郝時忠

摘要：中職學校機械加工的過程中需要進行實踐教學的創(chuàng)新，只有這樣才可以更好的適應時代的發(fā)展。由于目前中職機械加工在教學中還存在著較多問題，如果在教學中只遵循傳統(tǒng)的教學方法，那么就不能讓學生將其應用到實踐過程中。本文主要針對中職機械加工在教學中所存在的問題，以此來制定相關的解決對策，以此來提高學生機械加工的技能。

關鍵詞：中職學校;機械加工;問題對策

引言：中職學校注重的是學生的實踐運用能力，為國家培養(yǎng)的是技術人才，所以更加需要根據時代的發(fā)展來進行一定的創(chuàng)新。在中職學校機械加工實踐教學中，老師不僅是傳授給學生理論知識，更是讓學生親自動手去提高自己的動手能力。高素質人才的培養(yǎng)不僅要求學生掌握一定的知識和理論，而是要求學生掌握本課程的核心技術。

1.現代中職學校機械加工實踐教學現狀

1.1教師教學方法傳統(tǒng)

目前，大多數教師仍然選用傳統(tǒng)的教學方法，導致學生對學習的積極性產生抵觸，課堂無比枯燥乏味。在傳統(tǒng)教學的過程中，是以教師為主體，學生在課堂上表現的機會較少，大部分學生都是被動學習。在學生們實踐學習對過程中，由于缺乏技術經驗導致失誤較多，這些失誤打擊了學生的積極性，讓學生失去了學習動機。

1.2學生學習積極性較低

由于教師沒有引入實用的教學方法，學生的學習主動性低，導致學生不會積極主動進行學習。高素質人才對技術知識和技術的要求很高，這意味著學生具有良好的理論知識和實踐技能。由于傳統(tǒng)的教學方法，教師只讓學生觀看自己的實踐，導致學生的實際技能相對較低。理論知識的學習是學生實踐的前提。然而由于教師更注重學生的實踐能力，所以有時會忽視對學生理論知識的嚴格要求，導致學生理論知識與實踐技能不能很好的結合，但如果學生只學習理論知識，那么就很難完成實際任務。

2.機械加工實踐教學創(chuàng)新

2.1創(chuàng)設課堂情景

在教學過程中，當學生接觸到枯燥的理論知識時，教師可以創(chuàng)造一個特定的情景，以便讓學生更好地理解。為了創(chuàng)造有效的課堂情景，教師必須在教學中引入創(chuàng)新。在創(chuàng)新的過程中，不要偏離課程的教學內容，例如，教師在講解直杠的基本變形時，教師應根據一定理論知識的特點，使學生能更好地融入教師的教學內容。教師可以將本課程涉及的一些材料帶入課堂，在課堂上先與學生分享這些材料，并讓學生對這些材料進行討論，以便學生對這些材料有更深入的理解。隨后再進行教學，帶動學生積極學習。像圓軸扭轉，首先學生們應該知道圓軸扭轉的概念，老師在把概念傳授給學生之后再進行下一步的講解。之后學生們應該學習了解圓軸扭轉時橫截面上切應力的分布規(guī)律，只有在學習完概念之后，學生們才可以更好的進行下一步的學習。在學習不同概念的過程中，學生需要一個轉變的過程，這就要求教師合理的利用課堂，使學生更好地適應這個過程。像理解直梁變彎的概念和了解組合變形的概念，教師需要根據學生的實際情況進行一些創(chuàng)新，使學生更好地理解本課程，更好地理解本課程所獲得的知識。創(chuàng)設有效的教學情景不僅有助于教師提高學生的學習主動性，而且能使學生在課堂上更加積極地學習。

2.2創(chuàng)新講課方式，提高學生學習主動性

提高學生的學習積極性是教師提高學生學習能力的重要途徑。只有提高學生的學習主動性，學生才能理解課程中多講的內容，從而更積極地參與實踐。例如，當老師在講機械轉動時，如果只是簡單的按照課本把機械轉動的工作原理給學生講解一遍，學生們的學習和運用效果一定不會很好。教師可以選擇一些新的方法來激發(fā)學生的學習積極性。教師可以在網上找到有關機械旋轉的有趣視頻。在教學過程中播放一些視頻，可以幫助學生在觀看視頻的同時理解所學的知識，加深學生的學習印象。同時，老師也可以在上課前準備下節(jié)課所需的PPT。PPT的使用還可以使教師的課堂更加有趣和生動。當老師在進行實踐教學時，如果教師一直在演練，那么學生們就會感到視覺疲勞。教師也可以選擇在互聯網上找一些視頻提供學生觀看，這可以提高他們的學習積極性。

2.3加強學生的社會實踐能力

在中職學校機械加工的實踐中，更多地關注學生的實際行動能力。我們應該提高學生的工作能力，為他們今后的工作打下堅實的基礎。加強學生的社交實踐技能是學好本課程的唯一途徑。學?？梢苑e極組織一些社會實踐活動，使學生在實踐活動中提高實踐技能。例如，在實踐過程中，可以更好地將理論與實踐聯系在一起。老師可以組織學生以小組為單位進行實踐活動。在小組合作的過程中，學生可以相互交流、相互學習。同時，小組成員也可以發(fā)現自己所存在的問題進行糾正。在學習過程中，學生還可以相互了解，提高小組合作能力，并且還能有效提升小組溝通能力。教師可以允許學生在此活動的基礎上寫出他們的一些經歷。在這個小組合的過程中你獲得了什么？在實踐活動的過程中印象最深的是什么？在社會實踐活動中可以不斷提高學生的實踐技能，只有這樣，學生才能更好地為今后的工作奠定基礎。

結束語

中職教育的發(fā)展注重學生的實踐能力。在現代教學方法中，教師應提高學生的實踐能力。在改變傳統(tǒng)教學方式的同時，教師必須不斷提高自身的教育水平和技能，以提高學生的綜合技能。教師應在形形色色的教學方法下尋找合適的教學方法，以此來提高學生的整體素質和學習能力。

參考文獻：

于洋.淺析中職機械加工在教學中存在的問題及對策[J].中小企業(yè)管理與科技，2019（15）：2.

王剛.淺析中職機械加工專業(yè)實訓教學中存在的問題及對策[J].教育，2019，（002）：35.