全娜郡 劉金洋 路壹涵 吳海彪 楊千枚

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，VR技術(shù)的出現(xiàn)，將其應(yīng)用在舞蹈教學(xué)應(yīng)用軟件開發(fā)中，能夠提高舞蹈教學(xué)效率與質(zhì)量的同時(shí)，也是提高學(xué)生舞蹈綜合能力的重要保證。

關(guān)鍵詞：VR技術(shù);舞蹈教學(xué);虛擬現(xiàn)實(shí)

引言：因?yàn)閂R技術(shù)的應(yīng)用，將其融入到舞蹈教學(xué)應(yīng)用軟件開發(fā)當(dāng)中，還需要人員沿用傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)，正確看待VR技術(shù)使用特點(diǎn)。為了能夠凸顯出VR技術(shù)應(yīng)用價(jià)值，在接下來(lái)的文章中，將以某款教育類舞蹈軟件出發(fā)，著重分析了VR技術(shù)軟件開發(fā)建議，希望能夠給相關(guān)人士提供些許參考依據(jù)。

1.VR技術(shù)的優(yōu)勢(shì)及其特點(diǎn)

基于現(xiàn)代化發(fā)展背景下，在我國(guó)舞蹈教學(xué)行業(yè)發(fā)展中，能夠依靠VR技術(shù)進(jìn)行教育，則是時(shí)代進(jìn)步的表面，在為教育人員提供諸多便利的同時(shí)，更能夠有效提升學(xué)習(xí)者綜合舞蹈水平。通過(guò)實(shí)際調(diào)查可以看出，當(dāng)前在學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作時(shí)，大多數(shù)學(xué)習(xí)者都會(huì)上網(wǎng)瀏覽保存好的視頻或者是錄像帶等，學(xué)習(xí)者深入研究以后，能夠?qū)ξ璧富緞?dòng)作與內(nèi)容加以掌握，但是其中必然也有著很多需要改進(jìn)的部分。而VR技術(shù)的推出，將其應(yīng)用在舞蹈教學(xué)軟件開發(fā)中，能夠延續(xù)之前舞蹈學(xué)習(xí)模式作用的同時(shí)，也能夠著重關(guān)注好舞蹈作品鑒賞方面的重要性，推動(dòng)我國(guó)舞蹈教育行業(yè)迅速發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)習(xí)者綜合舞蹈水平。

為了能夠更好完成舞蹈教學(xué)應(yīng)用軟件開發(fā)工作，那么在應(yīng)用VR技術(shù)過(guò)程中，這就要求行業(yè)人士先明白該項(xiàng)技術(shù)給舞蹈教學(xué)工作所帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)。首先，在平時(shí)舞蹈學(xué)習(xí)中，能夠借助VR技術(shù)將所學(xué)內(nèi)容直觀全面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，充分激發(fā)學(xué)習(xí)者舞蹈學(xué)習(xí)欲望。同時(shí)，不管是舞蹈教學(xué)還是應(yīng)用軟件開發(fā)過(guò)程中，都會(huì)存在著一些問(wèn)題，如果能夠借助VR技術(shù)，自然能夠適當(dāng)解決。比如，針對(duì)舞蹈教學(xué)軟件開發(fā)中，一些需要高空等極大難度的舞蹈技巧動(dòng)作，因?yàn)檎麄€(gè)過(guò)程僅僅需要幾秒鐘的時(shí)間，自然會(huì)阻礙軟件精確性展示效果，最終不利于學(xué)習(xí)者深入研究與掌握。而通過(guò)VR技術(shù)以后，能夠賦予舞蹈應(yīng)用軟件靈活性以及快速性，將舞蹈動(dòng)作全方面無(wú)死角展示。同時(shí)也可以整合慢放以及倒退等手段，確保學(xué)習(xí)者反反復(fù)多次學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，從而以最短時(shí)間掌握舞蹈動(dòng)作的基礎(chǔ)上，也能夠提高教育工作者講解效率與質(zhì)量。

2.基于VR技術(shù)的舞蹈教學(xué)應(yīng)用軟件開發(fā)

在舞蹈教學(xué)應(yīng)用軟件開發(fā)過(guò)程中，為了能夠充分體現(xiàn)出VR技術(shù)存在價(jià)值，本文主要針對(duì)《跳跳舞蹈》應(yīng)用軟件為例，詳細(xì)提出了幾點(diǎn)開發(fā)見解。在該舞蹈應(yīng)用軟件應(yīng)用之前，先需要引導(dǎo)使用人員下載Android安裝包，打開軟件，觀看軟件中早已存在的三維虛擬人體模型，同時(shí)依靠虛擬舞蹈動(dòng)作庫(kù)系統(tǒng)，采用OpenGL平臺(tái)來(lái)設(shè)計(jì)角色模型與舞蹈練習(xí)場(chǎng)景，進(jìn)而研發(fā)出了虛擬舞蹈模擬可視系統(tǒng)，該系統(tǒng)除了舞蹈教學(xué)功能以外，還具備可視化、舞蹈制作及動(dòng)作編排等諸多功能，學(xué)生只需將事先編排好的舞蹈進(jìn)行播放就能實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的輔助教學(xué)。通過(guò)此軟件，可以看到度假課程，零基礎(chǔ)學(xué)舞，全舞種覆蓋等頁(yè)面，接下來(lái)學(xué)習(xí)者可以按照自身意愿挑選曲目，對(duì)視線中人物一起舞動(dòng)，一方面能夠給學(xué)習(xí)者帶來(lái)直觀感受，另一方面也能夠根據(jù)詳細(xì)的舞蹈分解視頻，和鏡面轉(zhuǎn)換功能，提高舞蹈學(xué)習(xí)者的興趣。

處于新時(shí)期發(fā)展背景下，在我國(guó)舞蹈教學(xué)應(yīng)用軟件開發(fā)行業(yè)發(fā)展中，因?yàn)閂R技術(shù)的融入，從中制作完成的VR視頻教學(xué)軟件，更能夠帶給群眾良好視覺感受。所謂的VR技術(shù)，就是依靠虛擬現(xiàn)實(shí)時(shí)代逐漸發(fā)展的一種現(xiàn)代化工藝，在虛擬現(xiàn)實(shí)藝術(shù)領(lǐng)域中，明確闡述了VR藝術(shù)的內(nèi)容：整合人工智能化技術(shù)，能夠借助虛擬現(xiàn)實(shí)以及增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等多種工藝，提高藝術(shù)表現(xiàn)方式直觀性與形象化特點(diǎn)，這些被行業(yè)人士稱之為虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，簡(jiǎn)稱為VR技術(shù)。通過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間觀察可以看出，該種技術(shù)最大優(yōu)勢(shì)就在于超文本性以及交互性特點(diǎn)。如果能夠應(yīng)用VR技術(shù)進(jìn)行舞蹈應(yīng)用軟件開發(fā)，便能夠有效發(fā)揮其交互性，給學(xué)習(xí)者帶來(lái)直觀感受，足不出戶便能夠隨之舞動(dòng)。由此一來(lái)，一方面能夠幫助學(xué)習(xí)者節(jié)約前期舞蹈學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)投入量，另一方面也能夠給群眾提供豐富的業(yè)余活動(dòng)，符合現(xiàn)代化發(fā)展步伐的同時(shí)，更是群眾追求精神文明的一種象征[1]。

站在科學(xué)角度下分析VR技術(shù)，主要就是拉近個(gè)體與設(shè)備之間的關(guān)系，將原本復(fù)雜的學(xué)習(xí)界面變得直觀與形象，也就是行業(yè)人員提倡的一種新型藝術(shù)語(yǔ)言模式。因?yàn)槟軌蚺c設(shè)備之間實(shí)時(shí)交流，依靠VR技術(shù)開展的舞蹈教學(xué)軟件，在學(xué)習(xí)者使用過(guò)程中，能夠按照流程進(jìn)行操作，憑借個(gè)體主觀意識(shí)實(shí)施處理，但是從根本上來(lái)講，因?yàn)閭€(gè)體能夠依靠意識(shí)主導(dǎo)行為，必然也會(huì)對(duì)接下來(lái)一系列操作造成制約，這也是目前人機(jī)交互最大困難所在。就像本舞蹈教學(xué)應(yīng)用軟件開發(fā)期間，過(guò)程中存在的各個(gè)主人公，其舞蹈動(dòng)作與細(xì)節(jié)主要就是整合了Unity平臺(tái)的作用，每一幀動(dòng)作節(jié)點(diǎn)數(shù)據(jù)都擬定好的主人公的行為，在制定舞蹈作品時(shí)，必然需要投入較長(zhǎng)周期，再加上存在的大量數(shù)據(jù)參數(shù)，此時(shí)也增加了設(shè)計(jì)困難。最為關(guān)鍵的是，要想能夠提高此舞蹈教學(xué)應(yīng)用軟件使用價(jià)值，那么身為軟件設(shè)計(jì)工作人員，不單單需要具備專業(yè)技能，而且也應(yīng)該要求設(shè)計(jì)人員掌握一些舞蹈以及美術(shù)等知識(shí)。經(jīng)過(guò)深思熟慮以后，才能夠賦予軟件主人公最大審美價(jià)值，設(shè)計(jì)出群眾滿意的舞蹈教學(xué)應(yīng)用軟件主人公形象。

經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)用可以看出，針對(duì)VR技術(shù)而言，最大特點(diǎn)就在于較強(qiáng)實(shí)踐性、較廣操作賣你以及良好交互性能等優(yōu)勢(shì)，正因?yàn)樵擁?xiàng)技術(shù)凸顯出來(lái)的諸多存在價(jià)值，以至于才能夠受到行業(yè)人士高度青睞，從而為該行業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[2]。在居民物質(zhì)生活水平持續(xù)提升的現(xiàn)狀下，更加對(duì)精神層面有了極高追求，因而也希望能夠借助舞蹈以及美術(shù)等活動(dòng)，在繁忙工作之余增添一點(diǎn)樂趣，放松自我身心，達(dá)到高質(zhì)量生活的效果。面對(duì)該種現(xiàn)狀下，這就決定了VR技術(shù)教育產(chǎn)品推出的重要性以及市場(chǎng)潛力，最為關(guān)鍵的是，依靠VR技術(shù)開發(fā)的相關(guān)舞蹈教學(xué)應(yīng)員工軟件，也可以結(jié)合使用者需求做出特殊化開發(fā)建設(shè)，對(duì)舞蹈環(huán)境做出靈活化調(diào)整，也可以達(dá)到自定義更換舞臺(tái)以及舞步等效果。與此同時(shí)，開發(fā)者也能夠?qū)ξ璧附巧M(jìn)行適當(dāng)銹蝕與創(chuàng)新，這些都能夠致力于群眾多樣化使用需求的滿足。伴隨著開發(fā)活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行，開發(fā)人員也可以站在現(xiàn)有軟件核心上，對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)軟件進(jìn)行開發(fā)與推出，更能夠滿足廣大群眾極高精神文化需要。

總之，依靠便捷、趣味性的智能化軟件，能夠給學(xué)習(xí)者帶來(lái)良好學(xué)習(xí)感受，同時(shí)也能夠確保學(xué)習(xí)者處于輕松的環(huán)境下，實(shí)時(shí)檢查自我學(xué)習(xí)情況，便于學(xué)習(xí)者自行選擇訓(xùn)練素材的基礎(chǔ)上，從而獲取到全新的學(xué)習(xí)感受。將學(xué)生舞蹈動(dòng)作可視化、數(shù)據(jù)化，同時(shí)幫助教育者在平板電腦終端，一目了然地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，便于教育者第一時(shí)間糾正舞蹈不足，進(jìn)行“口傳身授”的示范講解，實(shí)現(xiàn)了及時(shí)、準(zhǔn)確的個(gè)性化輔導(dǎo)[3]。

結(jié)論：

簡(jiǎn)而言之，隨著時(shí)代的進(jìn)步發(fā)展，我國(guó)各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域都發(fā)生了翻天覆地的變化，而在舞蹈教學(xué)軟件開發(fā)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中，因?yàn)閂R技術(shù)的融合，能夠給舞蹈教育人員提供諸多便利的同時(shí)，也能夠給學(xué)習(xí)人員帶來(lái)直觀感受。在之前很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，舞蹈教學(xué)應(yīng)用的就是保存好的視頻以及其他輔助網(wǎng)絡(luò)資源，雖然能夠幫助學(xué)習(xí)人員掌握好舞蹈基本功，但是其中也存在很多有待改進(jìn)的部分。因?yàn)閂R技術(shù)的運(yùn)用，能夠延續(xù)之前是舞蹈教學(xué)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也能夠著重關(guān)注舞蹈作品鑒賞方面教學(xué)重要性。不管是當(dāng)前乃至未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，VR技術(shù)必然會(huì)帶動(dòng)我國(guó)舞蹈行業(yè)的迅速發(fā)展，為我國(guó)舞蹈教育質(zhì)量提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳麗.多媒體對(duì)幼兒舞蹈教學(xué)的輔助作用[J].楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，26（03）：51-52+56.

[2]張揚(yáng).多媒體輔助舞蹈教學(xué)：雙面效果與改善路徑[J].中國(guó)報(bào)業(yè)，2019（02）：130-131.

[3]程維佳.利用現(xiàn)代多媒體輔助舞蹈教學(xué)[J].軟件導(dǎo)刊，2016（14）：32-33.

作者簡(jiǎn)介：

第一作者簡(jiǎn)介：全娜郡，女，20000603，籍貫 廣西賀州，漢族，學(xué)歷本科，專業(yè) 會(huì)計(jì)學(xué)，

第二作者簡(jiǎn)介：劉金洋，男 2000.05.17，籍貫 四川省綿陽(yáng)市，漢族，學(xué)歷 成都理工大學(xué)本科，專業(yè) 市場(chǎng)營(yíng)銷

第三作者簡(jiǎn)介：路壹涵 2000.10.17 籍貫 甘肅省慶陽(yáng)市 民族漢 性別 女學(xué)歷 成都理工大學(xué)本科 專業(yè)：財(cái)務(wù)管理

第四作者簡(jiǎn)介：吳海彪，男，1999.1.28，籍貫 江西，民族漢，學(xué)歷 成都理工大學(xué)本科，專業(yè) 廣播電視學(xué)

第五作者簡(jiǎn)介：楊千枚，2000.01.21，籍貫 四川綿陽(yáng)，民族 漢族，性別 女，學(xué)歷 成都理工大學(xué)本科，專業(yè) 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

（四川成都理工大學(xué)）