李偉偉

聚焦案例：曾經(jīng)在一堂課上，我給初一的學生出了這樣一道題：如果滿分是100分的試卷，60分為及格。那么政治試題滿分是70分，多少分為及格？結果經(jīng)過苦苦思索之后，全班只有兩個同學得出了正確的答案。

曾經(jīng)我給上二年級的侄女出過這樣一道題：15×15=225，25×25=625，那么35×35=？45×45=？55×55=？……一開始侄女并不知道這個規(guī)律，但是經(jīng)過自己仔細觀察、仔細思考之后，慢慢找到了規(guī)律，她自己想通了，這樣的題一輩子都忘不了。

剖析原因：我們生活中在教養(yǎng)孩子上有一個很普遍的問題，只要孩子遇到困難就求助父母，然后父母會鞍前馬后，為孩子安排解決得十分妥帖周到。這種對孩子的過分保護，扼殺了孩子獨立思考的能力，長此以往，培養(yǎng)出的只能是“乖”“聽話”的孩子。試想一下，如果這些“聽話”“乖”的孩子從生活中穿一雙襪子，學習中遇到難題，甚至長大后規(guī)劃自己的人生，通通由家長安排，自己只會按指令做事，沒有主見和思想，缺乏社交能力，他們將來怎么獨立生活？怎樣適應社會復雜的競爭環(huán)境？

現(xiàn)在的家長多數(shù)過度追求成績。于是，高難度的題目、大強度的作業(yè)量、名目繁多的輔導班成了孩子生活的主要內(nèi)容。孩子天天沉浸在做題、發(fā)展特長的“學習”中，感覺不到學習的快樂，更沒有時間去思考，久而久之，喪失了獨立思考的能力，變成了“聰明的笨小孩”。

那我們家長捫心自問，我們也想培養(yǎng)出這樣的孩子嗎？答案是顯而易見的！我們堅決說不！

分享妙招：給予孩子豐富的物質(zhì)生活，不如建立孩子豐富的內(nèi)心世界。要建立孩子的內(nèi)心世界，首先是培養(yǎng)孩子獨立思考。孩子的成長，孩子的自立就是從他獨立思考開始的。結合我的生活實際，我想從以下兩個方面跟大家分享交流。

一、堅決不買學習機

疫情期間，我為買不買學習機糾結了好幾天。為什么想買呢？因為學習機跟學校的課程是同步的，家長可以省心省力，而且設計的精美有趣，小孩肯定喜歡啊。但有一件事讓我徹底打消了這個念頭。我閨女現(xiàn)在在幼兒園大班，所以我挺重視幼小銜接的。那一天我給她出了十道數(shù)學題，要求五分鐘之內(nèi)做完。結果閨女偷偷摸摸地去拿她的智能機器人幫忙。我當時有點生氣，我說：“要不再加十道題吧?！遍|女知道自己做錯了，老老實實地去做這20道題，結果她5分鐘之內(nèi)全做完了，而且全對。因為這一件事我就徹底打消了買學習機的念頭，買學習機就等于是買了精神上的鴉片，孩子會上癮的，而且后患無窮。所以孩子不僅生活上要獨立，學習上也要獨立。

堅決不買學習機，我們應該買什么呢？買書，買好書。孩子的大腦在閱讀中不斷地得到開發(fā)應用，越用越靈。對問題的理解由形象思維到抽象思維，對事物認知的邏輯思維能力不斷提升。

我有個同事，她的教育理念我非常欣賞。就是孩子的作業(yè)她不檢查，讓孩子自己檢查，自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。第二天老師批改后，孩子知道自己哪個地方錯了，上課會好好聽講。這個理念在家庭教育中就是要允許孩子犯錯誤，鼓勵孩子跌倒了再爬起來。反觀我們現(xiàn)在有的家長就愿意做甩手大掌柜，孩子呢寫作業(yè)，有問題就找作業(yè)幫，結果是越幫越慌，越幫越忘。長此以往，孩子的學業(yè)荒廢了，大腦也荒廢了。

學而不思則罔，思而不學則怠。思考好比播種，行動好比果實。播種越勤，收獲越豐。不會思考的人就會一無所獲，會思考的人才會享受到豐收的喜悅。孩子如果沒有獨立思考和判斷的品質(zhì)，也許終其一生都會缺乏獨立性，更別說有什么突破和創(chuàng)造了，將來也不會成為有出息的人。

二、堅決不做超人父母

老話說得好“大樹底下不長草”，父母能力越強孩子越弱。很多父母都習慣在孩子面前扮演超人，恨不得把一切都給孩子做好，這樣其實是剝奪了孩子獨立成長的機會，因為孩子遠比父母想象的更能干。所以，我們堅決不做超人父母。

就以我和閨女背誦《大學》來說，我們倆每天都要學一句話，還要加注拼音。我經(jīng)常假裝背錯或?qū)戝e，這時閨女很樂意當小老師給我糾正錯誤。她會去想你錯在哪里，怎么教你。這樣堅持下來，閨女的拼音進步很快。因為人都是有好勝心的，所以在孩子面前，我們不要太強勢，要學會示弱，要假裝不會。這樣會激發(fā)孩子的求知欲和自豪感，幫助孩子樹立自信心。反之，如果我們每次沒有表揚，只會說“錯了，錯了，還是錯了”，這樣會嚴重打擊孩子的自信心。

最近，她又迷上了玩電腦練打字。我把鍵盤上的大寫字母挨個給標注了小寫字母，這樣孩子練習拼音打字就方便多了。她就自己在那兒練，一坐就是一兩個小時，一邊嘴巴咕嚕著說，一邊手去敲鍵盤，時間長了，拼音會了，打字也會了。當然，目前還做不到盲打。但是在玩耍中學拼音這算是我的專利吧。

所以父母適當?shù)厥救酰鹬睾托湃魏⒆?，把成長的主動權交給孩子，給孩子表現(xiàn)自我的機會，可以讓孩子感受到被尊重和被需要的成就感。

三、放手讓孩子獨自干他自己的事

放手讓孩子獨自干他自己的事，給他留出空間和時間，讓他一個人獨處;孩子不叫你，就盡量不去打擾他。一個人，只有在不受打擾的情況下，才會專注某事，思維才會最活躍，思考才會更深入。對孩子要大膽放手，要讓他做到“我的生活我做主”“我的學習我做主”“我的思想我做主”。

茅盾先生在《論獨立思考》一文中是這樣說的：如果廣博的知識是孕育獨立思考的，那么，哺養(yǎng)獨立思考的便應是民主的精神。那就是鼓勵孩子多閱讀、多思考、多質(zhì)疑，家長少一些專制、少一些保護，少一些批評。

但是，我們說任何一種能力的培養(yǎng)絕不是一蹴而就的，獨立思考的能力需要長期培養(yǎng)。父母要抓住生活中一切可以利用的機會，訓練孩子的思路，引導孩子的好奇心，讓孩子自己思考，并養(yǎng)成獨立思考的習慣。正如《成長的禮物》一書中所說，只有具備獨立的人格，才能把握住自己的命運。