)的解答和分析，指導幫助這部分學生進行籃球專業(yè)化發(fā)展，積極參加小學籃球比賽，為校爭光的同時可以顯著提高學生對籃球運動的喜愛。筆者學校自1985年成立校男子籃球隊以來，就以點帶面促進校園籃球活動的開展，使籃球成為體育課堂上最受學生們歡迎的運動，它不但成為滋潤普及這項運動的沃土，而且還為校隊后備人材的選拔提供著新鮮的血液，從而達到體育課堂與校籃球隊之間的相鋪相承，這樣就形成鮮明學校特色和校園籃球文化。筆者學校先后4次通過“江蘇省籃球傳統(tǒng)?！钡暮细耱炇眨钟?7年榮獲“全國優(yōu)秀校園籃球?！薄ⅰ敖K省籃球優(yōu)秀后備人材基地”等殊榮?；@球本身是一種靈活度非常高的體育競技項目，小學生的個人成績優(yōu)秀，并不代表團隊的優(yōu)異，因此通過團隊訓練的方法，可以讓小學生達到取長補短的效果，在自身的學習視野上，保持更好的開闊。

（3）整合教學個體差異

從小學體育籃球課教學的角度來分析，學生的個體差異并不小，這是一種優(yōu)勢，同時也是一種劣勢，想要在未來的教育成就上更好的改善，必須對個體差異保持有效的整合。例如，部分學生對于籃球的愛好程度較低，而且在訓練的過程中，并沒有辦法快速的掌握和進步，此時可以根據學生的表現(xiàn)，以及班級同學的整體水平，按照“分層教學”的模式來完成，不強制性要求所有的學生都在籃球方面成為“尖子生”，但是他們需要對籃球有一個正確的了解，在相關的考核過程中，能夠從容的應對。整合教學個體差異，對于小學體育籃球課教學而言，是一種專業(yè)的態(tài)度，堅持對所有的學生負責。部分教師完全集中在優(yōu)秀學生的教育上，這并不能推動學生的正常進步，還會給學生造成錯誤的思想引導，引起學生內部競爭的一些錯誤挑戰(zhàn)。

3.小學體育籃球課教學的發(fā)展趨勢

現(xiàn)階段的小學教育體系日趨健全，針對小學體育籃球課教學的落實和優(yōu)化，能夠從正確的思路上不斷的調整，對小學體育籃球課教學更好的拓展，做到教師少說學生多練，更好的發(fā)揮學生學習的主體地位。第一，小學體育籃球課教學的方案設計，或者是教學理念的引進，都要考慮到小學生的接受程度和自身的喜好，盡量對強制性的教育手段，進行更好的規(guī)避，要幫助小學生結合自身的特長，從個性化的學習路線來出發(fā)，為小學生的體育素質提升，以及籃球技能的鞏固，奠定堅實的基礎。第二，小學體育籃球課教學的一些技術和設備應用，以及場地的選擇和競技的模式，均要努力的朝著多元化方向來完成。現(xiàn)階段的教育革新速度不斷加快，絕對不能長久按照固定的模式來完成，要懂得進行針對性的調整和重組，這樣才能在小學體育籃球課教學的綜合價值上，得到更好的提升。

我國對小學體育籃球課教學的關注度較高，很多學校都能夠重新審視自身的優(yōu)勢、劣勢，在教學的各項措施、方法上，未出現(xiàn)嚴重的漏洞，反而可以持續(xù)性的革新。小學體育籃球課教學的有效性提升，對于小學生的綜合素質鞏固，以及各方面的教育發(fā)展，都會產生特別大的影響力，教師要堅持從不同的層面上，推動小學體育籃球課教學的長久進步，最大限度的變革教學的綜合成就，為將來的人才培養(yǎng)，奠定堅實的基礎。值得注意的是，小學體育籃球課教學要循序漸進的開展，要注重學生的階梯性教學，使學生步入中學也能夠發(fā)揮自己的籃球優(yōu)勢，奠定學生終生體育運動觀的形成。

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