楊品章

彈指一揮間，從教已二十八載，人生已步入知天命之年。然師范畢業(yè)時班主任老師的諄諄教誨仍言猶在耳：“小子，走上講臺，站穩(wěn)了、站好了，莫誤人子弟，有辱師門！”每每松弛懈怠之時，此言竟時時縈繞在耳畔，激勵我前行。

今日思之，吾師之“站穩(wěn)了”“站好了”，與“四有”好老師的深意似有異曲同工之妙，只不過“四有”好老師的標(biāo)準更明確、更具體。余以為：作為一名農(nóng)村基層教師，要成為“四有”好老師，應(yīng)該做到“仰望星空，腳踏實地”。

所謂“仰望星空”，就是要有理想信念，有高尚的道德情操。

堅定理想信念，忠誠于黨，忠誠于人民的教育事業(yè)。在這一點上，應(yīng)該做到“發(fā)自內(nèi)心”四個字。真誠、真心、真正地去熱愛教育事業(yè)，而不是把“熱愛”貼在墻上、掛在嘴上。教育，更需要的是付出一腔真誠和一片真情，很多時候我們是憑著責(zé)任感和使命感在做事的，這樣的典型不勝枚舉。例如張桂梅老師，就是用自己的實際行動，實實在在地詮釋了什么才是同黨和人民站在一起，什么才是高尚，什么才是純粹，既照亮了別人，又實現(xiàn)了自己的人生價值。

有高尚的道德情操。作為教師，“德高為師，行為世范”是師德準則，時時處處應(yīng)行得端、走得正，涵養(yǎng)自己的道德操守，明禮誠信、懷德自重，保持嚴肅的生活作風(fēng)，培養(yǎng)健康的生活情趣。試想，如果連自己都管不好，何以為師，怎么教育人？好老師應(yīng)該取法乎上，見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)。楊絳先生曾說：“一個人經(jīng)過不同程度的錘煉，就會獲得不同程度的修養(yǎng)，不同程度的效益。好比香料，搗得越碎、磨得越細，香得越濃烈?！苯處熅褪且谏詈凸ぷ髦胁粩噱N煉自己，增強自制力，做到慎獨慎微，有骨氣。教師要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，恪守職業(yè)道德底線，牢固樹立法律法規(guī)的紅線意識，穩(wěn)得住心神、管得住行為、守得住清白，提升人生格局，用高尚的人格魅力，實實在在地教育、影響學(xué)生，清清楚楚地知道“為誰培養(yǎng)人”的問題。

當(dāng)我們奮力前行的時候，不要忘了隨時抬頭仰望浩瀚的蒼穹，因為它會為你指明正確的方向，撥云見日，志存高遠。

所謂“腳踏實地”，就是要有扎實學(xué)識，有仁愛之心。

《晉書·劉頌傳》云：“所遇不同，故當(dāng)因時制宜，以盡事適今?！弊鳛榻處?，要與時俱進，不斷追求進步，不能安逸生活，荒蕪了工作。課講得好、妙趣橫生、充滿智慧……這些美好的肯定往往來自教師大量的知識儲備，它需要我們不斷學(xué)習(xí)，不沮喪、不消極、不淪落、不世俗、不庸俗，更不低俗；少而有為、老而彌堅，不能少時老態(tài)龍鐘，老時昏聵?biāo)；?、倚老賣老；不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，適應(yīng)時代發(fā)展的需要，踏踏實實搞學(xué)問，認認真真抓教學(xué)，嚴謹求實，積極樂觀，真正解決好“培養(yǎng)什么人”的問題。

愛是教育的靈魂。教師要有仁愛之心，愛學(xué)生，竊以為要落實一個“真”字。我們農(nóng)村教師面對的農(nóng)村孩子，與城里孩子相比存在不小差距，他們更需要關(guān)懷和幫助。面對跋山涉水、遠離家人的年幼孩子，教師就是他們的親人，就是他們最信任的人，而我們更應(yīng)該全情投入，用真情、真心、真誠滋潤他們的心田，溫暖他們的心靈。面對千差萬別的學(xué)生個體，教師要眼中有人，不能僅憑善良的愿望，用“恨鐵不成鋼”的心態(tài)和言行，把自己逼到學(xué)生的對立面，而應(yīng)該用真情、真心、真誠拉近與學(xué)生的距離，揚長避短，長善救失。通過點點滴滴、切切實實的工作，讓學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思考，讓他們健康成長，享受到成功的喜悅。

其實，對于中小學(xué)教育來說，把常規(guī)做到極致，就是最大的特色；把愛生做到極致，就是最好的教育；把每一堂課上好，就是教學(xué)名師。

由此觀之，我們有什么理由不腳踏實地、砥礪前行呢？也唯有這樣，我們才能在講臺上站得穩(wěn)、站得好，真正落實好“怎樣培養(yǎng)人”的問題。

回首往昔平凡而充實的歲月，不由心生感慨。人生的選擇有很多種，既然我們找到了真正熱愛的事業(yè)，就朝目標(biāo)堅定地走下去吧。雖然不再追逐“詩與遠方”，但我們會不時“仰望星空”，更安于“腳踏實地”。這，也是人生。讓我們靜靜期待，未來的春暖花開。