張倩

摘 要：在教育理念不斷發(fā)展的形勢(shì)下，結(jié)合時(shí)代發(fā)展的最新要求，高職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)也需要進(jìn)行變革，只有變革才能更好地適應(yīng)最新的教育形勢(shì)。教材作為高職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)有著很強(qiáng)的引導(dǎo)作用，本文結(jié)合新時(shí)代背景下高職英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)需要，探討教材改革的策略

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ);教材;改革;探索

在高職院校培養(yǎng)實(shí)用技能型人才是學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的不斷增強(qiáng)，英語(yǔ)這門學(xué)科與學(xué)生未來工作的聯(lián)系也在不斷加深，因此認(rèn)真展開對(duì)高職英語(yǔ)教材進(jìn)行改革就顯得尤為重要。

一、新時(shí)代背景下高職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)出現(xiàn)的新問題

（一）互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了很大影響

隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到高職院校學(xué)生的日常生活中，學(xué)生可以借助互聯(lián)網(wǎng)獲取大量學(xué)習(xí)資料和信息，這就對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了很多影響，集中體現(xiàn)在教師的教學(xué)內(nèi)容上。由于學(xué)生在日常生活中可以借助互聯(lián)網(wǎng)接觸到大量信息，所以教師單單依靠傳統(tǒng)的英語(yǔ)教材對(duì)學(xué)生展開課堂教學(xué)已經(jīng)很難適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)的需要。目前很多高職院校所使用的英語(yǔ)教材，在內(nèi)容編寫上與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際已經(jīng)存在很大差距，急需要借助對(duì)教材內(nèi)容的不斷豐富來適應(yīng)最新的教學(xué)需要。

（二）教材內(nèi)容的實(shí)用性有待提升

高職院校教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞培養(yǎng)實(shí)用性人才來開展，但是在目前高職院校所使用的英語(yǔ)教材中，普遍缺乏與學(xué)生所學(xué)專業(yè)的聯(lián)系。由于教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性不足，導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)很難取得理想效果。這需要高職院校不斷加大對(duì)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的研究，以增強(qiáng)學(xué)生所學(xué)專業(yè)與英語(yǔ)教學(xué)之間的聯(lián)系為目標(biāo)展開對(duì)英語(yǔ)教材的改革，這樣才能適應(yīng)教學(xué)活動(dòng)的需要。

（三）教材內(nèi)容趣味性不足

在目前高職院校使用的教材中，教材內(nèi)容趣味性不足也是制約高職院校英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)主要因素。英語(yǔ)作為一門實(shí)用性的工具性學(xué)科，學(xué)習(xí)的目的在于更好地應(yīng)用，但是在目前的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，由于教學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞四六級(jí)考試而展開，在教學(xué)編寫上也存在趣味性不足的問題，缺乏日常生活中各種情景的融入，導(dǎo)致教材中的內(nèi)容無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在目前也是制約高職院校英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)有效開展的一大因素。

二、對(duì)高中影響英語(yǔ)教材進(jìn)行改革的探索

為了更好地對(duì)高職院校英語(yǔ)教材進(jìn)行改革和完善，建議高職院校英語(yǔ)教師以下策略：

（一）充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)豐富教材內(nèi)容

在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的新時(shí)代，為了更好地促進(jìn)高職院校英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的有效開展，教師需要充分利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來豐富英語(yǔ)教材的內(nèi)容，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的輔助下，教師可以積極參與到互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)課件的制作中，以課本內(nèi)容為依據(jù)來開發(fā)電子教材。借助互聯(lián)網(wǎng)來豐富教材內(nèi)容，可以對(duì)課本上所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行不斷擴(kuò)充，并積極借助先進(jìn)的信息教學(xué)設(shè)備小學(xué)生展示豐富多彩的教學(xué)課件來輔助教學(xué)活動(dòng)的有效開展，只有在平時(shí)做好了這項(xiàng)工作，充分利用了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，才能更好地推進(jìn)高職英語(yǔ)教材改革，使教材內(nèi)容更加豐富，適應(yīng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要。

（二）緊緊圍繞提高教學(xué)內(nèi)容實(shí)用性為目的對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行改革

高職院校各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)都是圍繞培養(yǎng)實(shí)用性人才來開展的，英語(yǔ)作為一門公共基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)的主要目的在于應(yīng)用，所以高職英語(yǔ)教師需要不斷反思傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的弊端，以不斷提升教材內(nèi)容實(shí)用性為目標(biāo)來做好教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)，將學(xué)生所學(xué)專業(yè)與英語(yǔ)課堂教學(xué)緊密結(jié)合起來，以不斷提升學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)的能力為目標(biāo)來展開教材內(nèi)容的編寫與改進(jìn)，精心選擇與之相關(guān)的教學(xué)素材，使教材內(nèi)容更加適應(yīng)高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。只有緊緊圍繞提升學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力為目標(biāo)來開展教材內(nèi)容改革，才能使教材更加適應(yīng)教學(xué)活動(dòng)的需要。

（三）將學(xué)生日常生活和未來工作中的場(chǎng)景融入到教材編寫活動(dòng)中來

為了不斷提升高職英語(yǔ)教材的趣味性，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，高中英語(yǔ)教師在對(duì)英語(yǔ)教材進(jìn)行改革的過程中，要積極將學(xué)生日常生活和未來工作中的場(chǎng)景融入到教材編寫活動(dòng)中來，為學(xué)生營(yíng)造出良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的情境。營(yíng)造良好的教學(xué)情境能夠快速提升學(xué)生應(yīng)用英語(yǔ)知識(shí)的能力，對(duì)于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的不斷提升也有很大幫助，高職英語(yǔ)教師要借助研究活動(dòng)的不斷開展，對(duì)高職英語(yǔ)與本科英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)有更加清醒的認(rèn)識(shí)，從而針對(duì)高職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)來對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行改革，使高職英語(yǔ)教材的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際與日常生活。當(dāng)學(xué)生從教材中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，就會(huì)以更加積極的態(tài)度的參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，這對(duì)于改變傳統(tǒng)高職英語(yǔ)應(yīng)試教育傾向有很大幫助。因此高職英語(yǔ)教師在對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行改革的過程中要認(rèn)真思考這一問題，以此來提升教材內(nèi)容的生動(dòng)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)束語(yǔ)

在高職英語(yǔ)教材改革的過程中，為了使改革活動(dòng)取得理想效果，需要高中英語(yǔ)教師結(jié)合新時(shí)代背景下英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的需要，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行不斷完善，不斷加大教材內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)專業(yè)之間的聯(lián)系，為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的情境，學(xué)生就能夠借助英語(yǔ)教材更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)在各種不同情境下的應(yīng)用，提升高職英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量和水平。

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