吳艷瓊

摘 ?要：由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進入了多元化的網(wǎng)絡(luò)時代，互聯(lián)網(wǎng)影響著我們的生活、學(xué)習(xí)、工作等，對于我國小學(xué)德育教育也造成一定影響。小學(xué)德育教育是新時代教育工作的重點內(nèi)容，如何有效開展小學(xué)德育教育工作是當(dāng)前教育們應(yīng)該考慮的問題，小學(xué)生在各個方面都尚處于未成熟的時期，受到互聯(lián)網(wǎng)沖擊以后抵御其不良影響的能力較低，這為當(dāng)前小學(xué)德育教育提出了新的新挑戰(zhàn)，在互聯(lián)網(wǎng)+教育的時代背景下，小學(xué)德育教育工作重點應(yīng)放在：創(chuàng)建新的小學(xué)德育體系、加強對于小學(xué)德育教育的重視、營造良好的小學(xué)德育環(huán)境等，將線上線下教育相結(jié)合，自我教育學(xué)校教育相結(jié)合，將現(xiàn)代化信息技術(shù)引入小學(xué)德育教育工作中去，建立學(xué)生、家長、學(xué)校三方面的溝通橋梁，踐行新的小學(xué)德育教育模式，幫助小學(xué)生加強應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)不良信息能力，讓他們形成正確的人生觀、價值觀，塑造良好的個人素質(zhì)和品格。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;信息技術(shù);教育模式

【中圖分類號】G621 ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2021）11-0187-02

On the Application of Modern Educational Technology in the Development of Moral Education in Primary Schools

WU Yanqiong ?（Sanzao Town Central Primary School，Zhuhai City，Guangdong Province，China）

【Abstract】Due to the rapid development of information technology，people have entered a diversified network era，the Internet affects our life，study，work，etc.，for Chinas primary school moral education has also caused a certain impact. Primary school moral education is the key content of new times education work，how to effectively carry out primary school moral education work is the current education should consider the problem，primary school students in all aspects，is still in the immature period after a hit from the Internet to resist the bad influence of ability is low，it puts forward a new new challenge for current moral education，under the background of the era of Internet + education，elementary school moral education work should focus on：Create a new primary school moral education system，strengthen to the attention of the primary school moral education，build good moral environment，etc.，will be online education，the combination of self education school education，the combination of the modern information technology is introduced into elementary school moral education work，set up three aspects of the students，parents，school bridge，practice of the new primary school moral education mode，help students to strengthen the ability to cope with bad information network，make them form a correct outlook on life，values，shaping a good personal qualities and character.

【Keywords】 Primary School Moral Education;Information Technology;Education mode

1.現(xiàn)代教育技術(shù)在小學(xué)德育中的應(yīng)用

小學(xué)階段是學(xué)生價值觀與人生觀形成的基礎(chǔ)時期，對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與工作具有重要影響，但是小學(xué)生思想具有不穩(wěn)定性，容易受到外界因素的影響，不利于思想道德品質(zhì)的定型，且伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，社會環(huán)境日漸復(fù)雜，為學(xué)生帶來了思想誘惑與不良信息，這給小學(xué)德育工作帶來了一定挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的小學(xué)德育教育在新時代應(yīng)與時俱進，利用在現(xiàn)代教育技術(shù)進行小學(xué)德育教育改革，增加學(xué)生德育實踐活動，探討出適合新時期的德育工作路徑。傳統(tǒng)德育教育方式僅注重外在功能，但其內(nèi)容俗套、陳舊、實踐學(xué)習(xí)不夠，難以吸引學(xué)生注意力，且學(xué)生對于枯燥難懂的理論知識缺乏相應(yīng)的理解能力，教師僅在課堂上口述出理論知識，學(xué)生很難接受相關(guān)理論，借助現(xiàn)代化教育技術(shù)將打破相關(guān)時間與空間限制，利用聲音、圖片、視頻等形式將枯燥的理論知識趣味性呈現(xiàn)出來，這種開放性、趣味性、互動性的教學(xué)方式可以帶給學(xué)生不同的教學(xué)體驗，充分調(diào)動學(xué)生積極性，增加學(xué)生德育知識的吸收與理解。

2.傳統(tǒng)小學(xué)德育工作面臨困境

（1）德育工作缺乏實效性

小學(xué)傳統(tǒng)的德育教育更加側(cè)重于理論教育，對于學(xué)生的道德行為不夠重視，德育教育模式僅限于課堂填鴨式教育，課程沒有適應(yīng)性和可操作性，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，且小學(xué)德育場所僅僅是在課堂與學(xué)校，缺乏與社會的聯(lián)系，小學(xué)德育教育始終處在孤立與封閉的狀態(tài)，缺少真實生活場景的熏陶，導(dǎo)致了學(xué)生少掌握許多道德知識，缺少生活實踐與必要的鍛煉，無法將德育理論內(nèi)化于心，不利于學(xué)生提高綜合素質(zhì)與品德修養(yǎng)，還有一些小學(xué)德育教育老師對于德育教育的認(rèn)知和理解存在偏差，工作理念落后、缺乏創(chuàng)新意識，導(dǎo)致小學(xué)理論教育與實踐嚴(yán)重脫鉤。

（2）德育內(nèi)容缺乏針對性

德育教育教學(xué)中的教材缺乏創(chuàng)新，很多繼續(xù)沿用舊教材內(nèi)容，和新時代發(fā)展內(nèi)容脫節(jié)，無法滿足學(xué)生的認(rèn)知需求，小學(xué)生在思想、身體、理念等都尚未發(fā)育成熟的階段，對于知識的理解能力需要教材編制人員不斷調(diào)研，制作出適合現(xiàn)代小學(xué)生認(rèn)知的教材內(nèi)容，舊教材教學(xué)會使學(xué)生感到內(nèi)容與現(xiàn)實脫鉤，和實際生活相去甚遠，另外，小學(xué)生的生理與心理發(fā)育水平不盡相同，思想道德水平也有快慢之分，受環(huán)境影響也有不同，但傳統(tǒng)的小學(xué)德育教育，往往采用填鴨式教育，在很大程度上降低了教學(xué)效果。

（3）學(xué)生缺乏課堂主導(dǎo)地位

在傳統(tǒng)小學(xué)德育教育中，一些教師認(rèn)為學(xué)生年齡比較小，德育教育工作需要老師主導(dǎo)課堂，控制課堂進度與任務(wù)，將學(xué)生看做被動接受教育的對象，出現(xiàn)了“我說你聽”的教學(xué)場景，師生之間缺乏交流與互動，教師不能掌握學(xué)生上課的知識學(xué)習(xí)進度，無法根據(jù)學(xué)生的不同進度調(diào)整課堂教育任務(wù)，忽視了學(xué)生的課堂主體地位，無法保證課堂教學(xué)效果，且這樣的德育教育無法讓學(xué)生參與其中，不能實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生價值觀、態(tài)度、情感、自主意識的課堂目標(biāo)，對于學(xué)生今后發(fā)展不利。

3.引入現(xiàn)代教育技術(shù)的小學(xué)德育工作對策

（1）健全德育教育體系

小學(xué)德育教育體系是一個復(fù)雜的系統(tǒng)化過程，不單是學(xué)校教育應(yīng)該做到，更加需要來自家庭、社會等方方面面的支持，學(xué)?？梢砸氍F(xiàn)代化教育模式，將家庭與社會緊密聯(lián)系起來，構(gòu)建一個良好的小學(xué)德育體系，多措并舉形成合力，共同為學(xué)生的素質(zhì)教育盡力，如：老師和家長可以利用社交軟件創(chuàng)建微信群等形式，及時交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與情況，選擇適合自己的交流溝通方式，家長可以根據(jù)具體的家庭環(huán)境，選擇合理的教育方式，與學(xué)校和老師進行進一步溝通，拉近彼此距離，在借助互聯(lián)網(wǎng)進行溝通時，可以消除雙方的不良情緒，進行更加真誠、輕松的對話，提高溝通效率與溝通次數(shù)，形成真誠、和諧的校園關(guān)系。另外，教師還可以定期組織學(xué)生參加德育實踐活動，如：維護社區(qū)交通、提供志愿者上門服務(wù)、參加環(huán)境整治等，社會部門利用斗魚、虎牙、快手等平臺對學(xué)生的相關(guān)活動進行報道與直播，這樣可以讓教師及時掌握學(xué)生的德育實踐實時情況，利用小組評比等形式，增加學(xué)生參與實踐活動積極性，提高學(xué)生自信心，教師還可以組織學(xué)生家長、親友、社區(qū)居民等，現(xiàn)場觀看直播進行打分，有助于全面了解學(xué)生的的水平，在小學(xué)德育方面開展有針對性的德育活動，也可以讓學(xué)生對自己的綜合素質(zhì)有一個清晰認(rèn)知，督促學(xué)生增強自己的的德性素質(zhì)等。

（2）加強網(wǎng)絡(luò)資源利用

加強小學(xué)德育效果，需要調(diào)動學(xué)生德育學(xué)習(xí)積極性，小學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇心理，因此，教師與學(xué)?？梢岳眠@個特性，在德育課堂教中學(xué)中引入現(xiàn)代化教育技術(shù)，利用信息技術(shù)搜集相關(guān)的道德素質(zhì)高尚的榜樣人物，利用多媒體展現(xiàn)給學(xué)生，幫助解決德育教學(xué)教材陳舊問題，如：講解財富觀話題時，教師可以在網(wǎng)上搜索明星勵志人物，通過明星實例教育學(xué)生在制造財富的同時，不忘擁有一顆感恩的心，努力回饋社會。對于不同的認(rèn)知水平的學(xué)生，教師還可以借助微課等，可以循環(huán)播放的課堂形式輔助教學(xué)，教師在教學(xué)時錄制教學(xué)視頻，并上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺做好課堂分類，如：熱愛祖國、知理友善、感恩孝道、助人為樂等板塊，建立相關(guān)全面系統(tǒng)的搜索引擎，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)時查找，在錄制微課時注意微課質(zhì)量問題，并搜索相關(guān)的德育網(wǎng)教資源，合理優(yōu)化課堂內(nèi)容，不斷學(xué)習(xí)改進教學(xué)模式與教學(xué)方案，設(shè)定一定投票評選出學(xué)生最喜愛的微課形式，組織教師進行進行觀摩學(xué)習(xí)，全面提升微課教學(xué)效果與質(zhì)量，微課中還要注意聯(lián)系相關(guān)生活實際內(nèi)容，提高微課的創(chuàng)造性與情境性，實現(xiàn)小學(xué)德育教育的綜合提升。

（3）創(chuàng)建多元互動教學(xué)

在德育教育中，應(yīng)堅持主體性德育為主導(dǎo)思想，在教學(xué)方案的創(chuàng)建中，注意梳理教學(xué)脈絡(luò)，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知能力，調(diào)研學(xué)生德育相關(guān)問題并分析原因，交還德育教育學(xué)生課堂主導(dǎo)性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，與家長進行頻繁溝通交流，全面了解學(xué)生的成長環(huán)境與家庭狀況，做到了解班里每一位學(xué)生，借助現(xiàn)代化教育技術(shù)，營造多元化課堂教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生德育辨析能力，讓學(xué)生在教學(xué)實踐中自己獲取相關(guān)道德知識，在潛移默化中將德育知識內(nèi)化為自己的道德修養(yǎng)，如：在講解樂于助人內(nèi)容時，讓學(xué)生理解中華民族傳統(tǒng)美德，將來在自己的學(xué)習(xí)工作中，盡量傳承與發(fā)揚美德，注重教學(xué)方式與方法，用通俗易懂的教學(xué)形式幫助學(xué)生加強德育知識，引進現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，布置課堂預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)找到將要學(xué)習(xí)的德育課堂視頻與圖片，用圖文并茂的形式先讓學(xué)生了解課堂相關(guān)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野鍛煉學(xué)生思維，展開小組辯論形式將自己課前收集的材料，展示在課堂白板上，通過小組辯論的形式教育學(xué)生社會中助人為樂形式，讓學(xué)生樹立正確的價值觀念，對于社會上不良行為有一定認(rèn)識并予以規(guī)避，教育學(xué)生懷有一顆感恩的心面對未來的學(xué)習(xí)生活。

4.結(jié)語

小學(xué)德育工作是小學(xué)教育的基礎(chǔ)內(nèi)容，將現(xiàn)代化教育技術(shù)引入小學(xué)德育教育中，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，教師在小學(xué)德育教學(xué)中，應(yīng)加入現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)，研究改革舊德育模式，探索新內(nèi)容、研究新方法，實現(xiàn)小學(xué)德育中多元化教學(xué)目標(biāo)，從根本上加強學(xué)生道德素質(zhì)，培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需求的全方面人才。

參考文獻

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