黃晶瑩

【摘要】在新課程改革下，國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育、五育并舉提出新的要求。音樂(lè)課堂越來(lái)越被重視，除了音樂(lè)鑒賞課程，我校響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，開(kāi)設(shè)了合唱、舞蹈、戲劇、演奏等模塊課程。目前藝術(shù)模塊課走班的模式初已成型?；趯?duì)課程與學(xué)生基本學(xué)習(xí)情況的了解。以合唱模塊課程教學(xué)為切入點(diǎn)從課程教學(xué)等四個(gè)方面談?wù)労铣K教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】合唱模塊課;創(chuàng)新能力

伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展，當(dāng)今社會(huì)對(duì)于人才的培養(yǎng)不僅只限于應(yīng)試能力，素質(zhì)能力培養(yǎng)也早已提上日程。高中階段的美育教育是以美育人，這個(gè)階段開(kāi)設(shè)的音樂(lè)課程能幫助學(xué)生豐富校園生活，提高審美感知。音樂(lè)散發(fā)出來(lái)的獨(dú)特魅力也能鍛煉學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力，靈活調(diào)整學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題與困難;音樂(lè)不僅能夠有效放松身心，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，還能為學(xué)生學(xué)習(xí)其他文化學(xué)科打開(kāi)一扇新思維的大門。未來(lái)，飛速發(fā)展的社會(huì)與生活壓力將加大，越懂得用音樂(lè)思維等方式調(diào)節(jié)心態(tài)的學(xué)生越能主動(dòng)掌握自己的生活。因此，音樂(lè)學(xué)科里創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有很重要的地位。如何培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力？筆者從以下四個(gè)方面探討高中合唱模塊課中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、緊抓教學(xué)目標(biāo)，豐富教學(xué)設(shè)計(jì)，提升創(chuàng)新空間

模塊課程的實(shí)施，是一個(gè)變學(xué)生被動(dòng)為主動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，興趣是第一導(dǎo)師，讓學(xué)生選擇自己喜歡的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂的配合度將有效增加。2017年版的《普通高中音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）中，對(duì)合唱模塊課的要求有4點(diǎn)，綜合整理大致方向是：以實(shí)踐為主，在課程中欣賞和體驗(yàn)合唱的多聲部以及豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，還要能根據(jù)歌譜和指揮要求進(jìn)行排練與表演，使學(xué)生在集體歌唱中，養(yǎng)成較好的合作與協(xié)調(diào)能力。從《標(biāo)準(zhǔn)》的理論方向?yàn)橐罁?jù)，教師在備課時(shí)就必須根據(jù)圍繞理論要求緊抓教學(xué)目標(biāo)，提出具體教學(xué)方案，從而豐富教學(xué)設(shè)計(jì);同時(shí)，教師要不斷更新教學(xué)手段，方式方法，使學(xué)生保持有積極的態(tài)度，熱情的配合;不斷讓創(chuàng)新的教學(xué)觀點(diǎn)貫穿于每一次教學(xué)課堂中，如此才能達(dá)到有效教學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)。既促進(jìn)自身教學(xué)能力提升，又能有效提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。讓教學(xué)過(guò)程從導(dǎo)入到新課到互動(dòng)拓展都能環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷的提升創(chuàng)新空間。

二、營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，加強(qiáng)合作精神，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

要想有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)，教師需要積極調(diào)節(jié)自己的教學(xué)模式。合唱模塊是面向人人的一個(gè)課程，不像合唱團(tuán)隊(duì)是通過(guò)嚴(yán)格的篩選挑的學(xué)生。因此，在教學(xué)過(guò)程中可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行要求。教師的語(yǔ)言、調(diào)動(dòng)氣氛的能力就顯得由為重要。比如：在練聲的過(guò)程中，教師要營(yíng)造良好的練聲環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生先認(rèn)真聆聽(tīng)練聲作品，通過(guò)練聲來(lái)練習(xí)音準(zhǔn)，節(jié)奏。有氛圍的環(huán)境可以讓浮躁的學(xué)生靜下心來(lái);訓(xùn)練一段時(shí)間后，學(xué)生可以根據(jù)已有的練聲模式，在不違背練聲基本要求的基礎(chǔ)上發(fā)展出好聽(tīng)的練聲曲。教師要時(shí)刻引導(dǎo)，不斷啟發(fā)，充當(dāng)建立學(xué)生具備創(chuàng)新意識(shí)的引導(dǎo)者。合唱模塊不是歌唱模塊，除了學(xué)會(huì)演唱，還需要了解如何合作進(jìn)行和聲訓(xùn)練或者演唱有和聲的作品，在合作的過(guò)程中感受豐富和聲的變化。在基本教學(xué)后，可以引導(dǎo)學(xué)生增加難度練習(xí)。比如：在教學(xué)過(guò)程中如果遇到了13大三度的練習(xí)，在訓(xùn)練穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)學(xué)生加上5 聽(tīng)音響效果，更有甚者還可以加上高音1，形成四個(gè)聲部的和聲體驗(yàn)。除此之外，在音準(zhǔn)基本可以的情況下，讓學(xué)生體會(huì)練習(xí)和聲時(shí)用上不同的節(jié)奏，感受所呈現(xiàn)出來(lái)的音響效果。不同的節(jié)奏與不同的和聲在一起，也可以重新組合排列。以教師引導(dǎo)為主，給學(xué)生自己的選擇空間，以嘗試不斷變化的練聲與節(jié)奏訓(xùn)練來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。高中階段的學(xué)生，心理發(fā)展上已趨于成熟，理解能力、感受能力較之以前都有很大提升。求知欲、探索欲都很強(qiáng)烈。只要教師正確的引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生便會(huì)主動(dòng)思考課程所講的相關(guān)知識(shí)，并且參與配合共同完成教師所要求任務(wù)，逐漸形成自主創(chuàng)新意識(shí)。

三、普及音樂(lè)知識(shí)，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高創(chuàng)新能力

合唱作品各式各樣，從合唱起源、合唱形式、曲式結(jié)構(gòu)以及作曲家都能豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，增添想象力，為提高創(chuàng)新能力提供良好的文化支撐。除此之外，身體韻律也是發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。連續(xù)不斷的3連音跳動(dòng)，連續(xù)4個(gè)十六分音符的起伏，緊接著強(qiáng)有力的和弦，學(xué)生的說(shuō)像流水，他們會(huì)用手臂比出波浪，用手指的彎曲比出聽(tīng)到的小溪流，也有學(xué)生用身體的旋轉(zhuǎn)來(lái)感受音樂(lè)的歡快奔騰。高中階段的學(xué)生創(chuàng)新能力處于上升階段;但是處于15、16歲這個(gè)年齡階段的學(xué)生，對(duì)比小學(xué)或者初中有較強(qiáng)的心理變化，有從眾性、害羞，不敢在眾人前過(guò)多的展示自己的想法或者動(dòng)作。所以，老師要盡可能引導(dǎo)有欲望展示自己的學(xué)生參與到課堂中來(lái)，并正面評(píng)價(jià)與積極引導(dǎo)，不斷給參與的學(xué)生自信，同時(shí)也可以感染更多的學(xué)生參與到同一個(gè)活動(dòng)中來(lái)?！盀檎{(diào)動(dòng)學(xué)生參與合唱的積極性，體現(xiàn)課程的時(shí)間活動(dòng)特點(diǎn)，本模塊的評(píng)價(jià)可在表演實(shí)踐中進(jìn)行，重在關(guān)注學(xué)生的參與度，平時(shí)表現(xiàn)及演唱經(jīng)驗(yàn)累積與收獲”。比如：在探索合唱模塊學(xué)生的創(chuàng)新能力這一塊，筆者曾經(jīng)嘗試，在教唱完《SING SING SING 》這首中學(xué)生們都喜歡（下轉(zhuǎn)第5版）（上接第4版）的作品后，簡(jiǎn)單的教了幾個(gè)動(dòng)作元素給學(xué)生們。提出要求，他們需自行組隊(duì)，團(tuán)隊(duì)人數(shù)要求4人以上。自行組織，作品內(nèi)可以用到老師教的動(dòng)作元素，也可以自由加動(dòng)作。最終目標(biāo)要能以團(tuán)隊(duì)的形式，將這個(gè)歌曲演繹出來(lái)。一時(shí)之間學(xué)生們炸開(kāi)了鍋，有擔(dān)憂的眼神，有興奮的表情。在筆者正忐忑這個(gè)嘗試將有何種效果時(shí)，我們的學(xué)生已經(jīng)各自與拍檔們分好組別，開(kāi)始進(jìn)行自主排練。在規(guī)定的一段時(shí)間過(guò)后，筆者要求學(xué)生們?cè)谧孕蟹趾玫慕M別里派出代表來(lái)進(jìn)行抽簽。抽簽一環(huán)節(jié)可以適當(dāng)?shù)脑黾觾x式感，給學(xué)生們制造一些緊張的氣氛。然后按順序，進(jìn)行表演。有很多學(xué)生從動(dòng)作編排，從隊(duì)型編排，還有演唱分工都有很棒的創(chuàng)新能力。同時(shí)也有不太積極的表演，但是他們能夠參與其中配合，對(duì)于性格各一的每一位學(xué)生來(lái)說(shuō)已經(jīng)有很大的進(jìn)步。因此，在每一個(gè)隊(duì)伍的演出結(jié)束后，都會(huì)做出直接、正面的評(píng)價(jià)，同時(shí)讓每一個(gè)隊(duì)派出一個(gè)同學(xué)來(lái)講自己隊(duì)伍的訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行分享。筆者認(rèn)為，教師的客觀評(píng)價(jià)直接影響學(xué)生對(duì)合唱課堂的學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)，也是幫助學(xué)生們建立學(xué)習(xí)自信的一個(gè)關(guān)鍵過(guò)程。每一位同學(xué)都有自己的性格，不能認(rèn)為每一位到合唱模塊課堂的學(xué)生都是外向活潑型，肯定有內(nèi)向，不善于表達(dá)型。因此，教師要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，給予正確的評(píng)估和指導(dǎo)。讓他們可以在教師的認(rèn)可與鼓勵(lì)下，大膽配合，勇于創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生們創(chuàng)新能力的提升，以達(dá)到訓(xùn)練各方面能力的目的。

四、充分發(fā)揮教師水平，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)，更新創(chuàng)新理念

要提高學(xué)生上課興趣發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力。教師作為課程的靈魂人物，在引導(dǎo)學(xué)生、教書(shū)育人上有著非常大的作用。因此，教師應(yīng)當(dāng)不斷更新自己的教學(xué)能力與理論水平。要不時(shí)自省，備課時(shí)預(yù)設(shè)問(wèn)題，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，回顧教學(xué)評(píng)價(jià)是否到位，一節(jié)課是否有臨時(shí)狀況，處理方式是否恰當(dāng)?shù)?。教師要有?ài)，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的疼愛(ài)。教師除了具備優(yōu)秀的音樂(lè)素養(yǎng)外，還要有一顆與學(xué)生們一起進(jìn)步的心，正所謂教學(xué)相長(zhǎng)。有了正確正面的引導(dǎo)，才能讓學(xué)生更深入理解從而感受更多音樂(lè)的魅力，引導(dǎo)學(xué)生在課上更自主更輕松，能有更多的創(chuàng)新思維的碰撞，自己也能得到飛速的成長(zhǎng)。

現(xiàn)代社會(huì)科技手段層出不窮，要打破傳統(tǒng)思維，在課堂上要實(shí)現(xiàn)音樂(lè)互動(dòng)，像音樂(lè)視頻的剪輯、錄音的制作等提升教學(xué)效率?！岸嗝襟w技術(shù)的應(yīng)用，使學(xué)生能更主動(dòng)地參與欣賞活動(dòng)，并進(jìn)行再創(chuàng)作。利用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)開(kāi)展音樂(lè)欣賞教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力”。現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展給我們帶來(lái)許多便利。音樂(lè)課上也不例外，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)把圖片、文字、音樂(lè)、視頻都融合在一個(gè)ppt里，除了便于營(yíng)造更好的音樂(lè)環(huán)境，還可以利用電腦midi音樂(lè)創(chuàng)作，課堂上學(xué)習(xí)五線譜、學(xué)歌曲、欣賞等。比如：在合唱模塊課上，為了讓學(xué)生們能更貼切的感受多聲部的魅力，筆者用電子設(shè)備錄音，一聲部、二聲部、三聲部。然后單獨(dú)播放給學(xué)生聽(tīng)，之后將一聲部二聲部疊置，二聲部三聲部疊置，一二三聲部疊置等等，各種變化讓學(xué)生更加精確的感受聲部與聲部‘原來(lái)如此的和聲魅力。多鼓勵(lì)學(xué)生利用手機(jī)、電腦等多媒體將課堂上學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行自主創(chuàng)作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和熱情。

綜上所述，在高中音樂(lè)課堂教學(xué)中，創(chuàng)新能力是必不可少的重要指標(biāo)。在高中音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師始終要保持良好的心態(tài)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，更新教學(xué)手段，充分激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，適應(yīng)未來(lái)發(fā)展的人才做準(zhǔn)備。

【參考文獻(xiàn)】

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