葉振良

摘 要：隨著教育改革的不斷進(jìn)行，學(xué)生的核心素養(yǎng)以及各方面的能力都要求得到提升。在當(dāng)今社會(huì)，我國(guó)大力宣揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，要求加強(qiáng)對(duì)學(xué)生政治思想的培育和指導(dǎo)。因此，初中道德與法治教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生政治思維、樹立學(xué)生正確價(jià)值觀的重要學(xué)科。教師在教學(xué)過(guò)程中必須要結(jié)合當(dāng)今時(shí)事發(fā)展，向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值理念，培育學(xué)生正確的道德觀念，從而促進(jìn)對(duì)社會(huì)主義人才儲(chǔ)備軍的培養(yǎng)。除此以外，我們還需要充分地利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，改善教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)政治學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué);道德與法治;核心價(jià)值觀

通過(guò)我的觀察，初中道德與法治教學(xué)主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題。第一，學(xué)生對(duì)于道德與法治學(xué)科的重視程度不高，學(xué)習(xí)積極性較低，課堂氣氛較為沉悶。第二，教師在教學(xué)過(guò)程中缺乏對(duì)教學(xué)模式的更新，教學(xué)手段較為單一，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。第三，教師在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)當(dāng)今社會(huì)主要政治思想的傳遞和講解程度不足，學(xué)生對(duì)于我國(guó)當(dāng)前的主要政治理念的了解程度不足。綜合以上問(wèn)題，我認(rèn)為我們需要綜合當(dāng)前的豐富的教學(xué)手段，結(jié)合微課、多媒體等教學(xué)資源，充分地利用小組合作探究和實(shí)踐活動(dòng)的方式來(lái)充實(shí)和完善初中道德與法治的教學(xué)活動(dòng)，真正的達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)、促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的教學(xué)宗旨。

一、利用多媒體豐富的教學(xué)手段

在初中道德與法治教學(xué)課堂上，充分地利用多媒體技術(shù)來(lái)向?qū)W生進(jìn)行聲音、圖畫、視頻等等的展示，不僅能夠提高學(xué)生的課堂積極性，還能夠向?qū)W生展現(xiàn)道德與法治學(xué)科的趣味性，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容以更加多樣化的方式展現(xiàn)出來(lái)。用故事和知識(shí)來(lái)幫助學(xué)生來(lái)理解當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展樣態(tài)，充分地了解我國(guó)的社會(huì)理想和未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)等等。這樣不僅可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)道德與法治學(xué)科，還能夠幫助學(xué)生樹立崇高理想，讓學(xué)生能夠?yàn)槲覈?guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

例如，我個(gè)人在進(jìn)行《建設(shè)美好祖國(guó)》這一課時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，我的主要教學(xué)目標(biāo)在于，讓學(xué)生充分了解當(dāng)今我國(guó)社會(huì)生活的發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生能夠加強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展的關(guān)注，從而促進(jìn)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，為中華民族的偉大復(fù)興作出貢獻(xiàn)，因此，我在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)播放《輝煌中國(guó)》《厲害了我的國(guó)》等紀(jì)錄片的片段來(lái)幫助學(xué)生全方位地了解我國(guó)的發(fā)展。在觀看紀(jì)錄片的過(guò)程中，我要求學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、生態(tài)環(huán)境等各個(gè)方面來(lái)歸納一下我國(guó)社會(huì)的發(fā)展和變化。然后，我要求同學(xué)們來(lái)?yè)尨穑涸谖覀兩磉呌心男┬鲁霈F(xiàn)的事物呢？同學(xué)們回答：共享單車、掃碼支付等等。隨后我繼續(xù)提問(wèn)：同學(xué)們認(rèn)為這些發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了怎樣的影響？同學(xué)們表示社會(huì)的發(fā)展提高了我們的生活水平，讓我們的生活更加便利。通過(guò)紀(jì)錄片的觀看，同學(xué)們著眼于生活，發(fā)現(xiàn)了更多的美好祖國(guó)的象征物。除此以外，我還將我國(guó)許多偉大成就例如天眼、高鐵、殲20等通過(guò)圖片的方式展示出來(lái)。這樣同學(xué)們能夠更加直觀地感受到社會(huì)生活的發(fā)展。最后我們通過(guò)共同聆聽和演唱《我和我的祖國(guó)》來(lái)結(jié)束課堂，加深學(xué)生的情感認(rèn)同，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情懷。

二、利用正面人物樹立典范

中國(guó)傳統(tǒng)道德觀念體系龐大，包括忠、孝、誠(chéng)、義等等。對(duì)道德觀念的傳遞，需要我們通過(guò)一定的人物和事例來(lái)做表率，因此我們?cè)谶M(jìn)行道德與法治教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)大量的人物事例來(lái)向?qū)W生進(jìn)行對(duì)比的講解，讓學(xué)生感受到正面人物對(duì)于社會(huì)的積極影響，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)正面人物的精神和事跡，更好地理解道德觀念背后的崇高品質(zhì)。同時(shí)，對(duì)正面人物典范的樹立，還可以提高學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生在故事中體會(huì)知識(shí)。我們也需要注重讓學(xué)生從生活中去尋找更多的道德典范來(lái)學(xué)習(xí)。

例如，在進(jìn)行《綻放生命之花，感受生命的意義》這一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，我通過(guò)播放《感動(dòng)中國(guó)十大人物》的頒獎(jiǎng)典禮，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘楊、杜富國(guó)、呂保民等模范人物的感人事跡。我要求同學(xué)們?cè)谟^看完他們的事跡以后，說(shuō)一說(shuō)他們身上有哪些共性，他們對(duì)于生命的態(tài)度如何。同學(xué)們踴躍發(fā)言，認(rèn)為他們都是為了他人和社會(huì)的利益而犧牲了自己。科學(xué)家鐘楊為科學(xué)而奮斗終生，杜富國(guó)敢當(dāng)重任、勇于犧牲，呂保民見(jiàn)義勇為、敢于斗爭(zhēng)。他們的故事都在告訴我們生命的意義在于奉獻(xiàn)。通過(guò)樹立這些典型人物，學(xué)生對(duì)書本上知識(shí)的理解更加深刻，情感認(rèn)同也更加強(qiáng)烈。在此基礎(chǔ)上，我鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)觀看往屆的感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)典禮視頻，找到自己最感動(dòng)的人物事跡，將他的事跡與生命的意義主題聯(lián)系起來(lái)形成一篇感想。

三、開展小組實(shí)驗(yàn)探究

道德與法治的教學(xué)不是僅僅在課堂上能夠?qū)崿F(xiàn)的，道德與法治本身就與社會(huì)生活聯(lián)系緊密，要想讓學(xué)生真正體會(huì)到道德與法治和人們生活的關(guān)系，就需要讓學(xué)生從平常的生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴去體會(huì)道德和法制的存在。這時(shí)我們就需要鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)開展課外的小組實(shí)驗(yàn)探究，通過(guò)閱讀、查資料和做社會(huì)調(diào)研的方式，來(lái)充分地了解我國(guó)社會(huì)傳統(tǒng)道德美德以及法制觀念的普及程度等等問(wèn)題。

例如，我個(gè)人在進(jìn)行《法律在我們身邊》這一課時(shí)的教學(xué)時(shí)，在全班范圍內(nèi)組織了一次實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)到主要內(nèi)容在于通過(guò)查找資料、詢問(wèn)老師等方式了解我們有哪些權(quán)利和義務(wù)。第二，在生活中尋找一到兩件與法律有關(guān)的事情來(lái)進(jìn)行分享。同學(xué)們以小組為單位，需要通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)踐報(bào)告來(lái)展示自己的成果。在最后的成果展示大會(huì)上，同學(xué)們對(duì)權(quán)利的歸納主要有：受教育權(quán)、生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等。未成年人在我國(guó)能夠得到法律特殊的保護(hù)，但同時(shí)也要求著未成年人自覺(jué)遵守道德規(guī)范，不違法亂紀(jì)，履行基本的義務(wù)。同學(xué)們從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴出發(fā)，找到了許多生活中常見(jiàn)的法律現(xiàn)象。例如，闖紅燈、逆行、不系安全帶、開車玩手機(jī)等等。還有同學(xué)講述了自己勸導(dǎo)喝醉酒的叔叔不要開車回家的經(jīng)歷。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的主動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮，課本上的教學(xué)內(nèi)容也得到了生動(dòng)而具體的展現(xiàn)。學(xué)生在開展實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中不僅提升了自身的道德與法治素養(yǎng)，還培養(yǎng)了搜集資料、團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)調(diào)查等能力。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，道德與法治的教學(xué)需要我們探究出更加豐富的教學(xué)模式和教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在貫徹道德與法治理念的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。除此之外，道德與法治教學(xué)對(duì)于貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有重要意義，需要我們進(jìn)一步探討研究。

參考文獻(xiàn)：

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（廣東省惠東縣多祝中學(xué)）