薛會會

摘要：跟隨我國現(xiàn)代文明的不斷進步，國家經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展。過去的傳統(tǒng)教育方式已經(jīng)很難適應(yīng)新時代下的教育工作，因此在幼兒園教學當中，教師應(yīng)當進行教學改革，對幼兒進行勞動教育。本篇文章就來探討一下，如何構(gòu)建有效地幼兒勞動教育，為我國培養(yǎng)全面性發(fā)展的人才做鋪墊。

關(guān)鍵詞：新時代背景;幼兒勞動教育;有效策略

前言：勞動教育是最貼近生活的教育。在新時代的背景下，勞動教育有了新的價值以及新的內(nèi)涵，校園要根據(jù)學校的實際情況，結(jié)合幼兒的自身情況，探索有效地勞動教育的路徑，弘揚勞動教育的價值、創(chuàng)新勞動教育的模式，從而促進幼兒健康的成長和良好的發(fā)展。下面我們首先探討一下，勞動教育的基本內(nèi)容是什么？隨后提出幾點有效的勞動教育策略，以供大家參考。

一、勞動教育的基本內(nèi)容是什么？

在現(xiàn)如今時代幼兒教育教學當中，教師和家長都越來越重視幼兒的勞動教育。勞動教育對于一個新時期背景下的幼兒來講，對于他們的發(fā)展有著十分重要的影響。在教育大會上，強調(diào)，在教學當中，一定要注重培養(yǎng)學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，為我國的社會主義建設(shè)者和接班人做鋪墊。在這其中強調(diào)了勞動教育的重要性，也證實了勞動教育對學生的全面發(fā)展有著重大的意義，因此在教學幼兒教育當中，幼兒教師應(yīng)當將此事重視起來，采取科學、合理的教學方法，對幼兒進行勞動教育。

二、新時代背景下幼兒勞動教育的有效策略

（一）激發(fā)幼兒的勞動意識

想要培養(yǎng)幼兒的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，就要激發(fā)幼兒的意識和潛能。針對于勞動教育來講，教師要對幼兒進行勞動教育，首先就要激發(fā)幼兒的勞動意識，讓幼兒通過勞動意識的覺醒，從而促進自己的有效教學。

舉個例子，教師可以通過生活中的點點滴滴來激發(fā)幼兒的勞動意識。比如：志愿服務(wù)和社會實踐的活動舉辦，通過服務(wù)社會、傳播勞動的正能量。如：在校園中可以通過美化校園，進行清掃教室，掃去灰塵;在家庭當中，可以力爭做自己能夠做的事情，幫助父母做一些小事情。在這些生活中的實踐活動中，幼兒所付出的力氣是小，但是收獲確實很大，一份小小的勞動，足以能夠讓他們茁壯成長，從而為培養(yǎng)新時代的勞動者奠定了基礎(chǔ)。

（二）創(chuàng)建勞動教育的活動

要想對幼兒進行勞動教育的有效實施，就需要依靠教師的引領(lǐng)才能夠在潛移默化中激發(fā)幼兒的勞動意識、增強幼兒的勞動認知，從而培養(yǎng)幼兒的勞動能力。在幼兒園的教學當中，總是會有舉辦很多的活動，因此教師就可以利用校園中的活動，進行勞動教育的教學。

比如可以在校園中舉辦勞動活動的比拼，通過評比和考核來對幼兒滲透勞動教育。如在校園當中，教師可以開展勞動板塊通過比拼的形式來，對幼兒進行勞動教育。通過五彩繽紛且又有趣的勞動實踐活動，能夠激發(fā)幼兒的勞動興趣。除此之外，學校在建設(shè)勞動板塊的時候要融入勞動思想。

幼兒日常生活中，合作的機會有很多，關(guān)鍵是教師要利用好各種機會，培養(yǎng)幼兒的合作意識。但是教師在引導(dǎo)幼兒合作學習的過程中，要讓幼兒在合作活動中體驗到樂趣，以樂趣為入手點，為幼兒提供合作的機會，同時，通過合作也能培養(yǎng)學生的勞動意識，讓幼兒在合作中體會到勞動的樂趣所在。例如，在五一勞動節(jié)開展活動的時候可以以：“我勞動，我光榮，我創(chuàng)造，我幸?！睘橹黝}，加強幼兒的勞動意識，從中學習勞動技能，體驗勞動生活。在實際的活動當中，教師可以準備一些小水桶，小抹布和小刷子等工具，為幼兒提供勞動工具。再或者以“自己的事情自己做”為主題，開展勞動活動。在活動中，讓幼兒進行自己疊被子、自己穿衣、自己疊衣服、自己掃地、自己收拾床位等等，以此來提高幼兒的自理能力，加強幼兒熱愛勞動的心理，從而將勞動教育很好地滲透到幼兒教育當中。

（三）通過室外活動，激發(fā)幼兒的勞動能力

所謂的室外活動有很多種，可以通過校園中原有的健身器械開展室外活動，教師也可以進行自己創(chuàng)建室外活動。而在幼兒園教學當中開展室外活動，可以給幼兒提供更多的時間以及空間，能夠讓幼兒在室外活動中更好地釋放自己、展示自己。在室外活動中，教師為了滲透勞動教育，可以為幼兒創(chuàng)建勞動空間，使幼兒在空間中發(fā)揮自己的勞動能力。

比如：在幼兒園中，開展一項種植活動，種一些花花草草以及小蔬菜等等。實際的勞動活動，可以將幼兒分成幾個小組，讓教師指導(dǎo)幼兒進行種植活動。一個小組當中，可以讓一個幼兒拿著小鐵鍬在田邊進行挖泥巴，另一幼兒拿著小水桶在旁邊進行澆水。通過小朋友們的齊心協(xié)力合作，將種植活動進行完善。除此之外，教師不能夠光指導(dǎo)幼兒進行種植，還要讓幼兒在平時生活當中，讓幼兒對自己種植的小苗，進行澆水、除草、清理枯葉等。通過這些室外的集體勞動活動，能夠加強幼兒的團結(jié)合作意識和人際交往能力。

結(jié)論：綜上所述，幼兒是我們祖國的未來，為了讓幼兒全面且健康地成長，就要對其進行德、智、體、美、勞的全面性教育。其中的勞動教育是必不可少的一項，因此，在幼兒園中，家長和教師都要將此事重視起來，對幼兒進行勞動教育的滲透，堅持正確的引導(dǎo)。也就是那句俗話：“種瓜得瓜、種豆得豆”，在幼小的心靈下，播種一顆勞動的種子，從小培養(yǎng)幼兒的勞動意識以及勞動習慣。在潛移默化中，使幼兒形成良好的價值觀、在以后的生活中熱愛生活、熱愛勞動，做一個有責任、有擔當?shù)暮煤⒆印?/p>

參考文獻：

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