胥嘯宇 孔維華 田鵬艷

摘要：結(jié)合測繪工程、地理信息科學(xué)兩個(gè)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，圍繞如何建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的問題，從實(shí)驗(yàn)場地、儀器設(shè)備、教學(xué)中心的原則、目標(biāo)、內(nèi)容、特色等方面簡要概括了測繪與地理信息工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)的成效。

關(guān)鍵詞：測繪工程;地理信息科學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)

Constructionand Practice of Experimental Teaching Center

for Experimental Surveying，Mapping and Geographic Information Education

Xu Xiaoyu1 Kong Weihua1 Tian Pengyan2

1.Zhejiang University of Water Resources and Electric Power ZhejiangHangzhou 310018;

2.Hangzhou Ruiwang Surveying and Mapping Technology Limited Company ZhejiangHangzhou 311100

Abstract：Combined with the practical teaching content of Surveying and Mapping Engineering and Geographic Information Science，this paper introduces the effect of the construction of Surveying and Mapping and Geographic information engineering experiment teaching center from the aspects of practice site，instrument and equipment，construction principle，construction goal，construction content，construction characteristics，etc

Key words：surveying and mapping;experiment teaching;geographic information science

在新的發(fā)展形勢下，測繪工程、地理信息科學(xué)等專業(yè)對實(shí)踐教學(xué)的要求越來越高[1]。實(shí)踐環(huán)節(jié)主要體現(xiàn)在課內(nèi)外的實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，主要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，解決實(shí)際中的生產(chǎn)問題[2]。目前，培養(yǎng)創(chuàng)新型、自主型人才成為主流，企業(yè)更需要學(xué)生在實(shí)際中解決問題的能力[3-4]。因此，構(gòu)建一個(gè)現(xiàn)代化的測繪與地理信息工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心不僅是專業(yè)建設(shè)的需要，更是社會(huì)發(fā)展的需要。

1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)

測繪與地理信息工程實(shí)踐教學(xué)中心隸屬于浙江水利水電學(xué)院，由測繪與市政工程學(xué)院負(fù)責(zé)建設(shè)與管理，主要負(fù)責(zé)測繪工程專業(yè)、工程測量技術(shù)專業(yè)的教學(xué)任務(wù)，還承擔(dān)了水利類、土木類、市政類等15個(gè)專業(yè)的測量實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)，現(xiàn)有儀器設(shè)備612臺套，設(shè)備總值1120.1萬元，實(shí)驗(yàn)用房面積1752平方米。實(shí)踐教學(xué)中心主要由普通測量實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代測量實(shí)驗(yàn)室、精密測量實(shí)驗(yàn)室、測繪數(shù)據(jù)處理實(shí)驗(yàn)室、仿真模擬實(shí)訓(xùn)室、影像數(shù)據(jù)處理實(shí)驗(yàn)室、水生態(tài)遙感實(shí)驗(yàn)室7個(gè)實(shí)驗(yàn)室組成，另建有CORS基站和相機(jī)檢校場。其中精密測量實(shí)驗(yàn)室是中央財(cái)政與省財(cái)政重點(diǎn)資助實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)代測量實(shí)驗(yàn)室、數(shù)據(jù)處理實(shí)驗(yàn)室（CORS基站）是省財(cái)政重點(diǎn)資助實(shí)驗(yàn)室。

1.1 建設(shè)原則

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)必須滿足測繪工程、地理信息科學(xué)兩個(gè)專業(yè)的教學(xué)任務(wù)。中心的建設(shè)和專業(yè)建設(shè)息息相關(guān)，為了給測繪工程專業(yè)、地理信息科學(xué)等專業(yè)的教學(xué)任務(wù)提供必要的條件，測繪與地理信息實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建設(shè)尤為重要，必須確保所有課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)均能滿足[5-6]。

（2）實(shí)現(xiàn)資源的共享。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)設(shè)備不僅給測繪工程、地理信息科學(xué)專業(yè)提供服務(wù)，還要為其他學(xué)院的專業(yè)服務(wù)，所以必須做到教學(xué)資源校內(nèi)共享。中心與校外的多所企業(yè)和院校建立了合作關(guān)系，如德清地理信息小鎮(zhèn)、浙江省測繪與地理信息局、浙江省河海測繪院等企業(yè)，在項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)驗(yàn)儀器的利用、學(xué)生的培養(yǎng)等方面促使資源的共享、優(yōu)勢的互補(bǔ)。

1.2 目標(biāo)規(guī)劃

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心以學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心，以創(chuàng)新能力提高為主線，以適應(yīng)社會(huì)能力為目標(biāo)，以資源共享為基礎(chǔ)，以高素質(zhì)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)和完備實(shí)驗(yàn)條件建設(shè)為保障，注重內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理的規(guī)范化、制度化、信息化和精益化，構(gòu)建符合“知識、能力、素質(zhì)”三位一體人才培養(yǎng)體系要求的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。跟隨學(xué)校新時(shí)期事業(yè)發(fā)展以及長遠(yuǎn)的規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心將建設(shè)一支具有現(xiàn)代化教育理念和教育指導(dǎo)思想的高水平實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍。力爭將測繪與地理信息工程實(shí)踐教學(xué)中心建設(shè)為在省內(nèi)外有一定影響的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。

1.3 建設(shè)內(nèi)容

1.3.1 優(yōu)化傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法

規(guī)避傳統(tǒng)的“重理念，輕實(shí)踐”教學(xué)理念[7]，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)及先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段、實(shí)踐項(xiàng)目庫、網(wǎng)絡(luò)信息平臺及各種多媒體進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，推廣運(yùn)用虛擬、仿真等實(shí)驗(yàn)技術(shù)手段，將實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作與虛擬、仿真等實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，從而拓展學(xué)生的知識面，不局限于實(shí)際的儀器設(shè)備操作，著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科研能力[8]。根據(jù)各個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的差異，采取與之相應(yīng)的教學(xué)方式：

基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)老師向?qū)W生講解實(shí)習(xí)的內(nèi)容、目的和要求、實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法以及注意事項(xiàng);再由教師進(jìn)行演示;最后，學(xué)生動(dòng)手操作儀器設(shè)備，并比對實(shí)習(xí)的結(jié)果，撰寫實(shí)習(xí)成果。

綜合型實(shí)驗(yàn)：指導(dǎo)教師向?qū)W生講解實(shí)習(xí)的內(nèi)容、目的和要求、儀器設(shè)備的使用方法以及注意點(diǎn);最后，學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)方案，進(jìn)行實(shí)習(xí)，并比較實(shí)習(xí)成果，撰寫總結(jié)并提交成果。

創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)：學(xué)生結(jié)合指導(dǎo)老師的科研項(xiàng)目和創(chuàng)新型項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、研究和創(chuàng)新，教師負(fù)責(zé)向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法以及注意事項(xiàng)等內(nèi)容。

1.3.2 實(shí)驗(yàn)室智能化管理

測繪與地理信息工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心采用校院兩級網(wǎng)絡(luò)化管理模式，學(xué)校建有專門的實(shí)驗(yàn)教學(xué)綜合管理平臺，主要用于日常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理。學(xué)院建有專門的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心網(wǎng)站，用于中心各項(xiàng)事務(wù)信息的發(fā)布，實(shí)驗(yàn)室的借用預(yù)約等事項(xiàng)。

中心使用現(xiàn)代化方法逐步完成實(shí)踐任務(wù)、實(shí)驗(yàn)室基本工作信息的智能化管理。中心網(wǎng)站會(huì)定期公布實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)視頻、項(xiàng)目庫等內(nèi)容，學(xué)生可以使用中心網(wǎng)站進(jìn)行實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、開放性實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上預(yù)約。

1.3.3 實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的每個(gè)樓層均設(shè)有實(shí)驗(yàn)室指示標(biāo)志，可作為師生的向?qū)?。各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的門口設(shè)立展板，介紹了每個(gè)實(shí)驗(yàn)室對應(yīng)的功能以及主要的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等內(nèi)容。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)布置了相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室文化，例如：標(biāo)語、儀器介紹的圖片等。

1.3.4 實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室統(tǒng)一配備了安全系統(tǒng)—網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，對各個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控。針對實(shí)驗(yàn)室的安全隱患，中心專門擬定了安全、衛(wèi)生等制度，確定衛(wèi)生責(zé)任人員，保證各項(xiàng)教學(xué)環(huán)境的整潔、整齊、衛(wèi)生，提供良好的教學(xué)、工作環(huán)境，為廣大師生提供便利。

2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心特色

（1）以“德清地理信息小鎮(zhèn)學(xué)院”為依托，構(gòu)建“一庫”+“兩個(gè)平臺”+“三層結(jié)構(gòu)”的實(shí)踐教學(xué)體系。充分發(fā)揮與“德清地理信息小鎮(zhèn)學(xué)院”的校企合作優(yōu)勢，以行業(yè)實(shí)踐能力需求為導(dǎo)向，構(gòu)建以校企共享的實(shí)踐項(xiàng)目庫建設(shè)為核心，以校企實(shí)踐資源共享平臺和校內(nèi)實(shí)踐平臺建設(shè)為基礎(chǔ)，集基礎(chǔ)、綜合、創(chuàng)新三層實(shí)驗(yàn)為一體，分層次、分模塊、結(jié)合課內(nèi)與課外、結(jié)合室內(nèi)與室外、綜合訓(xùn)練與生產(chǎn)實(shí)習(xí)交融的實(shí)驗(yàn)授課體系。

（2）實(shí)踐教學(xué)改革和理論教學(xué)改革同步，打造了兩者相互依托又相對獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)平臺。

（3）科研項(xiàng)目及成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)調(diào)“項(xiàng)目庫”在實(shí)踐教學(xué)中的重要作用?？紤]到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的差異，將各位教師的科研項(xiàng)目、企業(yè)生產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行分類、精選，建立共享的實(shí)踐項(xiàng)目庫。結(jié)合具體項(xiàng)目將工程要求和內(nèi)容引入到《大地測量學(xué)》《地理信息系統(tǒng)原理與應(yīng)用》《遙感原理與應(yīng)用》等課程的實(shí)踐教學(xué)中，提高學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會(huì)需要的能力。

（4）打造服務(wù)多樣化、服務(wù)面廣的實(shí)踐教學(xué)平臺。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心共承擔(dān)校內(nèi)15個(gè)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，每年服務(wù)學(xué)生總數(shù)超過1000人，多次參加社會(huì)合作項(xiàng)目，培訓(xùn)測量員、注冊測繪師等測繪地理信息人員。

3 結(jié)語

高校的實(shí)驗(yàn)條件是測繪工程、地理信息科學(xué)等專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)，是高?？蒲心芰Φ闹匾?，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)就顯得尤為重要。一方面，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)不僅要滿足專業(yè)人才培養(yǎng)的需求，也要考慮到為教師的科研提供必要的硬件條件;另一方面，優(yōu)化教學(xué)理念，使用現(xiàn)代化的教學(xué)方法、技術(shù)結(jié)合到實(shí)踐教學(xué)中。在建設(shè)這些內(nèi)容的基礎(chǔ)上，繼續(xù)打造中心的特色，建設(shè)高質(zhì)量的測繪與地理信息工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。

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作者簡介：胥嘯宇（1992— ），男，浙江水利水電學(xué)院實(shí)驗(yàn)員，研究方向：地理空間數(shù)據(jù)挖掘;孔維華，男，浙江水利水電學(xué)院教授，研究方向：地理空間數(shù)據(jù)挖掘。