林亞順

[摘 ?要：隨著經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)的不斷發(fā)展，國(guó)家更加重視人民的素質(zhì)問(wèn)題，尤其重視未成年人的素質(zhì)。未成年人是八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，是國(guó)家民族的希望，只有對(duì)未成年人進(jìn)行嚴(yán)格的禮儀教育，才能規(guī)范未成年人的行為準(zhǔn)則以及言行舉止，讓未成年人在生活中尊老愛(ài)幼，在學(xué)習(xí)中尊敬師長(zhǎng)。為了解決現(xiàn)階段我國(guó)未成年人在文明禮儀出現(xiàn)的問(wèn)題，本文將對(duì)文明禮儀教育對(duì)未成年人成長(zhǎng)的重要性以及未成年人文明禮儀教育的途徑與方法進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：未成年;文明禮儀;途徑與方法]

我國(guó)有“禮儀之邦”之稱(chēng)，在國(guó)際社會(huì)中扮演著文明大國(guó)的角色。禮儀是指引中國(guó)以及中國(guó)人民走向文明富強(qiáng)的重要行為準(zhǔn)則。最近廣為流傳這樣一句話(huà)“不是老人變壞了，而是壞人變老了 ”這句話(huà)較為形象客觀的表明了人性的本質(zhì)，人生而為善，但隨著社會(huì)的這個(gè)大染缸的暈染，有的人的三觀以及行為，所表現(xiàn)出的種種跡象都已經(jīng)被社會(huì)的染缸染成黑色。既然作為中華的兒女，就應(yīng)該永不負(fù)于禮儀之邦之稱(chēng)，始終規(guī)范自己的行為準(zhǔn)則。對(duì)于未成年這一群體而言，未成年人所處的階段正是文明禮儀養(yǎng)成的最主要階段，因此在六年級(jí)《道德與法治》學(xué)習(xí)中，要是務(wù)必要借著本書(shū)的學(xué)習(xí)讓學(xué)生形成良好的文明禮儀，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，并規(guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則。

一、文明禮儀教育對(duì)未成年人成長(zhǎng)的重要性

文明禮儀教育有助于學(xué)生形成正確的三觀。學(xué)校不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方，更是學(xué)生學(xué)會(huì)第二次做人的地方。很多學(xué)生在家長(zhǎng)的嬌生慣養(yǎng)之下，并沒(méi)有形成規(guī)范的文明禮儀，沒(méi)有文明禮儀的正確引導(dǎo)，學(xué)生在未來(lái)的發(fā)展階段很可能會(huì)誤入歧途，導(dǎo)致學(xué)生在發(fā)展的重要階段中不能接受良好的教育，對(duì)學(xué)生未來(lái)的生長(zhǎng)發(fā)育以及未來(lái)的工作都造成不良影響。文明禮儀猶如一盞明燈，而未成年人猶如黑夜中的路人，需要借助這盞明燈通往成功之路，而這盞明燈的給予者除了家長(zhǎng)還有老師，教師規(guī)范學(xué)生的文明禮儀，學(xué)生將文明禮儀內(nèi)化于心，外化于行，并融入到自己的日常生活中，從而提高學(xué)生的自身素質(zhì)。

二、未成年人文明禮儀教育的途徑與方法研究

1.打好基礎(chǔ)，形成氛圍

打好基礎(chǔ)是指讓學(xué)生在較早的年齡中認(rèn)識(shí)到文明禮儀的重要性，更早的養(yǎng)成文明禮儀的良好習(xí)慣。文明禮儀的學(xué)習(xí)猶如知識(shí)，當(dāng)學(xué)生熟記于心，并在日常生活中貫徹時(shí)，學(xué)生在濃厚的氛圍中潛移默化的將文明禮儀融入進(jìn)自己的血液，成為自己體內(nèi)的一部分，而此過(guò)程需要教師加以引導(dǎo)。例如，教師在講授《道德與法治》這本書(shū)時(shí)，每節(jié)課都強(qiáng)調(diào)文明禮儀的重要性，并且保持好上課紀(jì)律，保證學(xué)生在上課期間不說(shuō)話(huà)，不打鬧，不吃東西，規(guī)范學(xué)生的文明禮儀，要先從課堂中抓起，當(dāng)學(xué)生處在濃厚的文明禮儀氛圍之中，并把上課的規(guī)范準(zhǔn)則銘記于心時(shí)，文明禮儀則猶如基礎(chǔ)知識(shí)一樣，在學(xué)生的心中深深扎下根。

2.充實(shí)內(nèi)容，扎實(shí)開(kāi)展

教師幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣，并不在于形式的擺弄，更在于內(nèi)容的真實(shí)性，教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)文明禮儀習(xí)慣的教學(xué)要充實(shí)其內(nèi)容并扎實(shí)開(kāi)展。例如，在三八婦女節(jié)，學(xué)習(xí)雷鋒月以及世界兒歌日等節(jié)日時(shí)，教師不可用簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)就把節(jié)日的重要性帶過(guò)，而是在此節(jié)日之時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)。在學(xué)習(xí)雷鋒月中，教師可以倡導(dǎo)學(xué)生多做好事，學(xué)生在每次做完好事之后向老師匯報(bào)，教師可以給予學(xué)生一朵小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì)。此外，教師還要時(shí)常開(kāi)展各種教育活動(dòng)，例如主題班會(huì)以及文明禮儀演講活動(dòng)等，讓學(xué)生真正的融入進(jìn)文明禮儀的學(xué)習(xí)中，并真正的感受到文明禮儀的重要性。

3.方法多樣，做活工作

（1）榜樣示范法

教師是學(xué)生的榜樣，要想讓學(xué)生真正的養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣，就務(wù)必要以身作則。很多教師在課堂中不給學(xué)生留面子，隨意給學(xué)生起外號(hào)，并對(duì)學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生給予侮辱，這都對(duì)學(xué)生的心靈造成了無(wú)比巨大的創(chuàng)傷。教師在教學(xué)過(guò)程中務(wù)必要注意自己的言行舉止，不說(shuō)臟話(huà)，尊重學(xué)生，教師只有真正的做好榜樣示范，學(xué)生才能在教師的行為舉止中潛移默化的形成良好的文明禮儀習(xí)慣，學(xué)生才能在課堂上給予教師尊重，并在日常生活中給予同學(xué)更多的幫助，在家庭中尊敬父母。

（2）制約訓(xùn)練法

小學(xué)生并沒(méi)有真正的自我管控能力，在生活中隨意妄為，因此，教師務(wù)必要對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范作出約束。教師可以在班級(jí)內(nèi)制定相映的行為準(zhǔn)則，并安排班干部對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行記錄，教師給予每個(gè)學(xué)生十分的量化管理分，言行上每違反一條則扣0.1分，行為上面違反一條則扣一分，當(dāng)超過(guò)兩分時(shí)，教師需要跟學(xué)生談話(huà)，并讓學(xué)生寫(xiě)檢討書(shū)，當(dāng)超過(guò)三分時(shí) 教師務(wù)必要約談家長(zhǎng)，給予學(xué)生警告。小學(xué)生較為顧及自己的面子，因此，教師一旦對(duì)學(xué)生實(shí)施批評(píng)行為，學(xué)生將自覺(jué)遵循教師所做的規(guī)定，規(guī)范自己的行為準(zhǔn)則。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，文明禮儀猶如一片明鏡，每當(dāng)未成年人與文明禮儀相對(duì)而行，明鏡則會(huì)出現(xiàn)一個(gè)污點(diǎn)，隨著未成年人與文明禮儀相對(duì)而行的次數(shù)增多，明鏡則會(huì)慢慢被玷污，未成年人將無(wú)法通過(guò)明鏡來(lái)看到真實(shí)的自己，從而走上不正之路。因此，教師務(wù)必要規(guī)范學(xué)生的行為準(zhǔn)則，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀，讓學(xué)生在生活上以及學(xué)業(yè)上少走彎路。

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廣東省韶關(guān)市武江區(qū)華泰小學(xué)