郭金榮

解題技巧

作用分析題在散文閱讀中主要有以下幾種：

一、標(biāo)題作用分析題（妙處、原因、效果）

有的標(biāo)題作為“文眼”，有揭示文章中心或主題的作用，有的標(biāo)題從結(jié)構(gòu)上看有文章線索的作用，有的標(biāo)題對(duì)文中的人物和主題有象征作用，有的標(biāo)題有比喻作用，有的標(biāo)題有虛實(shí)或雙關(guān)兩層含義。

1.標(biāo)題作用分析題的答題步驟：

第一步，明確標(biāo)題含義。（表層義+語(yǔ)境義）

第二步，分析文章結(jié)構(gòu)。考慮文章的謀篇布局的匠心所在。標(biāo)題常常與文章的選材安排有關(guān)，有的與開(kāi)頭或結(jié)尾形成照應(yīng)，有的就是文章的行文思路——線索。

第三步，探究標(biāo)題與文章中心的關(guān)系。

2.標(biāo)題作用，可以從以下幾個(gè)方面去思考：

（1）標(biāo)題作為文章線索：起貫穿全文、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。如標(biāo)題“背影”，充當(dāng)文章線索，起貫穿全文的作用;（主題）抓住外貌特寫(xiě)鏡頭表現(xiàn)了父子之間深情。再如標(biāo)題“水缸里的文學(xué)”，是貫穿全文的線索，生動(dòng)形象，激發(fā)讀者想象力，吸引讀者的閱讀興趣，由事及理，通過(guò)幼年與水缸的關(guān)系，以及對(duì)水缸的好奇和想象表達(dá)了作者對(duì)文學(xué)創(chuàng)造的看法，揭示文章的主旨。

（2）標(biāo)題語(yǔ)帶雙關(guān)：有的可反映人物情感變化，有的象征人物的形象或精神或某種哲理，表現(xiàn)某種情感。如標(biāo)題“心聲”，（手法）語(yǔ)帶雙關(guān)，表層意義是李京京在課堂上十分渴望讀課文，深層意義是需要得到老師和同學(xué)的肯定、理解和尊重，需要父母和好、家庭溫暖，需要親情和友情。

（3）起引出話題（尤其開(kāi)頭的有關(guān)描寫(xiě)）的作用，或是作者感情的觸發(fā)點(diǎn)。

（4）照應(yīng)開(kāi)頭或結(jié)尾，或與之對(duì)比。

（5）概括文章內(nèi)容，含蓄或形象地揭示文章中心（要具體寫(xiě)出中心是什么），表達(dá)主旨，突出主題，深化主題。如標(biāo)題“阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》”，（內(nèi)容）概括文章的主要內(nèi)容，突出阿長(zhǎng)為“我”買《山海經(jīng)》這件事;（人物）表現(xiàn)阿長(zhǎng)真誠(chéng)、善良和樂(lè)于助人;（人物）表達(dá)“我”的感激和懷念。

（6）用修辭，新穎獨(dú)特，吸引讀者。如標(biāo)題“給‘書(shū)蟲(chóng)當(dāng)夫人”，以“書(shū)蟲(chóng)”作比，突出丈夫的書(shū)多、愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)的特點(diǎn);給“書(shū)蟲(chóng)”一詞加引號(hào)，表示特殊的稱呼和含義，運(yùn)用擬物手法，顯示出作者對(duì)丈夫的親昵與自豪。

二、線索作用分析題

不同性質(zhì)的線索具有不同的作用，如物象線索有象征、呼應(yīng)作用，情感線索有使情感濃厚、不斷深化的作用等。

答線索作用分析題一般有以下兩個(gè)步驟：

1.找出線索

（1）看標(biāo)題：有些標(biāo)題就揭示了線索。（2）看時(shí)空詞語(yǔ)：有些時(shí)間、空間詞語(yǔ)很可能就是“時(shí)間線索”或“空間線索”。（3）看“物”：文章中某一“物”若反復(fù)出現(xiàn)，很可能就是線索。（4）看議論抒情：文中的議論、抒情句子中蘊(yùn)含的“情”往往就是文章的線索。

2.從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析

（1）結(jié)構(gòu)方面：①組織材料，貫穿全文;②使結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中;③使行文富于變化。

（2）內(nèi)容方面：①表達(dá)某種情感或思想;②揭示主題;③呈現(xiàn)某種情景或狀態(tài)。

如：文章的敘述線索是什么？設(shè)置這一線索有什么作用？（《比鄰而居》）

找線索：文章主要寫(xiě)了作者聞到的比鄰而居的各家氣味及由此引發(fā)的思考，通篇都圍繞“氣味”著筆，所以“氣味”就是本文的線索。

分析作用：圍繞這條線索，將各家的氣味串聯(lián)起來(lái)，描寫(xiě)了比鄰而居的各家或?qū)嵈驅(qū)嵒蚋∪A的生活狀態(tài)、生活風(fēng)格。作者對(duì)此的感悟是“我們這些比鄰而居的人家，就這樣，不分彼此地聚焦在一處”，表達(dá)出作者對(duì)各種生活狀態(tài)的理解和包容。

答案：（1）線索：氣味。（2）作用：①以“氣味”為線索，貫穿全文，便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來(lái);②以“氣味”為線索，體現(xiàn)出不同的生活風(fēng)格，便于表達(dá)理解和包容各種生活狀態(tài)的思想。

三、句段作用分析題

1.設(shè)問(wèn)方式

（1）常式提問(wèn)：①某句（某段）在文中有什么作用？②分析畫(huà)線句子在結(jié)構(gòu)上的作用。

（2）變式提問(wèn)：①文章以“××××（內(nèi)容）”開(kāi)頭，有什么好處？或文章開(kāi)頭為什么要寫(xiě)“××××（內(nèi)容）”？②文章以“××××（內(nèi)容）”結(jié)尾，有什么好處？或請(qǐng)賞析文章結(jié)尾段。

2.句段作用思考方向：內(nèi)容作用+結(jié)構(gòu)作用+表達(dá)作用+讀者作用

（1）內(nèi)容作用：寫(xiě)了什么內(nèi)容，暗示了什么信息，表達(dá)了什么情感，與全文內(nèi)容、主旨有何關(guān)聯(lián)。

（2）結(jié)構(gòu)作用：

①開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題，照應(yīng)標(biāo)題;引出下文，為下文××××（內(nèi)容）作鋪墊;與下文××××（內(nèi)容）形成對(duì)比（反襯或抑揚(yáng)），使文章有波瀾;總領(lǐng)全文;渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。

②中間：承上啟下，既承接上文，又引起下文;照應(yīng)，與上文（或下文）形成照應(yīng);引起下文;總結(jié)上文。

③結(jié)尾：總結(jié)上文;呼應(yīng)開(kāi)頭（或上文）;卒章顯志;深化主旨。

④反復(fù)出現(xiàn)的句段：突出主旨，強(qiáng)化感情;交代線索，前后呼應(yīng);運(yùn)用反復(fù)，一唱三嘆。

（3）表達(dá)作用：主要看該句、段在表達(dá)上有什么特色，運(yùn)用了什么技巧。

（4）讀者作用：吸引讀者，增強(qiáng)感染力。

3.特殊段落作用

（1）開(kāi)頭段：引出所寫(xiě)的對(duì)象，交代下文要寫(xiě)的內(nèi)容，引出下文，總領(lǐng)全文（對(duì)內(nèi)容的作用）; 開(kāi)篇點(diǎn)明題旨（主旨作用）;或設(shè)置懸念，埋下伏筆，照應(yīng)后文，為下文作鋪墊，與下文形成對(duì)比，或欲揚(yáng)先抑（結(jié)構(gòu)作用）;渲染氣氛，奠定基調(diào)（氛圍）。如果首段連續(xù)發(fā)問(wèn)，那么，首段還兼有引人入勝或發(fā)人深?。ㄒ鹱x者思考）的作用。如果開(kāi)篇就連續(xù)感嘆，那么，首段還兼有強(qiáng)烈的抒情作用。

（2）結(jié)尾段：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨;呼應(yīng)標(biāo)題，呼應(yīng)開(kāi)頭，首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體;卒章顯志，點(diǎn)明題旨;強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨;言有盡而意無(wú)窮，引發(fā)讀者思考;委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思（有這樣作用的試題，往往這一句很含蓄，一眼看不透，即有點(diǎn)“看不懂”）。

（3）中間段：①中間段如果比較短，那么，它在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過(guò)渡（承上啟下），在表達(dá)上的作用一般是襯托;在較短的中間段中，如果描寫(xiě)的物象（即散文寫(xiě)作的對(duì)象）并非選文的主要物象，而是次要物象，且與選文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達(dá)作用就是正面正襯（或烘托、鋪墊），如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達(dá)作用就是反襯;如果后文圍繞中間某點(diǎn)寫(xiě)，作用是總領(lǐng)后文，如與前文中間某點(diǎn)呼應(yīng)，其作用是照應(yīng)前文。②中間段如果比較長(zhǎng)，而且描寫(xiě)的是選文的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴(kuò)展思路、豐富內(nèi)涵、具體展示、深化主題或照應(yīng)前文。

4.重要句子在文中的作用

（1）首句、文首：開(kāi)篇點(diǎn)題;渲染氣氛（記敘類）;埋下伏筆（記敘類），交代人物活動(dòng)背景、設(shè)置懸念、推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展（小說(shuō)），為下文作鋪墊;總領(lǐng)全文。

（2）文中句：承上啟下;引起下文;總結(jié)上文。

（3）文末句：點(diǎn)明中心（記敘文、小說(shuō)）;深化主題（記敘文、小說(shuō)）;照應(yīng)開(kāi)頭（議論文、記敘文、小說(shuō)）;委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深省;暗示主題;強(qiáng)化作者感情。

（4）中心句：點(diǎn)明全文中心，統(tǒng)領(lǐng)全文;句子含義深刻，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。

（5）情感句：抒發(fā)強(qiáng)烈內(nèi)在情感，直抒胸臆。

（6）矛盾句：從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深刻的用意，揭示深刻內(nèi)涵，表達(dá)深刻見(jiàn)解。

四、物象作用分析題

散文形象作用的分析主要就是物象對(duì)文章內(nèi)容主旨、藝術(shù)構(gòu)思等方面所起的作用的分析。

1.主要物象作用

（1）內(nèi)容主旨方面：主要物象是散文主旨所在。分析主要物象的作用就是揭示散文的“神”。一般說(shuō)來(lái)，寫(xiě)物的要找志，寫(xiě)景的要析情。

（2）藝術(shù)構(gòu)思方面：主要物象多為全文的線索，起著把眾多材料組織串聯(lián)在一起的作用。

2.次要物象作用

（1）內(nèi)容主旨方面：對(duì)內(nèi)容的充實(shí)作用，對(duì)主旨深化升華作用。

（2）對(duì)主要物象方面：對(duì)比、襯托、類比、虛實(shí)相生，使主要物象更加鮮明突出。

（3）藝術(shù)構(gòu)思方面：形象結(jié)尾的策劃，詳略主次的安排，行文線索的貫穿，過(guò)渡照應(yīng)的勾連，伏筆懸念的設(shè)置。

如：文中多次寫(xiě)到“牛鈴”，有什么藝術(shù)效果？（《牛鈴叮當(dāng)》）

分析：文章題目叫“牛鈴叮當(dāng)”，“叮當(dāng)”是象聲詞，可大大增強(qiáng)描寫(xiě)對(duì)象的生動(dòng)性、形象性，讀之朗朗上口，激發(fā)想象力;且文章多次寫(xiě)到“牛鈴”，說(shuō)明“牛鈴”是文章的一條線索，貫穿全文;文章多次寫(xiě)文題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，意在與題目形成呼應(yīng)，有點(diǎn)明主旨的作用;“牛鈴叮當(dāng)”承載著作者對(duì)農(nóng)耕生活的情感與記憶。

答案：①呼應(yīng)題目，點(diǎn)明文旨;②作為線索，使全文結(jié)構(gòu)更加緊密;③形成背景旋律，增添了感染力;④構(gòu)成象征，承載了農(nóng)耕時(shí)代的情感與記憶。